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小学语文教学中学生核心素养的培养

教育 2024年第21期 109-111页

作者：张清文福建省泉州市安溪县城厢中心学校

在当前小学语文教学的实际开展进程中，部分教师在教学实践中并未将培养学生的核心素养置于重要地位，还有部分教师在面对培养学生核心素养这一关键任务时，显得茫然无措，不知道该如何去切实有效地培养学生的核心素养。造成这种现象的...

在当前小学语文教学的实际开展进程中，部分教师在教学实践中并未将培养学生的核心素养置于重要地位，还有部分教师在面对培养学生核心素养这一关键任务时，显得茫然无措，不知道该如何去切实有效地培养学生的核心素养。造成这种现象的原因是多方面的。一方面，传统教育观念的根深蒂固使得部分教师过于侧重知识的硬性灌输和考试成绩的提升，从而忽略了对学生核心素养的精心培育。他们认为只要学生能够在考试中取得高分，就算完成了教学目标，殊不知这种短视的教育方式无法真正促进学生的全面发展。

关键词：

指导农村小学低年级学生进行整本书阅读的策略

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天津教育 2024年第26期 4-6页

作者：陈秋慧福建省龙岩市漳平市永福中心学校

在素质教育背景下，提升农村小学低年级学生整本书阅读能力有着重要的意义。整本书阅读能够培养学生勤读善思、乐于交流的良好学习习惯，有助于学生发散思维、关联课本知识。因此，教师应坚持以“趣”诱读，越读越有趣味，充分激活学生...

在素质教育背景下，提升农村小学低年级学生整本书阅读能力有着重要的意义。整本书阅读能够培养学生勤读善思、乐于交流的良好学习习惯，有助于学生发散思维、关联课本知识。因此，教师应坚持以“趣”诱读，越读越有趣味，充分激活学生的阅读兴趣。同时，教师可以通过制定阅读计划表、召开阅读交流会等方式，帮助学生持之以恒地深入阅读，并根据学生的阅读进度以及存在的问题及时开展探讨活动，因人而异地设计阅读成长手册，让学生一步一个脚印地坚持阅读。一、以“趣”诱读，越读越有趣味

关键词：

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劳动教育融入幼儿园一日活动实践路径研究

国家通用语言文字教学与研究 2024年第5期 161-163页

作者：刘春华福建省武平县十方第二中心幼儿园

幼儿园时期是幼儿成长的关键阶段,劳动教育的实施对幼儿全面发展至关重要。在这一阶段,劳动教育不仅能够帮助幼儿掌握基本生活技能,还能促使幼儿在劳动实践中培养责任感、团队合作精神和创新能力。因而探讨劳动教育融入幼儿园一日活动... 详细信息

幼儿园时期是幼儿成长的关键阶段,劳动教育的实施对幼儿全面发展至关重要。在这一阶段,劳动教育不仅能够帮助幼儿掌握基本生活技能,还能促使幼儿在劳动实践中培养责任感、团队合作精神和创新能力。因而探讨劳动教育融入幼儿园一日活动实践路径,对于促进幼儿的全面发展具有重要的现实意义。对此,文章通过分析劳动教育融入幼儿园一日活动的意义,研究劳动教育融入幼儿园一日活动实践路径,在此基础上探讨劳动教育融入幼儿园一日活动的实践效果,以期为劳动教育在幼儿阶段的推广普及贡献一份力量。

关键词：劳动教育幼儿园融入路径

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新课标视域下小学数学跨学科主题学习策略

家长读本

家长读本 2024年第6期 47-49页

作者：王满玉福建省龙岩市武平县教师进修学校附属小学福建龙岩364300

随着教育改革的不断深入,新课标对小学数学教学提出了新的要求,提出了“跨学科主题学习活动”的概念和教学建议,引发了诸多教育者的思考与关注。文章将以人教版三年级数学上册“分数的初步认识”单元的跨学科主题教学活动组织、开展为例... 详细信息

随着教育改革的不断深入,新课标对小学数学教学提出了新的要求,提出了“跨学科主题学习活动”的概念和教学建议,引发了诸多教育者的思考与关注。文章将以人教版三年级数学上册“分数的初步认识”单元的跨学科主题教学活动组织、开展为例,提出“优化教学设计,明确教学目标”“引入生活实际,激活活动兴趣”“开展项目实践,引发主动探究”以及“强化组织整合,提升活动效果”的建议,旨在促进数学教学突破学科局限,增进相互关联,通过主题活动为学生提供具有复杂性和生活化的学习情境,促进学生核心素养的形成。

关键词：小学数学主动探究学生核心素养新课标数学教学学习情境教学建议跨学科

基于新课标的小学语文“教—学—评”一体化实践研究

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新课程导学 2024年第12期 123-126页

作者：余幼丽福建省漳州市漳浦县城关中心学校

“教—学—评”一体化是新课标背景下小学语文教学的趋势，是语文课程转型的主要表现，也是促进语文课程教学资源、教学内容系统化整合的重要力量。为了顺应当下语文课程转型的趋势，文章结合部编版小学语文教材的相关内容，从推动核心... 详细信息

“教—学—评”一体化是新课标背景下小学语文教学的趋势，是语文课程转型的主要表现，也是促进语文课程教学资源、教学内容系统化整合的重要力量。为了顺应当下语文课程转型的趋势，文章结合部编版小学语文教材的相关内容，从推动核心素养的落实、提升语文教学的效率、培养学生的综合素养三个层面，简要阐释了基于新课标的小学语文“教—学—评”一体化的重要价值。进而以预设目标、课前测评、课中共学、课后测评为主要手段，梳理了“教—学—评”一体化的实践路径。

关键词：新课标小学语文 “教—学—评”一体化

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如何写好读后感

好作文 2024年第15期 14-15页

作者：洪梅竹福建省泉州市晋江市龙湖镇中心学校

读后感是指学生在阅读完文章和书籍以后,对作品进行反思和总结而表达的感悟和思考的文章。学会写读后感对提升学生的思考能力和领悟能力打有重要的促进作用,有利于提升学生的语言表达能力和思维能力。在生活和学习中,养成良好的读后反...

读后感是指学生在阅读完文章和书籍以后,对作品进行反思和总结而表达的感悟和思考的文章。学会写读后感对提升学生的思考能力和领悟能力打有重要的促进作用,有利于提升学生的语言表达能力和思维能力。在生活和学习中,养成良好的读后反思习惯,能够对某个观点和问题进行深入思考,从而帮助学生深入理解文章。那么,应该如何写出优秀的读后感呢?下面,我们就这个问题展开深入分析和讨论。

关键词：

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中华优秀传统文化与小学语文教学的融合

家长读本

家长读本 2024年第10期 190-192页

作者：李平武平县教师进修学校福建龙岩364300

中华优秀传统文化与小学语文教学深度融合,有助于落实立德树人的根本任务。文章以中华优秀传统文化与小学语文教学的融合进行讨论与分析,经过分析,发现,目前对中华优秀传统文化与小学语文教学融合,大都重视解读,而忽视中华优秀传统文化... 详细信息

中华优秀传统文化与小学语文教学深度融合,有助于落实立德树人的根本任务。文章以中华优秀传统文化与小学语文教学的融合进行讨论与分析,经过分析,发现,目前对中华优秀传统文化与小学语文教学融合,大都重视解读,而忽视中华优秀传统文化传承与发展。文章围绕中华优秀传统文化内涵,提出了一系列操作性强的融合方案,可为中华优秀传统文化与小学语文教学融合提供参考借鉴。

关键词：中华优秀传统文化小学语文教学立德树人深度融合融合方案讨论与分析操作性强根本任务

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九年一贯制背景下中小学数学衔接路径

天津教育 2024年第19期 156-158页

作者：龚德荣福建省三明市沙县区大洛中心学校

当前,中小学教育的衔接问题一直是数学教学中的热点话题,深受各位教育教学者的重视。随着新课程改革的逐步深化,提高中小学教学的有效性,培养学生的系统化观念已然成为教育教学发展的重要趋势,在这种情况下,九年一贯制学校的出现顺应了... 详细信息

当前,中小学教育的衔接问题一直是数学教学中的热点话题,深受各位教育教学者的重视。随着新课程改革的逐步深化,提高中小学教学的有效性,培养学生的系统化观念已然成为教育教学发展的重要趋势,在这种情况下,九年一贯制学校的出现顺应了时代发展趋势。

关键词：中小学数学九年一贯制中小学教育衔接路径时代发展趋势新课程改革数学教学中热点话题

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小学数学教学中发挥学科育人功能的策略

读写算 2024年第1期 91-93页

作者：应小清福建省三明市沙县区郑湖中心学校

现阶段，在小学数学教学期间，教师要想发挥出学科育人的功能和作用，则需要对数学教学方法、过程和细节指标等进行严格的把控，制定一套规范化的程序和策略，引领学生在数学学习过程中进行综合实践探索，启发学生思维，从而使学生的综... 详细信息

现阶段，在小学数学教学期间，教师要想发挥出学科育人的功能和作用，则需要对数学教学方法、过程和细节指标等进行严格的把控，制定一套规范化的程序和策略，引领学生在数学学习过程中进行综合实践探索，启发学生思维，从而使学生的综合学习水平和质量能够得到有效提升。对此，本文对小学数学中发挥学科育人功能的作用进行了简要分析探讨。

关键词：小学数学教学育人功能策略