检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿性心理与行为的发展及其教育方略

福建教育研究 2024年第9期 65-66页

作者：杨丽芳宁德市蕉城区人民政府机关幼儿园

探讨幼儿性心理与行为的发展规律,并基于此提出相应的教育方略。通过深入分析幼儿期性心理与行为的特征,揭示了性心理发展的重要性及其对儿童未来性健康的影响,并提出在幼儿园及家庭中实施性教育的具体策略,以促进幼儿性心理的健康发展。

关键词：幼儿性心理性教育发展规律教育方略

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

生活教育背景下幼儿德育教学策略

读写算 2024年第9期 98-100页

作者：翁美琴福建省南平市建阳区人民政府机关幼儿园

陶行知先生提出的“生活教育”理论强调了生活教育的重要性，幼儿教师应在此理论的引导下对教育策略进行优化。德育教育贯穿于幼儿生活之中，同时生活与德育之间也存在密不可分的联系。因此，教师应着手于幼儿的身心发展规律，基于生活... 详细信息

陶行知先生提出的“生活教育”理论强调了生活教育的重要性，幼儿教师应在此理论的引导下对教育策略进行优化。德育教育贯穿于幼儿生活之中，同时生活与德育之间也存在密不可分的联系。因此，教师应着手于幼儿的身心发展规律，基于生活教育背景下开展德育教育活动，不仅更便于德育教育的开展，还能培养幼儿的综合素养，促使幼儿形成良好的道德品质，进而提高德育教育的效果。

关键词：幼儿园生活教育德育教育

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿园体育活动的组织与实施

动漫界（幼教365） 2024年第20期 63-65页

作者：吴珍英张桂枝福建省南平市建阳区人民政府机关幼儿园

近年来,国家相继颁布了《3~6岁儿童学习与发展指南》《全民健身计划(2016—2020年)》《“健康中国2030”规划纲要》《体育强国建设纲要》等一系列规范性文件,全民健身意识普遍增强,幼儿的健康也日益受到重视。幼儿的动作发展水平直接影... 详细信息

近年来,国家相继颁布了《3~6岁儿童学习与发展指南》《全民健身计划(2016—2020年)》《“健康中国2030”规划纲要》《体育强国建设纲要》等一系列规范性文件,全民健身意识普遍增强,幼儿的健康也日益受到重视。幼儿的动作发展水平直接影响其参与体育活动的程度,从而影响了幼儿的身心健康。我园结合福建省教育科学“十四五”规划课题“基于幼儿动作发展的幼儿园体育活动的实践研究”,根据幼儿园体育活动组织与实施现状及幼儿身心发展规律与学习特点,开展具有自主性、趣味性、情境性的走、跑、跳、投掷等项目式主题运动游戏实践,倡导以游戏的方式开展田径运动,让幼儿产生运动兴趣、体验运动乐趣、萌发运动志趣,获得多种运动体验,促进多元运动智能发展,同时丰富教师开展体育教学的理论知识和实践经验。

关键词：幼儿园体育活动幼儿身心发展全民健身计划全民健身意识运动乐趣体育教学运动智能运动体验

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育数字化转型赋能幼儿园教育高质量发展

中小学数字化教学 2024年第2期 15-19页

作者：梁慧怡余佳琪丘悦张韵广东省广州市人民政府机关幼儿园

教育数字化转型背景下,为实现幼儿园教育资源的优质均衡供给,破解幼儿教师发展内生动力不足等难题,幼儿园可遵循“打造1个数字基座、拓展6种应用场景、形成4种数字评价、健全5种保障机制”的建设思路,围绕幼儿、教师、研训、评价、资源... 详细信息

教育数字化转型背景下,为实现幼儿园教育资源的优质均衡供给,破解幼儿教师发展内生动力不足等难题,幼儿园可遵循“打造1个数字基座、拓展6种应用场景、形成4种数字评价、健全5种保障机制”的建设思路,围绕幼儿、教师、研训、评价、资源、综合治理等关键要素,创设幼儿喜爱的信息技术特色课程,提升教师数字素养和治理能力,构建数据驱动、技术赋能的幼儿园教育新生态。

关键词：教育数字化转型幼儿园高质量发展数字素养智慧研训

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

具身认知视域下幼儿园非遗教学策略研究

湖北师范大学学报（哲学社会科学版） 2024年第1期44卷 124-130页

作者：田源曹青蝶汪超艺武汉市洪山区铁机幼儿园湖北武汉430070 杭州市人民政府机关幼儿园浙江杭州311200 浙江师范大学儿童发展与教育学院浙江杭州311200

非物质文化遗产是我国优秀传统文化的重要部分,对培养幼儿文化认同感、归属感、爱国情感等具有重要意义,逐渐成为我国幼儿园教育内容来源。当前我国幼儿园非遗教育相关理论和实践较少,尚存在着教师素养不足、课程操作性和情境性不足等... 详细信息

非物质文化遗产是我国优秀传统文化的重要部分,对培养幼儿文化认同感、归属感、爱国情感等具有重要意义,逐渐成为我国幼儿园教育内容来源。当前我国幼儿园非遗教育相关理论和实践较少,尚存在着教师素养不足、课程操作性和情境性不足等问题。具身认知理论作为第二代认知科学的核心概念,认为认知是大脑、身体、环境的共同作用,强调认知的具身性、情境性、生成性特征,这为幼儿园非遗教育提供了新的理论视角。本文首先对非遗教育中的具身意蕴进行阐述,进而分析当下非遗教学的现状,并提出了针对性的具身非遗教学策略。

关键词：具身认知学前儿童非遗教学教学策略理论研究

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿园“童乐游戏”课程的建构与管理

学前教育研究 2021年第4期 85-88页

作者：陈颖清福建省宁德市蕉城区人民政府机关幼儿园宁德352100

以增进幼儿的童年幸福体验为目标,幼儿园在构建"童乐游戏"课程时应以尊重幼儿的主体性为前提,注重幼儿在课程实践中的积极情绪体验,并要以游戏的方式来组织实施课程,以使游戏不仅是一种学习方式,更是幼儿存在的基本方式。"童乐游戏"课... 详细信息

以增进幼儿的童年幸福体验为目标,幼儿园在构建"童乐游戏"课程时应以尊重幼儿的主体性为前提,注重幼儿在课程实践中的积极情绪体验,并要以游戏的方式来组织实施课程,以使游戏不仅是一种学习方式,更是幼儿存在的基本方式。"童乐游戏"课程在内容上由指向幼儿共性发展的基础性课程与主要满足幼儿个性化学习需求的拓展性课程构成。"童乐游戏"课程在实施时应遵守生活性、趣味性、游戏性等原则,注重环境创设与多种游戏机会的提供。同时,幼儿园还应加强对"童乐游戏"课程的管理,注意搭建课程指导平台、引领平台、实践平台、资源平台以及评价平台等,以此不断优化课程内容和提升课程价值。

关键词：园本课程课程管理童年游戏

儿童的天性、心性与个性:幼儿园环境创设的依据

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学前教育研究 2022年第6期 90-93页

作者：陈颖清福建省宁德市蕉城区人民政府机关幼儿园宁德352100

儿童生命的内在有序展开是其天性、心性与个性三者统一和交互作用的结果,以其天性、心性和个性为依据创设幼儿园环境,可以使幼儿园环境的价值超越经验而走向本质,在深化人们对儿童与环境之间关系的认识的同时,提升幼儿园环境创设的系统... 详细信息

儿童生命的内在有序展开是其天性、心性与个性三者统一和交互作用的结果,以其天性、心性和个性为依据创设幼儿园环境,可以使幼儿园环境的价值超越经验而走向本质,在深化人们对儿童与环境之间关系的认识的同时,提升幼儿园环境创设的系统性、整体性及其对儿童发展的支持性。具体来说,幼儿园应以儿童天性为基础,创设自然童真、开放自由的室内外环境;应以儿童心性为基础,创设鼓励尝试、和谐共生的社会人文环境;应以儿童个性为基础,创设具有新奇性与启发性的自主探究环境。

关键词：天性心性个性环境创设

绵阳市人民政府关于2023年度绵阳市星级现代农业园区考核结果的通报

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

绵阳市人民政府公报

绵阳市人民政府公报 2024年第5期 2-3页

绵府函[2024]72号绵阳科技城管委会，各县（市、区）人民政府，各园区管委会，科学城办事处，市级各部门：2023年，各地、各部门坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于“三农”工作的重要论述和...

绵府函[2024]72号绵阳科技城管委会，各县（市、区）人民政府，各园区管委会，科学城办事处，市级各部门：2023年，各地、各部门坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于“三农”工作的重要论述和对四川工作系列重要指示精神，认真落实省委、省政府和市委、市政府决策部署，深入实施省“天府粮仓·千园建设”行动，持续以“三品”工程为引领，按照“园区提质、产业满园”的建设思路，围绕“23610”现代农业空间布局，分级分类建成一批产业优势突出、要素高度集聚、设施装备先进、发展方式绿色、质量效益显著、辐射带动有力的现代农业园区。经综合考核，确定游仙区粮油现代农业园区等6个园区为绵阳市五星级现代农业园区，涪城区丰谷镇猪+菜现代农业园区等5个园区为绵阳市四星级现代农业园区，游仙区忠兴镇粮油现代农业园区等12个园区为绵阳市三星级现代农业园区。

关键词：

“小先生制”班级管理模式在幼儿园班级管理中的积极作用

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

名师在线（中英文） 2023年第11期 10-12页

作者：郑婷婷福建省宁德市蕉城区人民政府机关幼儿园

1932年,我国著名教育家陶行知先生提出并实施了“小先生制”,以教人者教己,即知即传,即学即教。“小先生制”不仅是一种人们熟知的教学方式,更是一种有效的学习方法,能够有力地推动当代教育教学的发展。近些年,“小先生制”思想在当代... 详细信息

1932年,我国著名教育家陶行知先生提出并实施了“小先生制”,以教人者教己,即知即传,即学即教。“小先生制”不仅是一种人们熟知的教学方式,更是一种有效的学习方法,能够有力地推动当代教育教学的发展。近些年,“小先生制”思想在当代教育教学中仍有较高的借鉴意义和实践价值。文章分析了“小先生制”的概念和应用原则,并提出有效的实施措施,以期为相关教育者提供借鉴。

关键词： “小先生制” 幼儿园班级管理