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小学语文跨学科学习的几个关键问题——“辩课进校园”走进江苏省南京市金陵中学附属小学研讨实录

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小学语文教师 2024年第6期 77-79页

作者：孙双金陆志平李亮操太圣杨文华赵梓如高洁江苏省南京市金陵中学附属小学江苏省教育学会小学语文专业委员会南京大学教育研究院小学语文教师》杂志南京师范大学新城小学南京师范大学附属小学

孙双金（江苏省南京市金陵中学附属小学）：我希望今天的沙龙要体现“辩课进校园”的特点，要有火花，要有碰撞，要有对话，要解决真实问题。我们先讨论第一个问题：跨学科学习是什么？为什么要搞跨学科学习？操太圣（南京大学教育研究...

孙双金（江苏省南京市金陵中学附属小学）：我希望今天的沙龙要体现“辩课进校园”的特点，要有火花，要有碰撞，要有对话，要解决真实问题。我们先讨论第一个问题：跨学科学习是什么？为什么要搞跨学科学习？操太圣（南京大学教育研究院）：我们用以前分科学习获得的知识看待和解释复杂的问题，难免会陷入认识片面的困境。所以我们要跨学科，要用整合的、整体的观念来解决当下的问题。

关键词：

践行教育家精神构建多维生态体系——谈校园和谐文化建设与全面育人体系的构建

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黑龙江教育(教育与教学) 2024年第S2期 6-8页

作者：吴霞哈尔滨市第六中学教育部中国战略发展协会生涯教育专业委员会黑龙江省外语学会

哈尔滨市第六中学以“崇德求是”为校训,从多维度建构全面育人体系:突出德育核心,落实五育并举;开发课程资源,创新教学模式;强化校本研修,提高教师素养;优化生涯指导,畅通育人渠道;保障校园安全,营造温馨氛围。学校以教育家精神引领学... 详细信息

哈尔滨市第六中学以“崇德求是”为校训,从多维度建构全面育人体系:突出德育核心,落实五育并举;开发课程资源,创新教学模式;强化校本研修,提高教师素养;优化生涯指导,畅通育人渠道;保障校园安全,营造温馨氛围。学校以教育家精神引领学生发现光,追逐光,成为光;以“立德树人”为育人根本任务,为党育人、为国育才。

关键词：生态育人体系多维多元发展文化启智润心六益育人理念

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人物印象

小学语文教师 2024年第11期 4-4页

作者：李亮江苏省教育学会小学语文专业委员会

张晨晖，一位在课堂教学和学校管理实践中成长起来的优秀教研员。早在1998年，她就获得了全国小学语文课堂教学大赛一等奖。2001年，她作为苏教版小学语文教材培训专家到10余个省市执教观摩课。她的课堂简约灵动，充满亲和力，深得学生...

张晨晖，一位在课堂教学和学校管理实践中成长起来的优秀教研员。早在1998年，她就获得了全国小学语文课堂教学大赛一等奖。2001年，她作为苏教版小学语文教材培训专家到10余个省市执教观摩课。她的课堂简约灵动，充满亲和力，深得学生喜欢和老师认可。

关键词：

素养导向的中考作文命题及教学建议——基于2024年中考作文试题的分析

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中学语文 2024年第28期 8-16页

作者：荣维东欧阳晖邓杨西南大学教师教育学院广东深圳外国语学校(集团)宝安学校

文章通过对全国30个省(自治区、直辖市)共65个城市的2024年中考作文真题(共计120道)进行统计与分析,揭示了其在话题和文体上的多样化趋势。试题涉及成长感悟、社会生活、亲情友情、人生哲理、自然科技等多个领域,题型包括命题作文、半... 详细信息

文章通过对全国30个省(自治区、直辖市)共65个城市的2024年中考作文真题(共计120道)进行统计与分析,揭示了其在话题和文体上的多样化趋势。试题涉及成长感悟、社会生活、亲情友情、人生哲理、自然科技等多个领域,题型包括命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文等,文体遵从惯例有记叙文、议论文、应用文和“文体不限”四个类型。基于此,文章提出了一系列教学建议:教师应加强学生语文核心素养教育,关注社会热点和现实生活,注重思辨能力的培养,同时强化文体意识,鼓励创新写作与个性化表达。此外,教师还应重视写作过程的指导与反馈,通过多样化的教学手段提升学生的写作能力和评价能力,以更好地应对中考作文的挑战。本研究旨在为中学语文教师提供有益的教学参考,促进中考作文教学的改进与发展。

关键词：中考作文命题话题多样化文体类型教学建议

龙年可期山花烂漫——写在2024年新春之际

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现代特殊教育 2024年第1期 1-1页

作者：丁勇中国教育学会特殊教育分会江苏省教育学会特殊教育专业委员会

飞雪迎春,龙年将至。回顾过去的一年,感慨与惊喜同在。新冠之后,万事待兴,在各级党委和政府领导下,各地全面落实党的二十大提出的“强化特殊教育普惠发展”的目标要求,加强支持保障,加快“两头延伸”,强化普惠发展;坚持立德树人,全面贯... 详细信息

飞雪迎春,龙年将至。回顾过去的一年,感慨与惊喜同在。新冠之后,万事待兴,在各级党委和政府领导下,各地全面落实党的二十大提出的“强化特殊教育普惠发展”的目标要求,加强支持保障,加快“两头延伸”,强化普惠发展;坚持立德树人,全面贯彻党的教育方针,以融合教育发展,推进特殊教育学校转化功能,加强内涵建设,提高育人质量;推进融合教育示范区、示范校建设,开展第三届国家教学成果奖和教师基本功案例评选,加强教师队伍建设,有力地促进特殊教育全面进步和提升水平。

关键词：融合教育教师基本功示范校建设育人质量立德树人特殊教育内涵建设转化功能

刘红春:打开一扇窗照进光的美——四川省武胜县沿口初级中学

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现代艺术 2024年第9期 82-82页

作者：刘红春广安市教育学会音乐教育专业委员会广安市教师合唱团武胜县教师合唱团

作为一名音乐教师,我喜欢带着微笑走进课堂;我喜欢在琴声悠扬中唤醒一个个小小的音符;我喜欢看着学生们听到琴声时,脸上的笑,眼里的光;我更喜欢在音乐的熏陶中,看着孩子们变得自信、坚强和开朗。在音乐课堂上的这些年,我始终坚信,音乐... 详细信息

作为一名音乐教师,我喜欢带着微笑走进课堂;我喜欢在琴声悠扬中唤醒一个个小小的音符;我喜欢看着学生们听到琴声时,脸上的笑,眼里的光;我更喜欢在音乐的熏陶中,看着孩子们变得自信、坚强和开朗。在音乐课堂上的这些年,我始终坚信,音乐不仅仅是一门教学学科,而且更是打开学生心窗,用光照亮学生心田的一堂课。当然了,要让孩子们心中有光,自己必须要先成为光。这些年来,我为了让自己的技艺更精一些,曾舟车劳顿求学,曾东奔西走拜师,努力使自己成为在音乐专业与音乐教学上“比翼双飞”的教师。

关键词：初级中学音乐课堂走进课堂音乐教师音乐教学教学学科武胜县一堂课

指向关键能力发展的初中生物学跨学科实践活动设计

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中国教师 2024年第5期 50-53页

作者：邰玉韦江苏省常州市北郊初级中学江苏省初中生物名师工作室常州市邰玉韦名师工作室常州市教育科学研究院常州市教育学会生物教学专业委员会

核心素养下初中学生关键能力的培养,也是学科教学研究的重要课题。关键能力具有可迁移性、跨领域性、通用性,是能力结构中的高阶思维能力,并指向核心素养。跨学科实践能力是提升思维能力、创新能力、合作能力和沟通交流能力的有效载体... 详细信息

核心素养下初中学生关键能力的培养,也是学科教学研究的重要课题。关键能力具有可迁移性、跨领域性、通用性,是能力结构中的高阶思维能力,并指向核心素养。跨学科实践能力是提升思维能力、创新能力、合作能力和沟通交流能力的有效载体。实践证明,可通过“基于课标和学科重要概念,开发真实的跨学科学习主题”“基于实践的育人价值,充分论证跨学科实践活动方案”“积极开发评价工具,重视跨学科实践中的表现性评价”策略,创设发展学生关键能力的课堂新样态,落实发展核心素养。

关键词：初中生物学关键能力跨学科实践活动

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家务劳动能够促进大脑发育

婚姻与家庭（家庭教育版） 2024年第7期 29-29页

作者：王大龙中国民促会家长教师合作管理委员会中国教育学会家庭教育专业委员会新加坡家庭教育研究院

家务劳动不仅关系劳动习惯的养成,还会影响大脑的发育。今年4月下旬,山东省淄博市博山区人民路小学开展了别开生面的“劳动最美,实践最真”劳动周系列活动。周一是校内劳动,孩子们走进“和乐农场”除草,去绿化带捡垃圾等;周二是职业体验... 详细信息

家务劳动不仅关系劳动习惯的养成,还会影响大脑的发育。今年4月下旬,山东省淄博市博山区人民路小学开展了别开生面的“劳动最美,实践最真”劳动周系列活动。周一是校内劳动,孩子们走进“和乐农场”除草,去绿化带捡垃圾等;周二是职业体验,在跳蚤市场摆摊,模拟消防员等;周三是劳动项目实践活动,按照不同年级擦桌椅、整理收纳等;周四是劳动技能大赛,煮水饺、蒸馒头等;周五是表彰大会,表彰各种劳动小能手;周末继续在家参加家务劳动。

关键词：家务劳动大脑发育职业体验淄博市博山区消防员跳蚤市场技能大赛蒸馒头

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卷首语

学校管理 2024年第4期 I0003-I0004页

作者：袁益民江苏省教育评估院江苏省教育学会教育评估专业委员会创会

刚刚过去的以“大力弘扬教育家精神,加快建设教育强国”为主题的第40个教师节注定是一个意义非凡的教师节,其对教师队伍建设乃至教育强国建设将产生深刻而长远的影响。在教师节前夕印发的《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代... 详细信息

刚刚过去的以“大力弘扬教育家精神,加快建设教育强国”为主题的第40个教师节注定是一个意义非凡的教师节,其对教师队伍建设乃至教育强国建设将产生深刻而长远的影响。在教师节前夕印发的《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》就提出:“把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,强化教育家精神引领,提升教师教书育人能力,健全师德师风建设长效机制,深化教师队伍改革创新,加快补齐教师队伍建设突出短板,强化高素质教师培养供给,优化教师资源配置,打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑。”

关键词：教育强国教师资源配置卷首语业务精湛高素质教师师德师风建设教育家精神长效机制