积极心理学视域下特殊儿童心理健康教育的实践策略
作者机构：郴州市特殊教育中心学校 湖南省社会心理学会教育心理专业委员会
出 版 物：《新课程评论》 (New Curriculum Review)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：50-55页
基 金：2022年湖南省“十四五”教育科学青年资助规划课题“团体沙盘游戏疗法对特殊教育教师心理健康的干预与追踪研究”(课题编号:ND226381)阶段性研究成果
摘 要：积极心理学提倡以人自身的积极因素去面对所遇到的心理问题,倡导心理的积极取向,研究人类的积极心理品质,关注人类的健康幸福与和谐发展。积极心理学对特殊儿童心理健康教育的意义,主要表现在有助于树立积极的特教心育观,有助于创设积极的心育体验,有助于培育积极的心育品质,有助于构建积极的人际关系等。依据积极心理学的原理,可采取通过“正确归因训练引导积极思维方式,通过“沙盘游戏训练营造积极心理体验,通过“积极优势训练培育积极品质,通过“关系建构训练获得积极情感支持等策略培育特殊儿童的积极心理。
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