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《爬山虎的脚》教学案例与对比评析

小学教学设计 2013年第22期 38-41页

作者：徐国良吴荣华赖春梅浙江龙游县阳光小学浙江龙游县启明小学浙江龙游县教育局教研室

【教学内容】人教版四年级上册第二组第6课。A案【教学目标】1.正确读写生字、理解词语;背诵课文。2.通过朗读、互文对照、简笔画、表演等手段,品味语言运用的传神、准确与妥贴,感受作者观察之细致。3.树立观察的意识,学习观察的方法,... 详细信息

【教学内容】人教版四年级上册第二组第6课。A案【教学目标】1.正确读写生字、理解词语;背诵课文。2.通过朗读、互文对照、简笔画、表演等手段,品味语言运用的传神、准确与妥贴,感受作者观察之细致。3.树立观察的意识,学习观察的方法,并逐步养成细致观察的习惯。

关键词：爬山虎自然段教学案例叶圣陶言之有序画图法

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“四链融创”以项目式学习变革育人模式

小学科学 2025年第3期 22-24页

作者：王幼华嘉善县第二实验小学浙江

本文深度挖掘了项目式学习的育人价值,并根据近20年的校本实践和探索研究,提炼出项目式“课程链”、项目式“社团链”、项目式“评价链”、项目式“师训链”四链融合创新的项目式学习立体育人模式,提出以项目式学习为支点,撬动育人模式... 详细信息

本文深度挖掘了项目式学习的育人价值,并根据近20年的校本实践和探索研究,提炼出项目式“课程链”、项目式“社团链”、项目式“评价链”、项目式“师训链”四链融合创新的项目式学习立体育人模式,提出以项目式学习为支点,撬动育人模式变革的路径。

关键词：小学科学信息科技项目式学习育人模式 “四链融创”

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数智“三化”形成教师链式信息化成长路径

小学科学 2025年第1期 76-78页

作者：吴国荣嘉善县第二实验小学浙江

全面赋能乡村教师专业能力、提升乡村学校教育质量,是实现新时期教育共富的重要目标。本文深入分析乡村科学教师成长之痛,回应乡村科学教师成长的必然需求,揭示乡村科学教师成长的必然之路。借助数智技术构建城乡一体视域,采用教师专业... 详细信息

全面赋能乡村教师专业能力、提升乡村学校教育质量,是实现新时期教育共富的重要目标。本文深入分析乡村科学教师成长之痛,回应乡村科学教师成长的必然需求,揭示乡村科学教师成长的必然之路。借助数智技术构建城乡一体视域,采用教师专业成长数智共享化、数智实证化和数智可视化三大策略,形成教师链式信息化成长路径,实现乡村科学教师专业能力全面提升。

关键词：小学科学数智共富共享化实证化可视化链式信息化

发掘ADDIE模型在《食物在身体里的旅行》教学活动记录单设计中的价值

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小学科学 2025年第3期 67-69页

作者：温玲玲平阳县萧江镇第三小学浙江

有效的探究活动记录单不仅能让教师了解学生的学习情况,更好地开展课堂教学,还能链接学生的探究行为和科学思维。实践研究发现,基于ADDIE模型设计小学科学活动记录单的流程模式是:分析活动目标,确定基本要素;根据活动类型,思考记录方式... 详细信息

有效的探究活动记录单不仅能让教师了解学生的学习情况,更好地开展课堂教学,还能链接学生的探究行为和科学思维。实践研究发现,基于ADDIE模型设计小学科学活动记录单的流程模式是:分析活动目标,确定基本要素;根据活动类型,思考记录方式;设计任务活动,总结应用策略;贯穿活动评价,完善模型结构。借助合理有效的活动记录单,学生能指向关键问题,实施正确步骤,呈现可视化思维过程,实现建构科学概念的目的和深度学习的效果。

关键词：小学科学 ADDIE模型记录单

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《语文园地一》教学第二课时

小学语文教学 2018年第1期 62-67页

作者：王亚琴浙江龙游县西门小学

统编本“语文园地”主要设置“识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”等板块。细观一年级下册“园地一”，笔者将第一课时锁定在“识字加油站”和“字词句运用”板块。

关键词： “语文园地” 教学一年级下册加油站识字词句板块课时