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检索条件"机构=浙江省绍兴市鲁迅中学"
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促进概念理解的教学设计:黑箱探究+PBL实践——以浙教版初中科学的“测量”概念为例
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物理之友 2024年 第3期40卷 19-23页
作者: 沈强 浙江省绍兴市锡麟中学 浙江绍兴312000
本文采用“黑箱探究”的方式,从测量工具的局部刻度和特征来判断测量工具的种类,激活“测量”概念中的要素和建立概念中的关联。先通过长度、体积等的测量分析出测量仪器的特征、刻度是否均匀、定性定量测量等要素,然后用PBL设计来对“... 详细信息
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改进·跟进·增进,焕发作业的为“生命力”——对当堂作业“跟进设计”的思考和实践
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中小学数学(小学版) 2024年 第1期 M0002-M0002,2-4页
作者: 洪侃 浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团 312000
一、思考背景(一)“作业”的困境“作业”,是学生学习过程中对知识再认知的过程,一份高质量的作业能帮助学生内化知识、巩固技能、提升学习能力与数学思维,是完整认知过程不可缺少的环节。
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给“05后”的订制开场
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课堂内外(高中版) 2024年 第4期 64-65页
作者: 朱涛 浙江省绍兴市高级中学
军训第一天,初见的陌生感笼罩在每个少年的心头,也流露在他们紧锁的眉头和紧闭的唇间。好不容易挨到休息时间,我满脸笑意地组织少年们依次上来自我介绍,他们没有抗拒,但惜字如金,全班41位同学只用了约莫十分钟就完成了这个在想象中应该... 详细信息
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深度学习视域下高中信息技术课程建构路径探析
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中国信息技术教育 2024年 第16期 87-89页
作者: 李川奇 浙江省绍兴市稽山中学
本文介绍了深度学习与高中信息技术课程的内在联系,以及深度学习视域下高中信息技术课程的特征和优势,阐述了深度学习视域下高中信息技术课程的建构逻辑,探讨了深度学习视域下高中信息技术课程的建构路径,最后分析了深度学习视域下高中... 详细信息
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关于生物技术综合应用的试题分析及教学建议--以2023年浙江选考生物学第19题为例
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生物学教学 2024年 第1期49卷 70-72页
作者: 王君 叶建伟 浙江省缙云中学 丽水321400 浙江省柯桥中学 绍兴312000
2023年浙江省中学业水平考试生物学试题第19题是以基因融合和检测为主题背景的生物技术应用类试题。试题以真实的科研过程为情境,强调生物技术的综合应用,注重科学思维和科学探究素养的考查。本文分析归纳了学生出现的典型错因,根据... 详细信息
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拓展课“距离法求解绝对值函数的最值”教学设计
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中小学数学(高中版) 2024年 第1期 25-28页
作者: 赵敏红 浙江省绍兴市高级中学
一、内容及其解析1.内容分析绝对值函数基于基本初等函数,又高于基本初等函数,在教材中没有属于它的章节,但它却是考查学生思维的很好的载体,在近几年考题中成为高频考题,令我们惊鸿一警,刹那永恒!
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高一论述文读写融通教学策略探微
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语文教学与研究 2024年 第5期 63-67页
作者: 胡奇良 浙江省绍兴市高级中学
文章认为高一论述文写作任务融入“思辨性阅读与表达”三个任务群,分别倾向于“向谁说”“说什么”“怎么说”。运用支架理论,可以实现论述文写作的读写融通。教学策略有勾连课外、模仿迁移、思维阶梯以及分项微型等。
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拓展课“用距离法求解绝对值函数的最值”教学设计
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中小学数学(高中版) 2024年 第Z1期 25-28页
作者: 赵敏红 浙江省绍兴市高级中学
一、内容及其解析1.内容分析绝对值函数基于基本初等函数,又高于基本初等函数,在教材中没有属于它的章节,但它却是考查学生思维的很好的载体,在近几年考题中成为高频考题,令我们惊鸿一瞥,刹那永恒!本节课是一节微专题探究课,探究内容是...
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生命信念与突围篇
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作文新天地 2024年 第14期 23-26页
作者: 冯夙彦 浙江省绍兴市镜湖中学
新闻传递2023年,新国风·环境式越剧《新龙门客栈》演出火爆,“90后”越剧演员陈丽君成功出圈”。这个出生于“越剧之乡”浙江嵊州的女孩,不顾父母的反对,小学毕业后便开始了越剧生涯。18年来,几乎所有的时间她都用来唱、念、做、...
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迷失的你
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班主任 2024年 第4期 43-44页
作者: 张洁 浙江省绍兴市阳明中学 312000
两部手机。“我……”眼前这个高大的男生紧抿着嘴唇,欲言又止,不知所措的手将衣角拽得皱巴巴的,甚至不敢与我对视。这是两周内我与小徐的第二次单独会面,而两次会面的原因都是他在学校偷偷使用手机。第一次会面时,小徐没有辩解,只是红... 详细信息
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