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高考政治“四层”考查的转化策略与备考启示——以近两年《政治与法治》高考试题为例

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思想政治课教学 2024年第5期5卷 77-79页

作者：涂林华刘丙胜江西省赣州市第三中学江西省全南中学

作为高考评价体系“四层”的“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”是高考考查内容。在近年高考测评中,高考政治试题根据学科特点将“四层”进行了操作性转化:必备知识关注横纵融通、动态迁移;关键能力基于素养导向梯度进阶;学科... 详细信息

作为高考评价体系“四层”的“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”是高考考查内容。在近年高考测评中,高考政治试题根据学科特点将“四层”进行了操作性转化:必备知识关注横纵融通、动态迁移;关键能力基于素养导向梯度进阶;学科素养在结构化情境中可测可评;核心价值在情境浸润与学科任务的完成中内化。操作性转化的技术给我们高三复习备考带来了深刻的教学启示。

关键词：必备知识关键能力学科素养核心价值

计及电-碳交易与综合贡献率的多微网合作运行优化策略

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电网技术 2024年第8期48卷 3258-3268,I0069-I0076页

作者：张忠会熊骁跃万昶阙晓宇段苏东王昭军南昌大学信息工程学院江西省南昌市330031 国网江西省电力有限公司南昌供电分公司江西省南昌市330095

多微网协同互联能够提高系统运行的稳定性与可靠性。针对多微网(multi-microgrids,MMG)系统合作运行过程中由于各微网分属于不同的利益主体而产生的微电网之间的电能交易问题、碳交易问题与利益分配问题,提出一种计及电-碳交易与综合贡... 详细信息

多微网协同互联能够提高系统运行的稳定性与可靠性。针对多微网(multi-microgrids,MMG)系统合作运行过程中由于各微网分属于不同的利益主体而产生的微电网之间的电能交易问题、碳交易问题与利益分配问题,提出一种计及电-碳交易与综合贡献率的多微网合作运行优化策略。首先,分析了含点对点(peer-to-peer,P2P)电-碳交易的多微网合作运行架构,并引入碳捕集系统(carbon capture system,CCS)与电转气(power to gas,P2G)装置,建立了微电网系统及设备模型。其次,在单微网模型构建之后,基于纳什议价理论,构建了含P2P电-碳交易的多微网系统合作运行模型,并将非凸非线性的纳什议价问题转化为易于求解的MMG合作成本最小化与支付收益最大化两个子问题。然后,在合作后的利益分配过程中,量化各微电网对MMG的综合贡献程度并计算出各自的综合贡献率,通过综合贡献率来分配各微网的收益。最后,采用交替方向乘子法(alternating direction multiplier method,ADMM)求解,有效保护了各微网隐私。算例分析与方案对比结果表明,所提策略能够实现微网间的P2P电-碳交易,有效降低MMG总运行成本,减少系统的碳排放量,并且采用的利益分配策略公平合理,能够有效提升各微网参与合作运行的积极性。

关键词：多微网合作运行 P2P电-碳交易纳什议价综合贡献率

四合一空气检测仪在植物呼吸作用实验教学中的应用

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生物学教学 2024年第3期49卷 63-65页

作者：王吕江西省宜春市第三中学宜春336000

利用四合一空气检测仪对绿色植物呼吸作用过程中的氧气、二氧化碳、温度和湿度变化进行实时定量检测,并对得到的数据加以分析,引导学生认识呼吸作用的实质。该实验所需材料器材少、易获取、成本非常低,操作极其简单,实验时间短易完成教... 详细信息

利用四合一空气检测仪对绿色植物呼吸作用过程中的氧气、二氧化碳、温度和湿度变化进行实时定量检测,并对得到的数据加以分析,引导学生认识呼吸作用的实质。该实验所需材料器材少、易获取、成本非常低,操作极其简单,实验时间短易完成教学任务,实验现象更加明显直观。

关键词：四合一空气检测仪呼吸作用实验教学

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生物学实验中的误差分类及试题分析

生物学教学 2024年第11期 81-82页

作者：杨主爱江西省南昌市第二中学

生物学实验中的误差主要分为系统误差、随机误差和过失误差。通过对2024年江西省学业水平选择性测试第17题的分析发现，其考查了微生物实验中的系统误差分析，即平板培养基的厚度、均匀度等均会导致实验结果误差。建议高中生物学教学应... 详细信息

生物学实验中的误差主要分为系统误差、随机误差和过失误差。通过对2024年江西省学业水平选择性测试第17题的分析发现，其考查了微生物实验中的系统误差分析，即平板培养基的厚度、均匀度等均会导致实验结果误差。建议高中生物学教学应重视选择性必修教材中实验探究活动的落实，让学生在实践操作和反思过程中学会实验方法。

关键词：实验误差试题分析高中生物学

六味地黄二至丸合剂影响髓源性抑制细胞与乳腺癌肺转移的相关性

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中国实验方剂学杂志 2024年第20期30卷 37-45页

作者：郑里翔郭子锋郭慧文王晓敏许传铭胡玉亮江西中医药大学南昌330004 江西省南昌市新建区人民医院南昌330100

目的:探讨六味地黄二至丸合剂(合剂)通过调节髓源性抑制细胞(MDSCs)募集抑制自发乳腺癌小鼠肺转移进程的机制。方法:SPF级10月龄的昆明种小鼠雌种鼠380只,每3 d触诊乳腺部位1次。饲养6个月后仍未触摸到肿块的小鼠作为空白组,发瘤后的小... 详细信息

目的:探讨六味地黄二至丸合剂(合剂)通过调节髓源性抑制细胞(MDSCs)募集抑制自发乳腺癌小鼠肺转移进程的机制。方法:SPF级10月龄的昆明种小鼠雌种鼠380只,每3 d触诊乳腺部位1次。饲养6个月后仍未触摸到肿块的小鼠作为空白组,发瘤后的小鼠随机分为模型组、紫杉醇组(0.01 g·kg^(-1),腹腔注射,隔日1次,22 d)、六味地黄丸组(0.65 g·kg^(-1)·d^(-1),灌胃)、二至丸组(5.41 g·kg^(-1)·d^(-1),灌胃)及六味地黄丸二至丸合剂组(6.05 g·kg^(-1)·d^(-1),灌胃),小鼠肿块直径达到15 mm左右时,进行安乐死,剥离肿瘤和肺组织。记录发瘤小鼠生存期、瘤组织质量及肺转移率。苏木素-伊红(HE)染色观察小鼠肿瘤与肺组织病理形态变化,免疫荧光(IF)检测淋巴细胞抗原6复合物位点G6D(Ly6G)、CD11抗原样家族成员B(CD11b)双染MDSCs细胞检测各组小鼠MDSCs在组织中的分布。蛋白免疫印迹法(Western blot)检测小鼠肿瘤组织中基质金属蛋白酶-9(MMP-9)、转化生长因子-β(TGF-β)、锌指转录因子1(Snail1)、E-钙黏蛋白(E-cadherin)与小鼠肺组织中CC基序趋化因子9(CCL9)、CC基序趋化因子受体1(CCR1)的蛋白表达。结果:造模期间,与模型组比较,紫杉醇组与中药给药组小鼠存活中位天数增多,瘤重、肺转移率和肺部结节评分均明显减低(P中,与模型组比较,紫杉醇组与中药给药组MDSCs荧光强度均明显下降(P中,与空白组比较,模型组MDSCs荧光强度显著增加(P中药给药组MDSCs荧光强度均显著下降(P中,与空白组比较,模型组MMP-9、TGF-β、Snail1蛋白表达量均显著增多(P中药给药组MMP-9、TGF-β、Snail1蛋白表达量均明显减低(P中TGF-β、Snail1蛋白表达均明显低于六味地黄丸组、二至丸组(P中,与空白组比较,模型组CCL9与CCR1表达量均显著增加(P中药给药组各给药组CCL9与CCR1表达量均明显降低(P<0.05,P<0.01)。结论:六味地黄二至丸合剂抑制自发性乳腺癌小鼠肿瘤生长,延长其生存时间,减少肺转移的发生,其机制可能是通过减少MDSCs在原位肿瘤及肺组织内的募集,调节EMT相关分子的表型及CCL9/CCR1表达,从而抑制乳腺癌的肺转移。

关键词：六味地黄二至丸合剂乳腺癌肺转移髓源性抑制细胞(MDSCs) 上皮间充质转化(EMT)相关蛋白表达 CC基序趋化因子9(CCL9)/CC基序趋化因子受体1(CCR1)蛋白表达

神奇的生物试题解题技巧：找出关键信息的“加减法”

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高中生学习(阅读与写作) 2024年第09期 89-90页

作者：熊亚雯江西省南昌市进贤县第三中学

在面对复杂的生物试题时，精确地识别和运用关键信息是解题的核心。这一技巧可被简单理解为做题时的“加减法”，它要求我们在阅读题目时，迅速捕捉对解答至关重要的信息（即“加”的部分），同时排除无关紧要或可能引起误解的信息（即...

在面对复杂的生物试题时，精确地识别和运用关键信息是解题的核心。这一技巧可被简单理解为做题时的“加减法”，它要求我们在阅读题目时，迅速捕捉对解答至关重要的信息（即“加”的部分），同时排除无关紧要或可能引起误解的信息（即“减”的部分）。运用“加减法”不仅能帮助我们更高效地筛选信息，还能训练逻辑思维，提升判断能力。文章将介绍这种名为“加减法”的解题技巧，帮助我们从试题中找出关键信息，提高解题效率。

关键词：

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基于问题链的高中地理单元教学思路研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 0179-0184页

作者：熊怡琪江西省南昌市进贤县第三中学江西南昌331700

教育部颁布的新版《普通高中地理课程标准》中,出现了“学科核心素养”一词。教学重点由“知识”转向“素养”。在这样的要求下,传统的碎片化单课时教学带来的问题日趋明显,在单课时的授课模式下不仅学生无法根据零散的知识点搭建起整... 详细信息

教育部颁布的新版《普通高中地理课程标准》中,出现了“学科核心素养”一词。教学重点由“知识”转向“素养”。在这样的要求下,传统的碎片化单课时教学带来的问题日趋明显,在单课时的授课模式下不仅学生无法根据零散的知识点搭建起整个单元的知识结构,更无法落实核心素养,教师同样存在课时紧张,核心内容无法深入的问题。同时学生对于习得的知识只能进行机械系套用,当面对真实情景中的不良结构问题时,由于前期没有形成完整的知识体系,因此只能从单一的角度去分析问题,无法多角度综合运用所学知识去解决实际问题。本文针对问题设计了基于问题链的高中地理单元教学一般路径,包括明确单元内容规划、确定单元教学目标、设计单元教学问题链三个过程。本文的创新之处在于将单元教学和问题链教学两种手段有机结合,并提供了教学设计的一般路径。解决了目前高中地理教师对于单元设计无从下手的问题,为其尝试进行基于问题链的单元教学提供参考,以便教师更好得在新课程背景下进行教学方法的调整。

关键词：单元教学问题链地理核心素养

基于问题解决的主题式实验探究教学——铜离子与硫离子的反应

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化学教育(中英文) 2024年第21期 26-32页

作者：张炫李子建王涛廖方芳曾承辉江西师范大学化学化工学院南昌市第三中学

以探究铜离子与硫离子反应的多种可能性为贯穿线索，对人教版高中化学选择性必修1的重点知识进行复习。而针对复习课中存在着枯燥乏味以及容易忽视知识间的关联这一现象，采取主题式教学。本案例以提升学生问题解决的能力为目的，创设... 详细信息

以探究铜离子与硫离子反应的多种可能性为贯穿线索，对人教版高中化学选择性必修1的重点知识进行复习。而针对复习课中存在着枯燥乏味以及容易忽视知识间的关联这一现象，采取主题式教学。本案例以提升学生问题解决的能力为目的，创设问题情境，使用创新型教具以及手持技术开展层层递进的实验探究，从而激发学生学习兴趣，加强知识之间的内在联系，培养学生的迁移意识。

关键词：主题式教学复习教学手持技术问题解决

用文化力量，实现命运困境的突围——《骆驼祥子》推进课

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读写月报 2024年第29期 37-41页

作者：魏俊芸江西省南昌市新建区第五中学

【教材解读】《骆驼祥子》是部编版教材七年级下册第三单元的必读名著。七年级下册第三单元的人文主题为“凡人小事”，关注小人物，发现人性光辉。本单元选编了一组“小人物”的故事,《阿长与〈山海经〉》赞美了旧社会劳动妇女的淳朴善...

【教材解读】《骆驼祥子》是部编版教材七年级下册第三单元的必读名著。七年级下册第三单元的人文主题为“凡人小事”，关注小人物，发现人性光辉。本单元选编了一组“小人物”的故事,《阿长与〈山海经〉》赞美了旧社会劳动妇女的淳朴善良;《老王》表达了对不幸者的尊重与同情;《台阶》展现了父辈农民血液里的谦卑与坚韧;《卖油翁》展现了小人物的高超技艺和气定神闲的气质。四篇课文均展现了小人物的不足与伟大，体现了某种人生境界，传达了时代内涵，引导人们向善、务实、求美。

关键词：