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“那一次，我真＿＿＿”导写

作文成功之路 2024年第6期 15-16页

作者：施迎春江苏省盐城市大丰区实验初级中学

文题每个人的生命中都有那么一次，那一刻，心中的情感如潮水般汹涌，让人难以忘怀。或许是一次意外的相遇，或许是一次深刻的领悟，又或许是一次勇敢的尝试。那一次，我们的内心经历了巨大的波动，感受到了生活的真实与美好。今天，让...

文题每个人的生命中都有那么一次，那一刻，心中的情感如潮水般汹涌，让人难以忘怀。或许是一次意外的相遇，或许是一次深刻的领悟，又或许是一次勇敢的尝试。那一次，我们的内心经历了巨大的波动，感受到了生活的真实与美好。今天，让我们拿起笔，记录下那一次的真挚情感，分享那一次的成长与蜕变。请以“那一次，我真＿＿＿”为题，把题目补充完整，写一篇600字左右的文章。

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小学数学“7的乘法口诀”教学策略

中小学班主任 2024年第2期 52-53页

作者：奚杏江苏省盐城市大丰区人民路小学

本文立足“7的乘法口诀”课堂实践,指向学生数学核心素养的培育,为学生创设丰富的学习活动,帮助学生获得丰富而深刻的学习体验。在生活情境中关联新旧知识,在有效提问中发展高阶思维,在编制建模中促成自主学习,在单元教学中提高综合能... 详细信息

本文立足“7的乘法口诀”课堂实践,指向学生数学核心素养的培育,为学生创设丰富的学习活动,帮助学生获得丰富而深刻的学习体验。在生活情境中关联新旧知识,在有效提问中发展高阶思维,在编制建模中促成自主学习,在单元教学中提高综合能力。一系列的教学策略指向学思融通,有效引领学生走向深度学习,为小学数学课堂教学提质增效。

关键词：小学数学核心素养 7的乘法口诀深度学习高阶思维

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创编课本剧，提升学生英语思维品质

英语画刊(高中版) 2024年第8期 58-60页

作者：刘顺风江苏省盐城市大丰区城东实验小学

创编课本剧是小学英语教学的重要内容，也是提升学生素养、丰富学生生活的主要方式。课本剧编创的过程就是教师根据教材文本的内容和主题，引导学生自行编写并表演的过程。通过创编课本剧，可将学生的英语学习与实际情境相结合，丰富课...

创编课本剧是小学英语教学的重要内容，也是提升学生素养、丰富学生生活的主要方式。课本剧编创的过程就是教师根据教材文本的内容和主题，引导学生自行编写并表演的过程。通过创编课本剧，可将学生的英语学习与实际情境相结合，丰富课堂教学的形式和内容，同时提升学生的思维品质。在编创课本剧的过程中，学生的创造能力、想象能力、逻辑思维能力、批判性思维能力、合作能力、沟通能力以及表达能力等都能得到发展，这些思维品质将对学生在学习和生活中起到积极的促进作用。

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“姚大姐”的农技情怀

农村工作通讯 2024年第10期 51-52页

作者：刘晓生江苏省盐城市大丰区农业农村局

“姚大姐，你好啊！今天又到我家田头观察农作物的长势啦！”江苏省盐城市大丰区大桥镇方向村村民邱井红招呼道。乡亲们口中的“姚大姐”，是大桥镇农业农村局的姚晓丽。今年58岁的她，已经从事基层农技推广工作39年。在这39个春夏秋冬...

“姚大姐，你好啊！今天又到我家田头观察农作物的长势啦！”江苏省盐城市大丰区大桥镇方向村村民邱井红招呼道。乡亲们口中的“姚大姐”，是大桥镇农业农村局的姚晓丽。今年58岁的她，已经从事基层农技推广工作39年。在这39个春夏秋冬里，姚晓丽一直勤勤恳恳、兢兢业业，用热爱、坚守、创优的可贵精神，展现了一位一线工作者的农技情怀。

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来源：博看期刊

留守儿童“四度”阅读策略探索——以“大丰区幸福路小学”为例

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教学管理与教育研究 2024年第3期9卷 26-28页

作者：陈亚红江苏省盐城市大丰区幸福路小学 224100

课外阅读是小学生语文学习的一个重要组成部分。部分留守儿童存在父母管理缺位、情感孤独的状况,课外阅读状况也不容乐观。文章以留守儿童课外阅读活动为主题展开探究,结合具体实践,提出了有温度、有高度、有宽度、有长度的“四度”阅... 详细信息

课外阅读是小学生语文学习的一个重要组成部分。部分留守儿童存在父母管理缺位、情感孤独的状况,课外阅读状况也不容乐观。文章以留守儿童课外阅读活动为主题展开探究,结合具体实践,提出了有温度、有高度、有宽度、有长度的“四度”阅读策略,做好留守儿童课外阅读工作,给予他们阅读关怀,助力他们快乐成长。

关键词：阅读关怀 “四度”阅读策略留守儿童

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关怀视角下留守儿童阅读社团的构建

阅读 2024年第ZE期 71-73页

作者：王晓琴江苏省盐城市大丰区第一小学

构建阅读社团是破解留守儿童阅读困境的有效途径。留守儿童阅读社团具有价值导向、心理教育、素养提升等功能。社团构建应以阅读关怀、阅读实践、师生共建为原则。基于关怀视角的留守儿童阅读社团的构建，应建立长效的管理机制，采用适... 详细信息

构建阅读社团是破解留守儿童阅读困境的有效途径。留守儿童阅读社团具有价值导向、心理教育、素养提升等功能。社团构建应以阅读关怀、阅读实践、师生共建为原则。基于关怀视角的留守儿童阅读社团的构建，应建立长效的管理机制，采用适宜的活动形式，运用有效的活动策略，促进留守儿童阅读素养的提升。

关键词：留守儿童阅读关怀社团构建

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建构支架，提升学生的英语复述能力

英语画刊(高中版) 2024年第10期 55-57页

作者：吴文莉江苏省盐城市大丰区小海初级中学

英语复述能力是指学生在学习一段英语内容后，能用自己的话重新表达出来的能力，涉及理解、记忆和表达等多方面。通过复述，可以巩固和强化学生对阅读材料的理解。对于初中学生来说，复述的难度在于需要在短时间内记住和理解文本内容，...

英语复述能力是指学生在学习一段英语内容后，能用自己的话重新表达出来的能力，涉及理解、记忆和表达等多方面。通过复述，可以巩固和强化学生对阅读材料的理解。对于初中学生来说，复述的难度在于需要在短时间内记住和理解文本内容，并进行准确的表达。教师可基于学生的思维特点以及对文本的理解情况建构多样化的支架，以帮助学生完整且流畅地进行表述。一、建构图片支架，提升学生的复述能力建构图片支架是指教师使用图片或图表来呈现故事情节、主要细节或关键事件的结构。通过图片支架，学生可以直观地理解和记忆相关内容，从而在复述时能够更准确地表达。

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