检索结果-南通市图书馆

“通过作业学习”向度下语文单元整体作业设计的实践

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教学与管理 2024年第14期 64-67页

作者：张建勇江苏省盐城市天山路实验学校

素养导向下的语文单元整体作业是基于课程学习的个体心理建构,主旨在于通过作业参与学习,与课堂学习互相关联、互相补充。它是以“整体单元”为作业单位,由具有内在联系的周期作业、课时作业、延时作业等作业模块组成的相对完整的学习... 详细信息

素养导向下的语文单元整体作业是基于课程学习的个体心理建构,主旨在于通过作业参与学习,与课堂学习互相关联、互相补充。它是以“整体单元”为作业单位,由具有内在联系的周期作业、课时作业、延时作业等作业模块组成的相对完整的学习活动序列,通过任务式作业目标设置、结构化作业内容设定,以及矫正性反馈与内在性反馈两类评价设计,使学生在作业中获得有意义的学习经历和有意义的学习结果。

关键词： “通过作业学习” 单元整体作业作业目标作业内容作业评价

发挥“头雁”引领打造“雁群”矩阵——“雁群式”教师成长梯队助力城乡教育均衡一体化

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阅读 2024年第ZE期 74-76页

作者：吉建和唐轶凡江苏省盐城市第一小学江苏省盐城市步凤小学

人们常把雁群飞行称赞为“团队合作典范”，因为它既诠释着“团结就是力量”这一真理，也包含着系统论中最优化组合效应原理，一个系统内部结构合理比系统中个体素质更为重要。学校教育教学势能的崛起，离不开教师素养的提升，而“雁群... 详细信息

人们常把雁群飞行称赞为“团队合作典范”，因为它既诠释着“团结就是力量”这一真理，也包含着系统论中最优化组合效应原理，一个系统内部结构合理比系统中个体素质更为重要。学校教育教学势能的崛起，离不开教师素养的提升，而“雁群式”教师团队化发展的路径为区域内教育优质均衡发展提供了新动能。

关键词：雁群团队合作教师素养

立足识字活动,感悟领袖形象——《吃水不忘挖井人》教学设计

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教育视界 2024年第2期 66-69页

作者：汪娟刘芬江苏省盐城市第二小学 224000 江苏省盐城市腾飞路小学 224000

一年级下册《吃水不忘挖井人》一课的主要教学目标包括识字和感受毛主席为人民服务的品格。教学时,要让学生在识字过程中感悟领袖形象:故事导入,识字激趣中初识领袖;板贴辅助,指认词组中亲近领袖;资料链接,随文识字中感受领袖;创意作业... 详细信息

一年级下册《吃水不忘挖井人》一课的主要教学目标包括识字和感受毛主席为人民服务的品格。教学时,要让学生在识字过程中感悟领袖形象:故事导入,识字激趣中初识领袖;板贴辅助,指认词组中亲近领袖;资料链接,随文识字中感受领袖;创意作业,趣味读写中致敬领袖;拓展延伸,跨媒介阅读中仰望领袖。

关键词：《吃水不忘挖井人》领袖形象识字教学

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基于“复杂运动情境”的小学体育课堂微变革

中国教师 2024年第7期 50-53页

作者：俞向阳王康江苏省盐城市第一小学江苏省盐城市新河实验小学

本文根据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出的“复杂的运动情境”概念,分析其理论依据和多样化特点,探索复杂运动情境小学体育课堂微变革,从运动角色代入、运动场景创设、动作结构重组、运动规则助力四个方面提供真实可参... 详细信息

本文根据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出的“复杂的运动情境”概念,分析其理论依据和多样化特点,探索复杂运动情境小学体育课堂微变革,从运动角色代入、运动场景创设、动作结构重组、运动规则助力四个方面提供真实可参照的创新实践案例,开展核心素养培育的实践行动。

关键词：探索复杂运动情境小学体育课堂微变革

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在少先队工作中践行社会主义核心价值观

课堂内外（高中版） 2024年第23期 10-11页

作者：蔡露江苏省盐城市南苑小学

少先队的性质和任务决定了少先队的作用,作为共产主义事业的重要组成部分,肩负着为共产主义事业培养千百万接班人的重任,是党联系广大少年儿童的桥梁纽带,能够更好地培养有理想、有抱负的新时代青年人才。少先队活动的开展,可以从诚信... 详细信息

少先队的性质和任务决定了少先队的作用,作为共产主义事业的重要组成部分,肩负着为共产主义事业培养千百万接班人的重任,是党联系广大少年儿童的桥梁纽带,能够更好地培养有理想、有抱负的新时代青年人才。少先队活动的开展,可以从诚信、生命、感恩和安全等角度着手,通过更好地在少先队工作当中渗透德育因素,以德育为思想导向,引导学生践行社会主义核心价值观,正视少先队的思想诉求,促进学生综合素养全面发展。

关键词：共产主义事业践行社会主义核心价值观桥梁纽带少先队工作思想导向少先队活动性质和任务渗透德育

减负增效聚焦阅读——“双减”政策背景下小学语文阅读教学策略

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小学生(下旬刊) 2024年第7期 148-150页

作者：黄芳江苏省盐城市张庄小学

在“双减”教育改革背景下，小学语文阅读教学面临新的挑战和机遇。本文探讨了“双减”背景下小学语文阅读教学的原则和策略。原则包括突出素养培养、尊重个体差异、注重文本选择；策略包括改善方法、情境体验、增加阅读资源、利用多媒... 详细信息

在“双减”教育改革背景下，小学语文阅读教学面临新的挑战和机遇。本文探讨了“双减”背景下小学语文阅读教学的原则和策略。原则包括突出素养培养、尊重个体差异、注重文本选择；策略包括改善方法、情境体验、增加阅读资源、利用多媒体技术、布置阅读任务等。通过这些原则和策略的综合应用，能够实现小学语文阅读教学的有效性与可持续性，培养学生终身阅读兴趣和能力。

关键词： “双减”政策小学语文阅读教学

展开抽象过程发展抽象意识——以“表面涂色的正方体”教学为例

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小学数学教育 2024年第6期 31-32页

作者：万兰平王建荣江苏省盐城市力行小学

数学抽象是指抽取出同类数学对象共同的、本质的属性或特征,舍弃其他非本质的属性或特征的思维过程。抽象是数学的重要思想之一。在小学数学课堂教学中,可根据小学生的思维特点,引领学生经历逐层深入的数学抽象过程,促进学生数学抽象意... 详细信息

数学抽象是指抽取出同类数学对象共同的、本质的属性或特征,舍弃其他非本质的属性或特征的思维过程。抽象是数学的重要思想之一。在小学数学课堂教学中,可根据小学生的思维特点,引领学生经历逐层深入的数学抽象过程,促进学生数学抽象意识的生长。下面以苏教版教材六年级上册探索规律主题活动“表面涂色的正方体”教学为例,试着阐述如何让学生从实际情境中的问题出发,伴随着问题的解决而充分展开数学抽象过程,在过程中感悟数学抽象的思想与方法,进而促进他们抽象意识生长的做法。

关键词：探索规律苏教版教材数学抽象实际情境引领学生感悟数学抽象意识数学对象

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新旧课标中音乐学科教育理念的不变与嬗变

内蒙古教育 2024年第6期 71-79页

作者：陈琰江苏省盐城市第一小学

自《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）正式颁布以来，回顾教学，对照新课标，我们精准落实了多少？课堂教学方法是否得以改进，教学理念是否有所更新？课堂教学中的实际操作是否仍有困惑？要想解答以上问题，...

自《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）正式颁布以来，回顾教学，对照新课标，我们精准落实了多少？课堂教学方法是否得以改进，教学理念是否有所更新？课堂教学中的实际操作是否仍有困惑？要想解答以上问题，这就需要我们明白新课标与《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（以下简称“旧课标”）中的“不变”与“嬗变”。

关键词：

“双减”政策背景下推进集团化办学的策略研究

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学校管理 2024年第2期 32-37页

作者：邹杰江苏省盐城市亭湖区景山小学

实施集团化办学是推进优质教育资源均衡、促进教育公平的有效路径之一,是缓解社会焦虑与减轻家长负担,落实国家“双减”政策的重要措施。然而,当下集团化办学还面临着部分问题,如理念不同、模式有异、资源分配不均和考核评价标准不一等... 详细信息

实施集团化办学是推进优质教育资源均衡、促进教育公平的有效路径之一,是缓解社会焦虑与减轻家长负担,落实国家“双减”政策的重要措施。然而,当下集团化办学还面临着部分问题,如理念不同、模式有异、资源分配不均和考核评价标准不一等,使得无法实现深度融合。盐城市解放路教育集团对此展开了积极探索,试图通过理念融合、改革管理机制、推动资源互融、优化课堂教学以及实行创新的评价机制等方式,找寻有效的集团化办学之路,同时对集团化办学的未来做了展望。

关键词： “双减” 集团化办学资源分配教育评价