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名师引领携手共进推进名师工作室建设——以江苏省昆山第一中等专业学校为例

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江苏教育研究（职教）（C版） 2014年第3期 63-65页

作者：黄磊江苏省昆山第一中等专业学校

增强自身竞争力,就离不开优秀的师资队伍。名师工作室是提升教师、培养名师的重要平台。江苏省昆山第一中等专业学校在名师工作室建设方面有很多经验值得学习和借鉴。

关键词：中等职业学校名师工作室建设

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中职学校社团建设探索与实践——以江苏省昆山第一中等专业学校为例

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学园 2017年第35期10卷 21-21页

作者：刘金桥江苏省昆山第一中等专业学校

随着国家对职业教育重视程度的日益提升,对职业学校学生个人素养要求的不断明确,中职学校学生社团建设被提上了日程。各中职学校根据要求积极地进行社团建设的探索与实践,江苏省昆山第一中等专业学校通过几年不断的努力与尝试,逐渐走出... 详细信息

随着国家对职业教育重视程度的日益提升,对职业学校学生个人素养要求的不断明确,中职学校学生社团建设被提上了日程。各中职学校根据要求积极地进行社团建设的探索与实践,江苏省昆山第一中等专业学校通过几年不断的努力与尝试,逐渐走出了'乐行青春'的社团品牌建设之路。

关键词：中职学校社团建设探索实践

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落实立德树人构建行为习惯养成教育体系——以江苏省昆山第一中等专业学校为例

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考试周刊 2019年第20期 23-23页

作者：花艳江苏省昆山第一中等专业学校

构建行为习惯养成教育体系对中等职业学校学生行为习惯养成教育有诸多帮助,以现阶段中职学生行为习惯养成教育发展情况为基础,结合近三年来学生行为习惯养成教育工作经验,坚持以立德树人为根本,积极探索德育工作的特点和规律。

关键词：立德树人 “乐行”德育行为习惯养成

从“这一个”到“这一些”——江苏省昆山第一中等专业学校“名师工作室”建设侧记

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江苏教育（职业教育） 2013年第12期 6-9页

作者：董潇潇忻叶《江苏教育:职业教育》编辑部

工作室,维基百科的解释是＂一处创意生产和工作的空间＂。最早起源于文艺复兴时期那些艺术大师们的工作场所,因为组织灵活、功能卓著,后来在各种产业领域被沿用。在普通教育领域如今红红火火的名师工作室庶几回归了其最开始的意思,即名... 详细信息

工作室,维基百科的解释是＂一处创意生产和工作的空间＂。最早起源于文艺复兴时期那些艺术大师们的工作场所,因为组织灵活、功能卓著,后来在各种产业领域被沿用。在普通教育领域如今红红火火的名师工作室庶几回归了其最开始的意思,即名师领衔,不同的是,它＂创意生产和工作＂的最主要＂产品＂是＂人＂,即希望由名师带出名师,是教师专业发展的一种团队化结构。多年实践证明,这种师资建设的效果还很不错。在职业教育注重内涵发展的今天,引入＂名师工作室＂就成了一些视野高远的职校的必然之选。那么,职业学校的＂名师工作室＂又有什么独特的功能和特点呢？请看来自江苏省昆山第一中等专业学校的报道。

关键词： “名师工作室” 中等专业学校江苏省 “这一个” 昆山侧记文艺复兴时期教师专业发展

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工匠精神融入中职班级文化建设的必要性分析

天南 2024年第1期 96-98页

作者：沈佳渊江苏省昆山第一中等专业学校

工匠精神是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，代表着中国人勤劳、诚信、团结、创造的精神风貌。本文围绕工匠精神与中职班级文化建设的融合展开探讨。工匠精神是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有聚焦规范、精益求精、注重实践... 详细信息

工匠精神是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，代表着中国人勤劳、诚信、团结、创造的精神风貌。本文围绕工匠精神与中职班级文化建设的融合展开探讨。工匠精神是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有聚焦规范、精益求精、注重实践等特点，可以为中职教育提供一种新的思路和方法。本文进一步探讨了如何将工匠精神有机地融入到中职班级文化建设中，强调注重学生实际操作能力的培养，提高学生的技术素养和责任意识，并构建了以工匠精神为核心的中职班级文化建设体系。

关键词：工匠精神中职班级文化必要性

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积极心理学在职业学校班级文化建设中的应用

天南 2024年第1期 99-101页

作者：王款江苏省昆山第一中等专业学校

积极心理学这一学科的出现可以加强职业类院校班级文化建设工作的针对性。在教育体制改革一体化的支撑下，班级文化建设作为中职院校工作的重要组成部分，对于保障学生的身心健康发展具有重要的意义。但是众所周知，职业类院校的学生比... 详细信息

积极心理学这一学科的出现可以加强职业类院校班级文化建设工作的针对性。在教育体制改革一体化的支撑下，班级文化建设作为中职院校工作的重要组成部分，对于保障学生的身心健康发展具有重要的意义。但是众所周知，职业类院校的学生比较难管，积极心理学的出现转变了传统的管理模式，将目光转移至满足学生的需求、强化学生集体意识。基于此，本文从职业学校班级文化建设的角度出发，以提升职业院校综合办学能力为指标，多方向提升参与人员素质，加强良好班风建设。下文将给出加强职业学校班级文化建设的针对性方法，以期为班主任完成班级文化建设工作提供方向。

关键词：积极心理学职业学校班级文化建设路径

班级特色文化建设在中职学校优秀班集体中的研究

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天南 2024年第1期 81-83页

作者：金忆迪江苏省昆山第一中等专业学校

中职教育作为我国教育体系的重要组成部分，为社会持续输送了大量的技能型人才。随着经济社会的发展和教育体制改革的深入推进，社会对中职学生的综合素质要求越来越高，已经由单一的技能专业人才培养目标朝着培养全面人格的方向发展。... 详细信息

中职教育作为我国教育体系的重要组成部分，为社会持续输送了大量的技能型人才。随着经济社会的发展和教育体制改革的深入推进，社会对中职学生的综合素质要求越来越高，已经由单一的技能专业人才培养目标朝着培养全面人格的方向发展。教室是学生日常学习和活动的重要场所，所以营造愉悦有趣的班级文化可以让学生具有归属感和认同感，有利于形成良好的班级合力。基于此，本文在简单介绍了班级文化建设的内涵和目标后，指出了在班级文化建设中出现的问题，重点阐述了班级特色文化建设在中职学校优秀班集体中的应用。

关键词：特色文化班集体应用

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高职平面设计课程评价与质量管理研究

成才 2024年第1期 136-137页

作者：汤路斐江苏省昆山第一中等专业学校

本文旨在研究高职平面设计课程的评价与质量管理,通过对现有研究文献的综述和分析,提出有效的评价与管理方法。首先,分析平面设计课程的特点和重要性,以及评价和质量管理在教育领域的意义。其次,介绍一些常用的评价方法和质量管理模型,... 详细信息

本文旨在研究高职平面设计课程的评价与质量管理,通过对现有研究文献的综述和分析,提出有效的评价与管理方法。首先,分析平面设计课程的特点和重要性,以及评价和质量管理在教育领域的意义。其次,介绍一些常用的评价方法和质量管理模型,并分析其在高职平面设计课程中的适用性。最后,提出一种基于学生反馈和教师评估的综合评价方法,并探讨如何有效管理和改进平面设计课程的质量。本研究可以为高职平面设计课程的评价与质量管理提供一定的理论和实践指导。

关键词：高职平面设计课程评价质量管理学生反馈教师评估

来源：博看期刊

产教融合背景下高职机电专业人才培养模式探究

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