检索结果-南通市图书馆

解事·定因·说理:唤醒学生的寓言思维——以三年级下册第二单元为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语文建设 2024年第16期 30-35页

作者：陈静怡江苏省无锡市凤翔实验学校

面对当前寓言教学出现的教学模式化、文本解读知识化、寓言思维边缘化、寓意理解浅层化等问题,可以借助“三层六步”寓言学习思维工具,基于基础型思维工具“解事”、发展型思维工具“定因”、拓展型思维工具“说理”,推进情境性学习任... 详细信息

面对当前寓言教学出现的教学模式化、文本解读知识化、寓言思维边缘化、寓意理解浅层化等问题,可以借助“三层六步”寓言学习思维工具,基于基础型思维工具“解事”、发展型思维工具“定因”、拓展型思维工具“说理”,推进情境性学习任务的有效实施,让学生在实践中实现从复述寓言、续写寓言到创编寓言的进阶,形成自觉讲述、解读、传播寓言的思维方式,唤醒寓言思维。

关键词：寓言教学寓言思维解事定因说理

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“探究三氯生对轮虫生存的影响”教学设计

生物学教学 2024年第10期49卷 40-42页

作者：丁莉毛添悦江苏省无锡市新吴区第一实验学校无锡214000 江苏省无锡市新华实验学校无锡214000

以“三氯生对轮虫生存的影响”实验教学为例,探究环境污染对生物的影响。在探究实践过程中,培养学生科学思维,提高科学探究能力,形成保护环境的社会责任感。

关键词：探究实践环境污染三氯生初中生物学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学教学中有效问题情境的创设策略分析

教育界 2024年第3期 77-79页

作者：尹桂刚江苏省无锡市东第二实验学校

有效问题情境的创设不仅有助于营造有趣的学习氛围,还有助于培养学生的问题意识,提高学生的问题解决能力,对提高小学数学教学质量大有裨益。文章在总结有效问题情境创设作用的基础上,指出可以依托教材内容、数学游戏、实践活动、信息技... 详细信息

有效问题情境的创设不仅有助于营造有趣的学习氛围,还有助于培养学生的问题意识,提高学生的问题解决能力,对提高小学数学教学质量大有裨益。文章在总结有效问题情境创设作用的基础上,指出可以依托教材内容、数学游戏、实践活动、信息技术等创设有效问题情境,营造宽松、和谐的学习氛围,切实提高小学数学教学的有效性。

关键词：小学数学有效问题情境创设策略

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

跨学科视域下的小学语文作业研究

小学语文 2024年第3期 80-83页

作者：陈佃红江苏省无锡市东绛第二实验学校

跨越学科界限设计小学语文作业,可以优化语言文字运用的生态环境。教师要深挖跨学科作业内涵,关注学生合理需求,整合课程、作业和实践资源,发展学科跨界融合思维,培养学生语文核心素养,提升语言文字运用关键能力。

关键词：小学语文作业设计跨学科作业

“双减”政策背景下语文差异性教学的应然走向——以新市民子女群为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

黑龙江教育（教育与教学） 2024年第7期 69-71页

作者：陈晔江苏省无锡市东绛第二实验学校

“双减”政策的颁布与实施,旨在减轻学生的学业负担,决定了语文教学必须要以“提质减负”为准绳,这无疑就给新市民子女的语文学习带来了巨大的挑战。结合以新市民子女为主要组成部分的学情,结合对新市民子女的调查数据,可以在语文教学中... 详细信息

“双减”政策的颁布与实施,旨在减轻学生的学业负担,决定了语文教学必须要以“提质减负”为准绳,这无疑就给新市民子女的语文学习带来了巨大的挑战。结合以新市民子女为主要组成部分的学情,结合对新市民子女的调查数据,可以在语文教学中,从教学目标的设定上、教学情境的创设、教学方式的遴选、教学活动的设置以及教学评价的实施上,充分考量这一类学生存在的差异性,做到精准定位、因材施教,将“双减”政策核心归旨落实到位,在新市民子女原有认知的基础上形成语文素养全新的发展。

关键词：小学语文 “双减” 创设情境新市民子女

维普期刊数据库博看期刊