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有关高中语文阅读教学有效性的思考

学苑教育 2024年第25期 61-63页

作者：顾玲瑜江苏省启东市吕四中学江苏启东226200

高中阶段的教学课程开展不仅受到高考压力的影响,而且学生即将步入新的人生阶段,所接受的教育形式以及内容都会发生较大的改变。目前高中阶段学生参加语文阅读教学并非由于自己的兴趣爱好,主要是受到应试教学的应用,通过阅读教学的方式... 详细信息

高中阶段的教学课程开展不仅受到高考压力的影响,而且学生即将步入新的人生阶段,所接受的教育形式以及内容都会发生较大的改变。目前高中阶段学生参加语文阅读教学并非由于自己的兴趣爱好,主要是受到应试教学的应用,通过阅读教学的方式可以有效地提升学生的阅读理解能力和写作水平。学生参与度低以及兴趣不高等问题对教学课程的开展具有非常不利的影响,难以达到提升阅读教学质量的目的。因此,为了改善目前高中阅读教学存在的不足,激发学生参与阅读教学的积极性,需要对不利的影响因素进行探究,从而提出有效的改善措施,达到提升高中语文阅读教学的目的。

关键词：新课改高中语文阅读教学

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大观念理念下课内外阅读融通的实践策略

小学教学研究 2024年第8期 27-29页

作者：李金和江苏省启东市吕四港镇教育管理办公室

因为同理,所以融通。打通课内外阅读,不是简单的数量累积,而是内在机理的同频共振。立足大观念,是基于文本内在机理更本质、更广泛意义的把握,能对课内外阅读融通实现更开阔、更深刻的支持。变化中审视、独特中欣赏、选择中判定等大观... 详细信息

因为同理,所以融通。打通课内外阅读,不是简单的数量累积,而是内在机理的同频共振。立足大观念,是基于文本内在机理更本质、更广泛意义的把握,能对课内外阅读融通实现更开阔、更深刻的支持。变化中审视、独特中欣赏、选择中判定等大观念阅读支持下的实践策略,为更高水平的课内外阅读融通提供了一种参照。

关键词：课内外阅读大观念实践策略

价值共创视角下糖尿病社区管理模式实践与思考

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中国全科医学 2024年第5期27卷 563-569,588页

作者：牛路瑶营心语张树琴安志新季婧雅刘跃华高月霞南通大学公共卫生学院江苏省南通市226019 江苏省南通市通州区平潮中心卫生院 226300 清华大学健康中国研究院北京市100084

中国是全球糖尿病患病率增长较快的国家之一,也是糖尿病患者最多的国家。《“健康中国2030”规划纲要》明确提出,要进一步防控重大疾病,实施糖尿病防治行动,指导糖尿病患者加强健康管理,延迟或预防糖尿病发生、发展。近20年来,价值共创... 详细信息

中国是全球糖尿病患病率增长较快的国家之一,也是糖尿病患者最多的国家。《“健康中国2030”规划纲要》明确提出,要进一步防控重大疾病,实施糖尿病防治行动,指导糖尿病患者加强健康管理,延迟或预防糖尿病发生、发展。近20年来,价值共创理论在健康服务领域应用发展较好,不同国家(地区)探索低成本、高效果的方案以预防和控制糖尿病发生,但目前在国内慢性病管理领域较为缺乏。本文基于价值共创视角,以基层社区为研究分析点,进一步总结国内外慢性病管理经验,从主动健康、组织引导、数字技术、激励考核4个方面提出展望,为优化完善基层糖尿病管理的服务体系,建立基于价值共创的多元主体协同参与社区慢性病管理模式,实现慢性病管理的共创、共治、共享提供参考。

关键词：糖尿病慢性病管理价值共创社区卫生服务综述

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新课程理念下高中语文课堂高地建设研究

格言（校园版） 2024年第6期 41-43页

作者：陈玉伟江苏省启东市吕四中学

课堂既是教学改革的实验地和课程改革的主阵地,又是教师职业生命和业务素养的栖息地。随着启东市教育局倡导课堂高地建设活动的深入开展,广大一线教师与时俱进,开拓创新,为减负提质群策群力,全面推进“三段·四模块”课堂教学和“启润... 详细信息

课堂既是教学改革的实验地和课程改革的主阵地,又是教师职业生命和业务素养的栖息地。随着启东市教育局倡导课堂高地建设活动的深入开展,广大一线教师与时俱进,开拓创新,为减负提质群策群力,全面推进“三段·四模块”课堂教学和“启润课堂”范式的有效落实。

关键词：业务素养一线教师减负提质高地建设有效落实教学改革教师职业课堂教学

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指向实践力培养的高中地理实验教学

中学课程辅导 2024年第8期 3-5页

作者：蔡蓉蓉江苏省启东市吕四中学

教育的改革与发展对学生的实践力提出了更高要求，高中地理实验教学作为培养学生实践力的主要载体，要积极优化教学方法，给予学生多样化的学习体验，从多个角度助力学生实践力的发展。高中地理教师要积极进行实验课程的优化设置，从实... 详细信息

教育的改革与发展对学生的实践力提出了更高要求，高中地理实验教学作为培养学生实践力的主要载体，要积极优化教学方法，给予学生多样化的学习体验，从多个角度助力学生实践力的发展。高中地理教师要积极进行实验课程的优化设置，从实际生活出发进行实验教学设计，创设更具针对性的实验情境，设计合理的实验问题，鼓励学生在实验活动中进行自主探究，利用任务引导学生更好地参与实验，实现学生实践力的高效、高质发展。

关键词：高中地理实践力实验教学

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支架理论在语文学习任务群教学中的应用

作文（高中版） 2024年第6期 49-50页

作者：陆文娟江苏省启东市吕四中学

《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)认为:“学习任务群的组织形式和呈现方式提倡多样化,鼓励创新,能为教师的多样化实施提供空间与相应的支架。”由此可见,在学习任务群设计中教师要运用多种教学方式,给学生提供多... 详细信息

《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)认为:“学习任务群的组织形式和呈现方式提倡多样化,鼓励创新,能为教师的多样化实施提供空间与相应的支架。”由此可见,在学习任务群设计中教师要运用多种教学方式,给学生提供多样化的支架。支架理论认为教师要在教学活动中,以学生原有的最近发展区为基础,创设相关的学习情境,让学生能在互动情境中建构知识及能力,发展其潜能。语文课程内容主要以学习任务群的形式组织、呈现和设计语文学习任务的,要围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关系的语文实践任务,结合学生的学情提供各种不同类型的学习支架,再结合支架构筑有相互关联的系列学习任务,让学生在支架的辅助下完成任务,提升他们的语文综合能力。

关键词：支架理论学习任务群语文综合能力学习主题学习支架语文实践互动情境最近发展区

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支架理论在语文学习任务群教学中的应用

作文 2024年第24期 49-50页

作者：陆文娟江苏省启东市吕四中学

《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称《标准》）认为：“学习任务群的组织形式和呈现方式提倡多样化，鼓励创新，能为教师的多样化实施提供空间与相应的支架。”由此可见，在学习任务群设计中教师要运用多种教学方式，给学...

《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称《标准》）认为：“学习任务群的组织形式和呈现方式提倡多样化，鼓励创新，能为教师的多样化实施提供空间与相应的支架。”由此可见，在学习任务群设计中教师要运用多种教学方式，给学生提供多样化的支架。支架理论认为教师要在教学活动中，以学生原有的最近发展区为基础，创设相关的学习情境，让学生能在互动情境中建构知识及能力，发展其潜能。语文课程内容主要以学习任务群的形式组织、呈现和设计语文学习任务的，要围绕特定学习主题，

关键词：

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高中数学分层教学的探讨

中学数学 2024年第11期 116-117页

作者：钱玮江苏省启东市吕四中学

由于学生个体之间学科知识与能力的差异，特别是数学成绩，表现在数学认知结构、同化新知识能力以及个体品质等方面的差异，因此采用一定的方法，按照一定的标准对全班学生进行分层教学，全面促进各层学生的知识掌握与能力提升，有效实...

由于学生个体之间学科知识与能力的差异，特别是数学成绩，表现在数学认知结构、同化新知识能力以及个体品质等方面的差异，因此采用一定的方法，按照一定的标准对全班学生进行分层教学，全面促进各层学生的知识掌握与能力提升，有效实现教学目标，成为一个比较热门的研究课题.1 分层教学的实施方案以笔者目前任教的高二年级为例，学生数学成绩参差不齐，差距也很大.因而，在备课组统一协作下，按照分层教学模式进行教学尝试与实施.1.1 尊重差异，

关键词：

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高中思想政治课程辨析式学习活动思路探索

中学课程辅导 2024年第5期 81-83页

作者：李菊华江苏省启东市吕四中学

传统的高中思想政治课程教学注重理论知识的讲解，教学活动大多围绕知识记忆的过程展开。随着新课程标准的逐步推进，新理念、新模式层出不穷。辨析式学习活动从学科概念、关键知识等角度开展教学，为高中生掌握思想政治课程的核心知识... 详细信息

传统的高中思想政治课程教学注重理论知识的讲解，教学活动大多围绕知识记忆的过程展开。随着新课程标准的逐步推进，新理念、新模式层出不穷。辨析式学习活动从学科概念、关键知识等角度开展教学，为高中生掌握思想政治课程的核心知识提供了新的切入点。分析辨析式学习活动的教学价值，思考在高中思想政治课程的教学中落实辨析式学习活动的有效路径。

关键词：高中思想政治教学辨析式学习活动路径设计