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检索条件"机构=江苏省南通市通州区杏园路幼儿园"
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变通:幼儿园徒步课程的建设之路
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今日教育（幼教金刊） 2024年 第1期 34-37页
作者： 羌轶君 江苏省南通市通州区杏园路幼儿园
秉持《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)精神,落实幼儿2小时户外活动的要求,本园带领团队实践了“科豆·乐途”园本课程,鼓励幼儿多运动,增强幼儿体质。“科豆·乐途”园本课程秉持自然生活的教育理念,运用园所周边丰富的... 详细信息
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亲子互动对儿童发展的影响
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好家长 2024年 第20期 82-83页
作者： 周敏 江苏省南通市通州区杏园路幼儿园
亲子互动对儿童的发展具有重要的影响和意义。本文通过实证研究和案例分析，总结了亲子互动对儿童发展的重要性。研究发现，亲子互动对儿童的语言能力、认知能力、情感社会发展等方面有着积极的影响。学前教育机构和教师可以通过提供亲...
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幼儿园科学小实验的“科学+”
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教育视界 2024年 第29期 38-41页
作者： 羌轶君 江苏省南通市通州区杏园路幼儿园
以科学小实验为抓手，通过“理论+实践”“阶梯+框架”“用手+用脑”“园所+社区”等实践路径开展科学启蒙教育，形成丰富的科学实验课程资源，有效激发幼儿的科学兴趣，培养幼儿的科学精神，提升幼儿的科学品质。
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“看见”的秘密
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早期教育 2024年 第23期 14-19页
作者： 羌轶君 张磊 南通市通州区杏园路幼儿园
《指南》链接科学领域·科学探究·目标2和3：具有初步的探究能力；在探究中认识周围事物和现象。眼睛是人类感知世界的重要器官之一，不当的用眼习惯会导致眼部疾病，危害身体健康。1992年，天津医科大学眼科教授王延华与流行病学教授...
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“看见”的秘密
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早期教育（家教·亲子共玩） 2024年 第6期 14-19页
作者： 羌轶君(文/图) 张磊(文/图) 南通市通州区杏园路幼儿园
《指南》链接科学领域·科学探究·目标2和3:具有初步的探究能力;在探究中认识周围事物和现象。眼睛是人类感知世界的重要器官之一,不当的用眼习惯会导致眼部疾病,危害身体健康。1992年,天津医科大学眼科教授王延华与流行病学教授耿贯... 详细信息
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在游戏中促进幼儿规则意识的养成
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山西教育（幼教） 2024年 第7期 73-74页
作者： 胡嘉庆 南通市通州区杏园路幼儿园
《3—6岁儿童学习与发展指南》要求:“教师要结合社会生活实际,帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则,体会规则的重要性,学习自觉遵守规则。”游戏是幼儿最基本的活动,教师可将规则融入日常的游戏活动,引导幼儿认识规则、理解规则,... 详细信息
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感官联觉，知行合一—具身认知理念下幼儿科学区域活动的实践策略
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早期教育 2024年 第33期 10-12页
作者： 羌轶君 南通市通州区杏园路幼儿园
自江苏省实施课程游戏化项目建设以来，幼儿园强化区域游戏建设已然成为共识。科学区域活动是引导幼儿主动探究，满足幼儿个性化发展的游戏活动形式。就目前幼儿园的实践现状而言，由于科学区域的环境复杂、形式多样，幼儿个性不同、学...
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自然资源在幼儿园户外游戏中的应用
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家长 2024年 第9期 177-179页
作者： 陈妍 江苏省南通市通州区通州幼儿园
幼儿教育是一种启蒙教育，不仅承担着帮助幼儿实现从家庭向幼儿园过渡的基础性教育任务，也肩负着开发幼儿思维、拓宽幼儿视野的拓展性教育任务。其中，自然是幼儿教育的核心关键词之一，教师需要引导幼儿走进自然并拥抱自然。纵观幼儿...
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幼儿园“嬉趣美术”课程整体建构的实践研究
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今日教育（幼教金刊） 2024年 第9期 19-21页
作者： 金丽 江苏省南通市通州区通州幼儿园
幼儿由玩生趣,因趣而有意,从而乐学、乐思、乐创与乐享美术。由此,本园构建了“嬉趣美术”课程。基于“嬉趣美术”的课程理念,幼儿园努力创设一种优化的活动情境,将美术活动融合于幼儿喜爱的游戏之中。同时,“嬉趣美术”课程顺应幼儿身... 详细信息
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指向生命教育的“萌兔饲养”项目活动
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动漫界（幼教365） 2024年 第40期 33-35页
作者： 金丽 江苏省南通市通州区通州幼儿园
小兔子是制造惊奇的高手,每每看到小兔子,孩子们总是情不自禁地发出欢呼声,惊讶生命的神奇。小兔子是孩子们的好朋友,他们为小兔子带食物,帮小兔子寻找自由的家,想办法和小兔子做朋友,也为其中小灰兔的不幸而伤心难过……
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