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简单问题复杂化,锻炼学生发散思维

数理天地（初中版） 2024年第18期 12-13页

作者：何春华江苏省南通市海门区实验初级中学 226100

初中数学教学越来越注重学生思维能力的培养和创新意识的激发.通过对基础数学问题的拓展和深化,不仅能够锻炼学生的思维发散能力,还能激发他们对数学学科的兴趣和探索欲望.本文从初中数学一道几何习题的解答出发,探讨“一题多解”策略... 详细信息

初中数学教学越来越注重学生思维能力的培养和创新意识的激发.通过对基础数学问题的拓展和深化,不仅能够锻炼学生的思维发散能力,还能激发他们对数学学科的兴趣和探索欲望.本文从初中数学一道几何习题的解答出发,探讨“一题多解”策略在教学中的应用.

关键词：初中数学发散思维一题多解

图片史料在初中历史教学中的追问设计--以统编教材中插图《明治维新时期的课堂》为例

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初中生世界（初中教学研究） 2024年第7期 73-74页

作者：刘欣江苏省南通市海门区正余初级中学

史料是历史研究的基础,也是历史解释的支撑。图片史料具有形象、直观、具体的特点,符合初中生认知发展水平,与文字史料相比,更容易在课堂上被学生接受和识记。此外,从大脑记忆的原理来看,图像记忆属于右脑记忆;把信息转换成语言,则属于... 详细信息

史料是历史研究的基础,也是历史解释的支撑。图片史料具有形象、直观、具体的特点,符合初中生认知发展水平,与文字史料相比,更容易在课堂上被学生接受和识记。此外,从大脑记忆的原理来看,图像记忆属于右脑记忆;把信息转换成语言,则属于左脑记忆。研究证明,与左脑相比,右脑的存储容量更大,记忆时间更久。应用图片史料,可以帮助学生活跃右脑。课堂教学注重学生的左、右脑记忆相结合,可达到事半功倍的效果。

关键词：认知发展水平图片史料明治维新时期统编教材右脑记忆信息转换存储容量记忆时间

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如何让议论“言之有据”

作文成功之路 2024年第34期 44-46页

作者：陈健江苏省南通市海门区德胜初级中学

在写议论文时，很多同学常会陷入“空谈”“无据”的困境，导致文章没有说服力和可信度。那么，如何才能让议论言之有据呢？可从以下几个方面着手：一、明确论点写议论文，先要明确论点。在说明某一事件或问题时，一定要清楚地表明立场...

在写议论文时，很多同学常会陷入“空谈”“无据”的困境，导致文章没有说服力和可信度。那么，如何才能让议论言之有据呢？可从以下几个方面着手：一、明确论点写议论文，先要明确论点。在说明某一事件或问题时，一定要清楚地表明立场，表示肯定或否定，指明哪些事情该做，哪些事情不该做。态度要明确，不能含糊。根据选择的立场，提炼中心论点，强调核心观点。这个论点应该简明扼要，能清楚地表达观点。为了支持中心论点，要列出关键的子论点和论据，确保它们紧密连接并有力地支持中心论点。论点应该是客观的、有争议的，并能激发读者的思考和辩论，并确保它们表述一致，没有前后矛盾，逻辑严密。

关键词：

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善于挖掘“隐圆”,巧解最值问题

数理天地（初中版） 2024年第17期 38-39页

作者：袁劲松江苏省南通市海门区实验初级中学 226100

中考试题中的小压轴题常常以平面几何的最值问题呈现.平面几何的最值问题中,常常考查以“隐圆”为背景的试题.要解决这类试题,需要根据题意挖掘“隐圆”,然后利用圆的性质,有时也会结合轴对称、三角形的相似或全等、两点之间线段最短等... 详细信息

中考试题中的小压轴题常常以平面几何的最值问题呈现.平面几何的最值问题中,常常考查以“隐圆”为背景的试题.要解决这类试题,需要根据题意挖掘“隐圆”,然后利用圆的性质,有时也会结合轴对称、三角形的相似或全等、两点之间线段最短等性质求解.

关键词：平面几何最值问题隐圆

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高中语文结构化教学设计的内涵、原则与路径

教学月刊（中学版）（教学参考） 2024年第7期 48-52页

作者：方明江苏省南通市海门四甲中学

课程内容的结构化呼唤教学的结构化,而教学的结构化要求教师提升结构化教学设计能力。结构化教学设计是指教师从知识、思维、情境、任务、评价等维度设计单元结构化学程。高中语文结构化教学设计应遵循课标导向性、系统建构性、价值旨... 详细信息

课程内容的结构化呼唤教学的结构化,而教学的结构化要求教师提升结构化教学设计能力。结构化教学设计是指教师从知识、思维、情境、任务、评价等维度设计单元结构化学程。高中语文结构化教学设计应遵循课标导向性、系统建构性、价值旨归性、考教衔接性等原则,采用制订整体化学习目标、建构结构化知识、设计情境化任务、确定系统化评价方案这一路径,以真正落实大概念、大单元教学,从而引导学生真正理解语文内核,形成语文学习的自觉。

关键词：结构化教学教学设计高中语文

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“现在完成时态”语法知识复习梳理

科学大众（科学中考） 2024年第5期 15-16页

作者：陆姝雯江苏省南通市海门区天补初级中学

现在完成时是初中英语中的重难点时态之一,是中考英语中必考的时态考点。初中学生对于现在完成时态语法的学习较为困难,对其用法总是在模糊的情况下来进行做题,使做题的错误率较高,对学生的英语成绩造成不利的影响。对初中英语中的现在... 详细信息

现在完成时是初中英语中的重难点时态之一,是中考英语中必考的时态考点。初中学生对于现在完成时态语法的学习较为困难,对其用法总是在模糊的情况下来进行做题,使做题的错误率较高,对学生的英语成绩造成不利的影响。对初中英语中的现在完成时态语法知识进行梳理,使学生能够更好的理解和掌握语法知识,在考试过程中能够正确的运用来提高自身的英语语法学习能力和英语核心素养,促进学生英语成绩的提高。

关键词：初中英语学生英语成绩英语核心素养现在完成时中考英语语法知识重难点做题

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指向核心素养发展的初中英语听说深度教学

中学生英语 2024年第6期 55-56页

作者：戴玉萍江苏省南通市海门区正余初级中学

随着新课标实施的不断深入推进,英语核心素养的培养在英语教学中的重要性越来越明显。随着更多教师和学生认识到英语核心素养的培养对英语综合能力的提升有着不容小觑的影响力后,课堂教学的设计也逐渐在过程中巧妙地渗透语言能力的培养...

随着新课标实施的不断深入推进,英语核心素养的培养在英语教学中的重要性越来越明显。随着更多教师和学生认识到英语核心素养的培养对英语综合能力的提升有着不容小觑的影响力后,课堂教学的设计也逐渐在过程中巧妙地渗透语言能力的培养、思维品质的培养、文化品格的培养和学习能力的培养。在英语听说读写这几个维度中,笔者将关注力聚焦在听说上,思考指向核心素养发展的初中英语听说深度教学活动的设计与开展。

关键词：

润心启智,为核心素养赋能——“结构式板书”在数学“让学+”课堂中的育人探索

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数学教学通讯 2024年第20期 63-65页

作者：曹焱江苏省南通市海门区实验初级中学 226100

“结构式板书”是教师“学材再建构”能力的体现.随着“让学+”数学课堂教学过程的推进“,结构式板书”渐次呈现、优化、完善,是“让学+”数学课堂的精髓所在.它承载着知识的传递、研究方法的渗透,伴随着教学进程的渐次生成.它在“让学... 详细信息

“结构式板书”是教师“学材再建构”能力的体现.随着“让学+”数学课堂教学过程的推进“,结构式板书”渐次呈现、优化、完善,是“让学+”数学课堂的精髓所在.它承载着知识的传递、研究方法的渗透,伴随着教学进程的渐次生成.它在“让学+”数学课堂中实现着润心启智的育人价值,其重要育人作用不言而喻.

关键词：结构式板书 “让学+”课堂育人

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初中英语教材中中国文化元素传播探索

中学生英语 2024年第30期 101-102页

作者：戴玉萍江苏省南通市海门区正余初级中学

英语是国外文化的一个代表，从语言文化的角度上讲，学生在学校里学习语文以及英语，其实是不同文化的双向交流，这也是多元化文明发展的一个折射。学生在学习外国文化，尊重外国文化的同时，也可以传播中国文化，这不仅可以让学生更好...

英语是国外文化的一个代表，从语言文化的角度上讲，学生在学校里学习语文以及英语，其实是不同文化的双向交流，这也是多元化文明发展的一个折射。学生在学习外国文化，尊重外国文化的同时，也可以传播中国文化，这不仅可以让学生更好地理解不同文化的融合与共存，也可以培养自己的民族自豪感和文化自信力。作为教学工具中最基础，最根本的元素——初中英语教材，它里面也涵盖了很多中国文化元素，教师可以从文化元素的传播开始做起，撬动中国文化的传播。

关键词：