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思维可视化在小学数学教学中的渗透——以深度学习为视角

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第二课堂(D) 2024年第5期 32-33页

作者：潘荣升江苏省南京市江宁区江宁中心小学

研究概述深度学习，作为一种先进的教学理念，近年来逐渐受到教育界的广泛关注。深度学习主要源于对传统教学模式的反思与改进，旨在培养学生的高阶思维能力和问题解决能力。在这一背景下，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。小学数学...

研究概述深度学习，作为一种先进的教学理念，近年来逐渐受到教育界的广泛关注。深度学习主要源于对传统教学模式的反思与改进，旨在培养学生的高阶思维能力和问题解决能力。在这一背景下，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。小学数学，作为基础教育的重要学科之一，一直承担着培养学生逻辑思维和数学素养的重任。

关键词：

计算机生物工程学技术辅助逆向设计外踝后外侧低切迹钢板

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中国组织工程研究 2024年第30期28卷 4800-4805页

作者：王效张帆林禄攀戚天旭林伏庆南京市六合区人民医院江苏省南京市211500

背景:高龄外踝骨折患者行传统外侧钢板内固定后常发生手术切口愈合不良、感染等现象,随着工程学软件在医学中的应用,一种可放置在后外侧的新型钢板能够被设计出并解决上述问题。目的:以外踝骨折线顶部与骨折线前缘起点的距离(ACD)、骨... 详细信息

背景:高龄外踝骨折患者行传统外侧钢板内固定后常发生手术切口愈合不良、感染等现象,随着工程学软件在医学中的应用,一种可放置在后外侧的新型钢板能够被设计出并解决上述问题。目的:以外踝骨折线顶部与骨折线前缘起点的距离(ACD)、骨折线顶部与外踝尖部距离(CTD)、骨折线顶部与骨折线后缘的距离(PCD)及腓骨远端前外侧面与后外侧面夹角(CA)的三维CT数据为基础,使用医学生物工程学软件逆向设计外踝后外侧低切迹钢板。方法:各取30例不稳定外踝骨折及正常踝关节行CT扫描并三维重建,使用3-matic软件测量外踝骨折患者中ACD、CTD及PCD的数值,绘制并描述外踝骨折线特点,并使用mimics软件测量正常踝关节中CA的数值。以上述测量数据为基础,使用3-matic、solidworks软件设计出外踝后外侧低切迹钢板,构建出钢板厚度及钉道方向。在Geomagic Studio软件中行精细曲面、自动曲面、拟合曲面等操作,生成低切迹钢板雏形,并进行3D打印;取外踝后外侧切口,拨开腓骨长短肌腱,将3D打印出来的钢板雏形放置在腓骨后方以测试其大小及与骨面的贴合度。结果与结论:①ACD均值为(2.97±0.03)cm,变异度为5.23;PCD均值为(3.17±0.11)cm,变异度为17.60;CTD均值为(4.52±0.07)cm,变异度为8.60;②以此绘制外踝骨折线,呈倒“V”型;胫距关节面截面处CA均值为(103.20±1.94)°;腓骨远端前缘上下顶点的中点截面处CA均值为(78.50±1.78)°;③通过3-matic、solidworks及Geomagic Studio软件能够成功设计出外踝后外侧钢板,钢板近端螺钉孔道预留三四孔,其螺钉方向由后向前,远端预留内外侧各3个螺钉孔道,内侧3个孔道方向可由后向前,外侧3个螺钉孔道需偏向内侧,角度为9.72°-13.28°;④提示外踝前外侧骨折线ACD位置的变异度相对较小,而后外侧PCD位置变异度较大;外踝骨折块前外侧面与后外侧面的夹角呈现递减趋势,近段夹角变异度较小,而远端较大;基于外踝三维CT重建数据,在计算机生物工程学软件辅助下,利用逆向设计构思能够快捷方便地设计出贴合性佳的外踝后外侧低切迹钢板,为骨折内固定物的设计提供有价值的参考。

关键词：外踝骨折腓骨后外侧低切迹钢板逆向设计医学生物工程

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在自主游戏中助推幼儿深度学习——以户外泥巴厨房游戏活动为例

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新班主任 2024年第26期 38-39页

作者：王英杰江苏省南京市江宁区东山天惠路幼儿园

在幼儿的日常生活中，深度学习无处不在，众多偶发事件中蕴含着从“知道”到“有兴趣探究”再到“能理解运用”的宝贵学习机会，教师要善于敏锐捕捉这些有意义的活动并进行及时有效的引导。户外泥巴厨房是幼儿非常喜欢的游戏场所之一，...

在幼儿的日常生活中，深度学习无处不在，众多偶发事件中蕴含着从“知道”到“有兴趣探究”再到“能理解运用”的宝贵学习机会，教师要善于敏锐捕捉这些有意义的活动并进行及时有效的引导。户外泥巴厨房是幼儿非常喜欢的游戏场所之一，其提供了逼真的游戏环境、丰富多样的真实材料以及自然材料，营造了一种自由、自主的轻松氛围，极具愉悦感和创造性。在这样的环境中，幼儿能够自由地交往、探索和想象，尽情发挥和创造。同时，户外泥巴厨房也能为幼儿提供诸多激发感知、思考、持续探究和深度学习的机会。教师应关注幼儿当前的游戏经验与潜在的游戏目标，准确把握幼儿的最近发展区，根据幼儿游戏需要提供丰富的操作材料，适时介入并有效引导，以促进深度学习的产生。

关键词：

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个性帐篷屋

今日教育（幼教金刊） 2024年第6期 50-52页

作者：周曼江苏省南京市江宁区东山天惠路幼儿园

活动缘起每当春暖花开之际,“帐篷”定会成为幼儿的热点话题。如今,每逢周末很多家长都会带幼儿到空旷的草坪扎天幕、露营、野餐,便携式的小帐篷随带随走,孩子们在大自然中自由呼吸,自由体验,尽情地享受大自然的馈赠。在帐篷小屋里睡觉... 详细信息

活动缘起每当春暖花开之际,“帐篷”定会成为幼儿的热点话题。如今,每逢周末很多家长都会带幼儿到空旷的草坪扎天幕、露营、野餐,便携式的小帐篷随带随走,孩子们在大自然中自由呼吸,自由体验,尽情地享受大自然的馈赠。在帐篷小屋里睡觉、聊天、吃美食……是幼儿最欢乐的时刻。基于幼儿的生活经验和游戏兴趣,幼儿园里也投放了温馨的帐篷屋,这里有着开放的材料和随时张开双臂迎接自己的同伴,他们可以自由地交往、体验、学习,在天性的释放中自然生长。

关键词：自由呼吸帐篷幼儿园露营游戏兴趣热点话题春暖花开

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“船来船往”：“亲湖课程”中的项目活动

教育视界 2024年第20期 47-49页

作者：刘莉江苏省南京市江宁区九龙湖幼儿园

由一次“亲湖散步”生发的“船来船往”项目活动，由兴趣到问题，由问题到探究，由探究到实践，打破时空界限，注重儿童亲历，践行教评一体，让幼儿在“做船”行动中，享受美好的“湖畔时光”，构建关于“船”的经验和认知。

关键词： “船来船往” 亲湖课程项目活动深度学习

容错、试错、析错:指向儿童深度学习的教育探索

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教育视界 2024年第3期 48-51页

作者：刘莉江苏省南京市江宁区九龙湖幼儿园

儿童的认识具有直接性、多元性和发展性,儿童对于世界的认知过程是获取经验、建构知识的过程。教师应当支持儿童探究、试错、重复等行为,尊重儿童的想法与兴趣,支持儿童的尝试与探究,看见儿童的思维与表达,让他们在学习的挑战、体验和... 详细信息

儿童的认识具有直接性、多元性和发展性,儿童对于世界的认知过程是获取经验、建构知识的过程。教师应当支持儿童探究、试错、重复等行为,尊重儿童的想法与兴趣,支持儿童的尝试与探究,看见儿童的思维与表达,让他们在学习的挑战、体验和迁移中,实现知识的理解、生成和建构,实现深度学习。

关键词：学前教育容错试错析错深度学习

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例谈幼儿园自然角与种植园地的深度融合

东方娃娃（保育与教育） 2024年第5期 12-14页

作者：朱婷婷江苏省南京市江宁区禄口空港公寓幼儿园

在《林间最后的小孩--拯救自然缺失症儿童》一书中,美国学者理查德·洛夫提出了“自然缺失症”这一概念。书中深入剖析了儿童与自然之间日益疏离的现象,强调应积极为儿童提供更多接触大自然的机会,以促进他们与自然和谐共生。幼儿园的... 详细信息

在《林间最后的小孩--拯救自然缺失症儿童》一书中,美国学者理查德·洛夫提出了“自然缺失症”这一概念。书中深入剖析了儿童与自然之间日益疏离的现象,强调应积极为儿童提供更多接触大自然的机会,以促进他们与自然和谐共生。幼儿园的自然角与种植园地作为幼儿接触、亲近及探索大自然的重要场所,承担着促进幼儿观察发现、鼓励幼儿探索交流以及为幼儿提供操作试验机会的重要职能。

关键词：深度融合幼儿园和谐共生种植园地理查德·洛夫自然缺失症幼儿观察深入剖析

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幼儿园“亲湖课程”的园本实践

教育视界 2024年第20期 43-46+42页

作者：刘莉江苏省南京市江宁区九龙湖幼儿园

基于“自然生存、自由生长、自主创造、自在生活”的课程理念，提出“亲历湖畔四季”的课程愿景，通过在地性课程资源开发、幼儿学习方式变革、嵌入式过程评估探索，落实高质量的保育与教育，探索出一条更符合儿童成长需要的发展路径。

关键词：学前教育亲湖课程园本实践

项目化学习在幼儿亲自然活动中的实践研究——以大班幼儿项目化学习活动“制肥行动”为例

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好家长 2024年第27期 26-27页

作者：孙玲张玲玲江苏省南京市江宁区淳化印湖路幼儿园

我们充分利用幼儿园内外的自然资源，为幼儿构建一个富有启发性的学习环境。这些资源不仅用于环境创设，还融入游戏与课程中，能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进幼儿的深度学习。在这样的环境中，幼儿与各种材料互动，在观察、探究...

我们充分利用幼儿园内外的自然资源，为幼儿构建一个富有启发性的学习环境。这些资源不仅用于环境创设，还融入游戏与课程中，能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进幼儿的深度学习。在这样的环境中，幼儿与各种材料互动，在观察、探究、实践和反思中积累经验，获得发展。本文以大班项目化活动“制肥行动”为例，谈谈这方面的做法和体会。

关键词：