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向着语文教育的前沿——江苏省中学语文特级教师群体的教育思想与实践简述

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江苏教育（中学教学） 2013年第6期 24-27页

作者：朱芒芒江苏省中小学教研室

自20世纪80年代以来，我国的语文教育研究和实践出现了空前活跃的局面。伴随这种生机蓬勃的局面的形成．在江苏这片文化沃土上，涌现出一个中学语文特级教师优秀群体。多年来，他们立足教学实践，着眼学科发展，重在课程建设，在教育理... 详细信息

自20世纪80年代以来，我国的语文教育研究和实践出现了空前活跃的局面。伴随这种生机蓬勃的局面的形成．在江苏这片文化沃土上，涌现出一个中学语文特级教师优秀群体。多年来，他们立足教学实践，着眼学科发展，重在课程建设，在教育理念、教学内容和教学方法等领域大胆探索，积极实践，不断进取，取得了令人瞩目的成果。这些成果已成为语文课程改革的重要实绩，并影响着新世纪语文教育的发展趋势和走向。

关键词：语文教育研究思想与实践教师群体中学语文江苏省 20世纪80年代以来语文特级教师语文课程改革

向青草更青处漫溯——2024年九省区高考语文适应性测试述评

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中学语文 2024年第7期 6-8页

作者：朱永涛张悦群江苏省马坝高级中学江苏省中学语文特级教师学术联盟

由教育部考试院命题的九省区“2024年普通高考语文适应性测试”已于元月结束,但研究这套试卷,对于把握2024年6月新高考语文的命题思路、考查形式、试卷结构与出题重点等,无疑有着十分重要的作用与意义。一、一个大趋势在《中国高考评价... 详细信息

由教育部考试院命题的九省区“2024年普通高考语文适应性测试”已于元月结束,但研究这套试卷,对于把握2024年6月新高考语文的命题思路、考查形式、试卷结构与出题重点等,无疑有着十分重要的作用与意义。一、一个大趋势在《中国高考评价体系》“四层”考查内容中,核心价值指明立德树人的根本任务,起到方向引领作用;学科素养承接核心价值的方向,统摄关键能力与必备知识;关键能力与必备知识分别支撑和体现学科素养。

关键词：高考语文学科素养立德树人必备知识考试院考查形式试卷结构考查内容

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整体观视角下的数学教学探索

中学数学 2024年第15期 19-21页

作者：刘玉华山东省滨州实验中学(山东省特级教师工作坊)

以“对数函数的图象与性质”一课的教学为例，从课题引入、图象的研究、性质的探究、例题练习的处理、课堂小结五个方面，在整体观视角下就如何进行教学给出了具体的做法和建议，对培养学生的数学思维及落实数学育人有很好的借鉴意义.

关键词：整体观对数函数图象性质

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高中化学实验教学的目标任务和方法路径

化学教学 2024年第1期 33-36页

作者：杨弢朱志江江苏省泗阳中学泗阳县教师发展中心江苏泗阳223700

基于“科学探究与创新意识”核心素养及其学业质量要求,系统整体规划高中化学实验教学主要任务目标。一是实验基本知识技能掌握目标,可通过建构基础实验认知模型和强化模型应用教学予以达成;二是有关思想观念思维方法形成目标,可通过加... 详细信息

基于“科学探究与创新意识”核心素养及其学业质量要求,系统整体规划高中化学实验教学主要任务目标。一是实验基本知识技能掌握目标,可通过建构基础实验认知模型和强化模型应用教学予以达成;二是有关思想观念思维方法形成目标,可通过加强实验探究促进学科理解融合教学予以实现;三是关键能力素养发展目标,可通过变革实验活动形式、设计实验组织逻辑和开展主题综合实验予以发展。

关键词：化学实验高中化学目标任务方法路径

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英语课堂教学中以评促思策略的运用

中小学外语教学 2024年第15期47卷 21-26页

作者：徐根娣卢国华江苏省盐城经济技术开发区中学江苏省阜宁县教师发展中心

以评促学、以评促思是促进中学生核心素养发展的重要途径。本文以评价对学生思维品质的促进作用为切入点,分析了教学实践中存在的评价策略运用针对性不强、指向性不明、导学方法不灵、促思效果不理想等问题,并以译林版高中英语教材及名... 详细信息

以评促学、以评促思是促进中学生核心素养发展的重要途径。本文以评价对学生思维品质的促进作用为切入点,分析了教学实践中存在的评价策略运用针对性不强、指向性不明、导学方法不灵、促思效果不理想等问题,并以译林版高中英语教材及名著阅读教学为例,探讨了在中学英语课堂教学中通过教师评价、学生自评、学生互评等评价策略,激活学生思维,促进学生思维多元化发展,提高学生思维品质的路径和教学策略。

关键词：英语教学课堂评价以评促思评价策略思维发展

指向素养提升的初中数学结构化教学的探索与实践

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数学通报 2024年第2期63卷 25-29页

作者：吕亚军印冬建戴健江苏省苏州市振华中学校 215006 江苏省如皋市教师发展中心 226500

随着科技的飞速发展及人工智能时代的到来,社会对人的学习能力提出了前所未有的挑战,被动式、机械式、孤立式的浅层学习方式已不能适应当下时代需求.如何引导学生主动建构、实现知识的有效迁移,及探索促进学生数学素养提升的有效教学策... 详细信息

随着科技的飞速发展及人工智能时代的到来,社会对人的学习能力提出了前所未有的挑战,被动式、机械式、孤立式的浅层学习方式已不能适应当下时代需求.如何引导学生主动建构、实现知识的有效迁移,及探索促进学生数学素养提升的有效教学策略,已成为广大教育者一直探索的核心问题.

关键词：初中数学有效教学策略浅层学习结构化教学有效迁移主动建构素养提升学生数学素养

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任务群教学的“掘井”路向

中学语文教学 2024年第6期 68-69页

作者：钱萍王小东江苏省泰州市海陵区教师发展中心 225300 江苏省中小学教学研究室 210013

本设计是统编版语文教材七年级下册第三单元任务群教学设计的第4课时。与传统的单篇教学设计有所不同,任务群教学设计既要呼应整体的结构化设计,又须保有单篇教学的开掘力度。那么,蒋老师是如何兼顾整体与单篇,并实现“广覆盖”与“深... 详细信息

本设计是统编版语文教材七年级下册第三单元任务群教学设计的第4课时。与传统的单篇教学设计有所不同,任务群教学设计既要呼应整体的结构化设计,又须保有单篇教学的开掘力度。那么,蒋老师是如何兼顾整体与单篇,并实现“广覆盖”与“深掘井”有机统一的呢?一、巧设主题统摄下的“井位点”四篇课文都是通过书写“小人物”,展现其“优秀品格的光辉”。

关键词：语文教材结构化设计单元任务掘井教学设计单篇教学广覆盖优秀品格

基于一道高考题的教学思考——以西汉末至东汉中后期社会特征为例

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历史教学（上半月） 2024年第6期 53-58页

作者：马丹萍江苏省溧阳中学

随着统编教材、新课标和新高考的实施,高中历史教学普遍存在“教”与“考”、“考”与“学”的脱节现象。如何让教师的教学更有针对性,学生的学更有实效性,教学中,教师要引导学生理顺知识的内在逻辑关系,将事件的因果关系、共同特征和... 详细信息

随着统编教材、新课标和新高考的实施,高中历史教学普遍存在“教”与“考”、“考”与“学”的脱节现象。如何让教师的教学更有针对性,学生的学更有实效性,教学中,教师要引导学生理顺知识的内在逻辑关系,将事件的因果关系、共同特征和影响有机地结合在一起,深入理解历史背后的意义和价值。

关键词：试题研究人口迁徙历史时段社会特征

隐语背后的情感困厄与自我救赎——再读《背影》

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中学语文教学 2024年第3期 56-59页

作者：叶应松蔡明江苏省丹阳市正则初级中学 212300 江苏省张家港市教师发展中心 215600

从朱自清“表现”的视角理解“文学”,重新解读朱自清的《背影》,会发现始终存在着显语与隐语两套话语。显语表现是父慈子孝;隐语蕴含着朱自清在1917-1925这八年间的情感困厄,1925年写作《背影》时的自我和解与自我救赎。从宏阔的时代... 详细信息

从朱自清“表现”的视角理解“文学”,重新解读朱自清的《背影》,会发现始终存在着显语与隐语两套话语。显语表现是父慈子孝;隐语蕴含着朱自清在1917-1925这八年间的情感困厄,1925年写作《背影》时的自我和解与自我救赎。从宏阔的时代背景上看,《背影》也体现着由新文化运动的“打破”到彷徨期的“寻觅”与“探索”。

关键词：显语隐语细节情感《背影》