指向素养提升的初中数学结构化教学的探索与实践
作者机构：江苏省苏州市振华中学校215006 江苏省如皋市教师发展中心226500
出 版 物：《数学通报》 (Journal of Mathematics（China）)
年 卷 期：2024年第63卷第2期
页 面：25-29页
基 金：江苏省教师发展研究2023年度重点课题“指向初中数学深度学习的系统性教学行动研究”阶段性成果,课题编号:jsfz-c21 江苏省教师发展研究2023年度重点课题“指向初中生数学抽象素养发展的情境教学实践研究”阶段性成果,课题编号:jsfz-c03 江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“元认知训练促进初中生数学深度学习的行动研究”研究成果,课题批准文号:苏教科规1号,立项编号C-a/2016/02/09 苏州市教育科学“十四五”规划课题“指向初中数学深度学习的系统性教学行动研究”阶段性成果,课题编号:2021/JS/02/009/11
主 题：初中数学 有效教学策略 浅层学习 结构化教学 有效迁移 主动建构 素养提升 学生数学素养
摘 要：随着科技的飞速发展及人工智能时代的到来,社会对人的学习能力提出了前所未有的挑战,被动式、机械式、孤立式的浅层学习方式已不能适应当下时代需求.如何引导学生主动建构、实现知识的有效迁移,及探索促进学生数学素养提升的有效教学策略,已成为广大教育者一直探索的核心问题.
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