检索结果-南通市图书馆

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

成长式备课:青年教师专业发展的有效路径

中小学外语教学 2024年第1期47卷 13-18页

作者：范文慧吴敏无锡市玉祁高级中学江苏省锡山高级中学锡西分校

成长式备课作为集体备课从关注课的准备到兼顾个人发展,能帮助青年教师从习惯共享与模仿到学会生长与创新。本文阐述了成长式备课实施的预设、生成、反思、再生四个阶段,并以教师F为例,探索青年教师如何在此四阶段中实现专业发展。

关键词：成长式备课青年教师专业发展专业成长

新课程标准视域下中学语文课程支架式教学应用探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

林区教学 2024年第4期 68-73页

作者：李玲无锡市仓下中学江苏无锡214101

由认知建构主义和最近发展区理论发展而来的支架式教学,强调学生主体、教学情境、阶段任务、整体评价等,与义务教育语文新课程标准理念相通。从理论支撑、应用模型及课程案例阐述支架式教学,提出设立支架点、搭脚手架、攀脚手架、拆脚... 详细信息

由认知建构主义和最近发展区理论发展而来的支架式教学,强调学生主体、教学情境、阶段任务、整体评价等,与义务教育语文新课程标准理念相通。从理论支撑、应用模型及课程案例阐述支架式教学,提出设立支架点、搭脚手架、攀脚手架、拆脚手架和评支架塔教学应用步骤,并以应用案例进行计算、分析、示范。中学语文课程采用支架式教学,有利于发挥学生的主观能动性、丰富教学情境、序化学习任务、改革评价方式。

关键词：课程标准中学语文支架式教学最近发展区

参照Parsel计划的初中化学主题式教学的实践与反思——以“我们周围的空气”复习为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

化学教与学 2024年第3期 79-84,94页

作者：高薛琴秦立刚无锡市江南中学江苏无锡214000

本文基于Parsel计划的初中化学主题式教学实践,以潜水器内空气中氧气的检测、氧气的制取为情境,复习了氧气的性质、制法、用途等化学学科知识,正确定位教育目标;通过选择素材、问题推进、思维建模、评价反馈,促使学生在真实情境中引发... 详细信息

本文基于Parsel计划的初中化学主题式教学实践,以潜水器内空气中氧气的检测、氧气的制取为情境,复习了氧气的性质、制法、用途等化学学科知识,正确定位教育目标;通过选择素材、问题推进、思维建模、评价反馈,促使学生在真实情境中引发深度思考,形成解决问题的一般思路,促进学科理解。

关键词： Parsel计划主题式教学我们周围的空气科学素养

维普期刊数据库博看期刊

基于生成式人工智能的体育教师跨学科教学能力培育价值及未来取向

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

体育文化导刊 2024年第6期 95-101,110页

作者：王博王庆军康博华胡灿灿邹馥凯无锡市辅仁高级中学江苏无锡214112 南京师范大学体育科学学院南京210023 西安体育学院研究生部西安710068 无锡市第一中学江苏无锡214112 江苏省梅村高级中学江苏无锡214112

运用文献资料、逻辑分析等方法,剖析基于生成式人工智能的体育教师跨学科教学能力培育的价值、未来取向,并提出培育路径。价值:发展认知能力,提升设计能力,创新实施能力,优化评价能力。未来取向:加强教学资源供给,促进教学认知发展;重... 详细信息

运用文献资料、逻辑分析等方法,剖析基于生成式人工智能的体育教师跨学科教学能力培育的价值、未来取向,并提出培育路径。价值:发展认知能力,提升设计能力,创新实施能力,优化评价能力。未来取向:加强教学资源供给,促进教学认知发展;重塑教学开展方式,增强教学设计效能;增强教育场景转换,推动教学实施研究;推动人机观念转变,创新多元教学评价。培育路径:推进教学资源建设,创造教学认知发展条件;搭建制度保障框架,推动实现教学设计变革;强化智能技术培训,助力教学实施研究落实;激发协同育人活力,升级完善教学评价体系。

关键词：体育教育体育教师跨学科教学能力生成式人工智能

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中美术网络教学问题及其对策初探

文理导航 2024年第13期 25-27页

作者：范悦无锡市湖滨中学江苏无锡214000

在美术网络教学中,当综合性的多媒体技术成为主要教学手段时,部分教师现有的信息知识水平难以应对网络教学中的新要求,特别是人工智能技术在美术教学中得以发展后,美术教师面对如何在网络课堂教学中合理进行教学设计,并充分调动学生学... 详细信息

在美术网络教学中,当综合性的多媒体技术成为主要教学手段时,部分教师现有的信息知识水平难以应对网络教学中的新要求,特别是人工智能技术在美术教学中得以发展后,美术教师面对如何在网络课堂教学中合理进行教学设计,并充分调动学生学习美术的积极性等问题都展开了新的教学探讨。在教师掌握相关的技术手段后,通过集体培训与自主学习相结合、自主开发与分类整合课程资源、创新运用教学方法和工具、针对在线教学特点进行设计、创新作业评价方式等方法,经过几次课堂实际操作,相关的问题就会迎刃而解。

关键词：美术网络教学对策

“教—学—评”一体化视域下的初中英语阅读教学探究——以译林版七下Unit 6 What a brave young man为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学教学研究 2024年第3期25卷 56-61页

作者：周胜军无锡市新吴实验中学

“教—学—评”一体化的教学理念有效整合了教师教学、学生学习和课堂评价。基于“教—学—评”一体化的内涵、语篇内容的主题意义和学生的基本学情,“教—学—评”一体化下的初中英语阅读教学需要聚焦学生素养,制定多维化“目标链”;... 详细信息

“教—学—评”一体化的教学理念有效整合了教师教学、学生学习和课堂评价。基于“教—学—评”一体化的内涵、语篇内容的主题意义和学生的基本学情,“教—学—评”一体化下的初中英语阅读教学需要聚焦学生素养,制定多维化“目标链”;联系生活实际,创设真实化“情境链”;切合目标体系,规划梯度化“活动链”;注重综合发展,开展多元化“评价链”。

关键词：教—学—评初中英语阅读教学

形成性评价在初中作文教学中的运用——以当堂作文《这才是青春的模样》讲评为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语文学习 2024年第3期 52-57页

作者：朱武英江苏无锡市江南中学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)在评价建议部分明确提出“教师应树立‘教-学-评’一体化的意识”,然而,新课标推进一年多,“教师命题-学生作文-教师批改-出示范文-点评-下一次写作”的传统作文教学模式依旧占据主... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)在评价建议部分明确提出“教师应树立‘教-学-评’一体化的意识”,然而,新课标推进一年多,“教师命题-学生作文-教师批改-出示范文-点评-下一次写作”的传统作文教学模式依旧占据主导地位,学生仍属于“被动的、重复的”接受者角色。

关键词：初中作文评价建议形成性评价教学中的运用义务教育语文课程标准作文教学模式当堂作文新课标

心中有数答题有“术”——为中考综合性学习厘清思路

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

七彩语文 2024年第22期 44-47页

作者：周艳无锡市雪浪中学

回顾初中语文学习阶段,相信同学们对综合性学习并不陌生,它是让语文连接生活的一个窗口,更是引导“学习语文”走向“运用语文”的一个阶梯。通过梳理整个综合性学习专题,我们会发现教材编者在主题整合上独具匠心,共对应三大主题。

关键词：综合性学习中考初中语文学习答题学习语文主题整合独具匠心心中有数

新课程标准背景下初中美术学科单元教学真实性学习

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程 2024年第9期 124-126页

作者：丁翎无锡市东林中学

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接，提升课程的科学性和系统性。在新课程改革背景下如何更好地优化课程内容，激发学生的学习主动性呢？以大观念为统领，设置问题情境，构...

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接，提升课程的科学性和系统性。在新课程改革背景下如何更好地优化课程内容，激发学生的学习主动性呢？以大观念为统领，设置问题情境，构建任务群的主题性单元教学，正是培养学生高阶思维、激发学生深度学习的“法宝”。新课标在学段划分、核心素养和课程内容结构等方面更加强化和凸显了人的因素，而“育人”的关键在于以知识为载体，让学生经历“像艺术家一样创作”的学习过程，从而真实地创作作品，让学生在“做中学”“学中思”，

关键词：

来源：博看期刊