检索结果-南通市图书馆

作文成功之路(小学) 2019年第8期 48-49页

作者：陆凤娟广西南宁市横县百合镇陆屋村委小学

语文学习,不仅能够让学生在潜移默化中提升文学气质和素养,还能帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。六年级在九年义务教育中是一个重要的转折点,而写作又是语文学习中不可缺的组成部分,可以说,在小学阶段提高学生的写作能力是... 详细信息

语文学习,不仅能够让学生在潜移默化中提升文学气质和素养,还能帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。六年级在九年义务教育中是一个重要的转折点,而写作又是语文学习中不可缺的组成部分,可以说,在小学阶段提高学生的写作能力是非常重要的。但是纵观当前六年级写作教学,情况不容乐观,很多六年级的学生写作水平依然停留在三四年级,这种情况是非常糟糕的。一、学生写作水平低的原因分析1.缺乏阅读量的积累小学阶段的学生,即使是六年级的学生,在认知

关键词：小学六年级写作教学作文评价几点思考

小学数学教学中对话教学的创设与指导策略分析

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教育界（综合教育） 2018年第3期 103-104页

作者：黄宇广西横县横州镇蒙村村委小学

为了响应新课程改革政策的号召,提高我国小学数学课堂的教学效率和教学质量,我国有关教育部门针对数学教学提出了对话教学的授课理念。对话教学的有效应用对课堂积极活跃学习氛围的营造和学生学习积极性的培养具有重要的导向作用。

关键词：小学数学对话教学指导策略

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游戏教学法让数学课堂“活”起来

求知导刊 2020年第5期 16-17页

作者：周森兰广西壮族自治区横县百合镇罗凤村委小学广西南宁530302

游戏教学法通过在课堂开展教学游戏活动,让学生在愉快的环境中掌握数学知识,激发他们的学习潜能,形成浓厚兴趣。教师要从理解游戏教学目标的基础上,有针对性地采取措施,把游戏教学组织好。

关键词：游戏教学法小学数学

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情境教学法在小学英语教学中的有效运用

情境教学法在小学英语教学中的有效运用

2021年课堂教学教育改革专题研讨会

作者：周燕娟广西横县石塘镇芦村村委小学

教师在教学中运用各种各样的教学模式,目的是提升课堂教学的有效性,让学生能够在学习的过程中深入其中吸收更多的知识。因此,情境教学作为一种科学的教学方式,能够在小学英语课堂上进行使用,其教学目标是为了运用一定的课堂氛围和情感色... 详细信息

教师在教学中运用各种各样的教学模式,目的是提升课堂教学的有效性,让学生能够在学习的过程中深入其中吸收更多的知识。因此,情境教学作为一种科学的教学方式,能够在小学英语课堂上进行使用,其教学目标是为了运用一定的课堂氛围和情感色彩,给学生营造出特定的教学情境,从而让学生能够在学习的过程中更加具备体验感和积极性。让学生能够沉浸于课堂情境中,这样一来,学生也会更配合教师,进而让师生之间形成知识上的连接,从学生的角度而言,也会更好的掌握学习的英语内容。所以本文主要就签订教学这种方法在小学英语教学中的运用做探讨。

关键词：情境教学小学英语课堂实践教学模式

来源： cnki会议评论

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探究互动教学在小学中高年级数学中的应用

求学 2020年第36期 33-34页

作者：陆晓颖广西南宁横县横州镇蒙村村委小学

近年来,教学改革越来越深入,对现代教育活动也提出了更高的要求,而传统的课堂教学模式已经难以满足当代学生的发展需求,所以教师必须对课堂教学方式进行创新。互动教学提倡的是师生之间进行良好互动,借助互动交流来实现知识的传递、共享... 详细信息

近年来,教学改革越来越深入,对现代教育活动也提出了更高的要求,而传统的课堂教学模式已经难以满足当代学生的发展需求,所以教师必须对课堂教学方式进行创新。互动教学提倡的是师生之间进行良好互动,借助互动交流来实现知识的传递、共享,以此强化学生对知识的理解。小学中高年级数学教师在课堂教学上通过互动教学,可以让学生更加主动地融入数学课堂中,这对于提升学生的数学学习水平有很大帮助,下面就此展开分析。

关键词：互动教学小学数学应用

新课程概念下小学语文课堂学生自主思考习惯的养成

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文化创新比较研究 2017年第28期1卷 82-83页

作者：甘春晖横县横州镇宋村村委小学广西南宁530300

在新课程概念下,只有让学生掌握有效的独立思考学习方法,才能培养学生自主学习的习惯。语文教师在课堂中要发挥学生的主观能动性,引导学生自主思考。本文对培养小学语文课堂学生自主思考习惯进行了一系列的探究与实践。

关键词：小学语文自主学习教学策略

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六年级解决问题教学中渗透数学思想的策略

广西教育 2019年第29期 87-88,91页

作者：韦春彦南宁市横县横州镇蒙村村委小学

本文以六年级解决问题教学内容为载体,阐述了在教学过程中渗透数学思想的方法和途径,即利用直观图渗透数形结合思想;通过实物演示渗透转化思想;抓住不变量渗透方程思想;借助线段图渗透分析法与综合法,化新为旧渗透假设思想。

关键词：六年级解决问题数学思想渗透途径

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如何使小学数学课堂更具吸引力

课程教育研究 2018年第25期 169-170页

作者：韦松高广西横县云表镇广平村委小学

成功的教学并不是强制性要求学生必须学会多少知识,而是培养学生的学习兴趣,使学生积极主动的去学,感受到学习是一件有趣的事情。数学学科的抽象性、概括性和逻辑性使很多学生感到枯燥乏味,因此在课堂教学上教师要将趣味数学引入数学课... 详细信息

成功的教学并不是强制性要求学生必须学会多少知识,而是培养学生的学习兴趣,使学生积极主动的去学,感受到学习是一件有趣的事情。数学学科的抽象性、概括性和逻辑性使很多学生感到枯燥乏味,因此在课堂教学上教师要将趣味数学引入数学课堂,结合不同的教学内容,创设不同的趣味教学情境,引导他们积极主动的去探索数学的奥妙。只有让学生觉得学习数学是一件有趣的事情,才能让学生积极的参与到学习活动中去。

关键词：小学数学趣味性课堂

鼓励个性张扬彰显作文特色——引导学生自主作文

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教育教学论坛 2015年第29期 240-241页

作者：吴桂贤广西横县平马镇快龙村委小学广西横县530316

在自主写作过程中,教师应为学生提供便利的条件和足够的空间,缓解学生写作的束缚,鼓励富有新意的表达,提倡学生自主拟题。在习作教学中,让学生在身心全然释放的状态下习作,自然、恬静和谐。学生的习作热情高涨,学生各种创意的表达自然... 详细信息

在自主写作过程中,教师应为学生提供便利的条件和足够的空间,缓解学生写作的束缚,鼓励富有新意的表达,提倡学生自主拟题。在习作教学中,让学生在身心全然释放的状态下习作,自然、恬静和谐。学生的习作热情高涨,学生各种创意的表达自然流淌。激发并培养学生的习作兴趣,使其把习作当作表达真性情、真情感的舞台,也增强教师作文教学的信心,提高作文教学能力。同时对自主作文的内涵有了明确认识。真正做到:"我手写我口,我手写我心。"

关键词：自主积累自主实践自主习作自主评批