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基于云平台的高中化学项目式学习实践与探索

中学化学教学参考 2024年第8期 4-7页

作者：曾小红深圳市南山外国语学校<集团>高级中学广东深圳518000

通过云平台的支持,学生可以随时随地访问学习资源,参与在线交流和合作,同时教师可以及时了解学生的学习情况,进行有针对性的指导和支持.该模式采用项目式学习方法,鼓励学生独立思考、自主学习和合作探究,从而培养学生的综合素养和实践能... 详细信息

通过云平台的支持,学生可以随时随地访问学习资源,参与在线交流和合作,同时教师可以及时了解学生的学习情况,进行有针对性的指导和支持.该模式采用项目式学习方法,鼓励学生独立思考、自主学习和合作探究,从而培养学生的综合素养和实践能力.同时,该模式注重家长和社团的参与,通过建立家校社协同机制,将学习与生活紧密结合,促进学生的全面发展.基于对高中化学项目式学习实践的调查和分析,探讨该模式的实施方法和教学效果,并对未来的发展方向进行展望.

关键词：项目式学习高中化学合作探究访问学习云平台综合素养教学效果实践与探索

基于“以学评教”视角下的“五度”教学评价研究

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小学教学研究 2024年第27期 31-34页

作者：唐文红广东省深圳市龙岗区外国语学校

评价是教学的重要环节,起着导向促进作用。为进一步提高“五I”教学的实效性,完善评价体系,突出学习功能,学校开发出“五度”课堂评价体系,包含认知目标(掌握知识、习得技能)和非认知目标(也称为情感性目标,如好奇心、自我认知、信心等)... 详细信息

评价是教学的重要环节,起着导向促进作用。为进一步提高“五I”教学的实效性,完善评价体系,突出学习功能,学校开发出“五度”课堂评价体系,包含认知目标(掌握知识、习得技能)和非认知目标(也称为情感性目标,如好奇心、自我认知、信心等),达到立德树人目的,培养学生核心素养。该体系确立课堂教学主要观测点、构建评价模型、探索出有学科特性的系列评价方法,研制出嵌入“五度”评价的校本课程开发指南,构建了基于提升学生核心素养的“五度”课堂评价方式及基于“五度”评价的课堂教学范式,创新基于“五度”评价的学习方式,开发出提升学生核心素养的“五度”学业评价系列载体。

关键词：以学评教 “五度”教学评价教学研究

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初中数学教学“教—学—评”一体化实践研究

数学学习与研究 2024年第18期 14-16页

作者：陈大海深圳市福田区外国语学校(景秀) 广东深圳518000

初中数学教学贯彻落实“教—学—评”一体化是构建高质量数学课堂,提升数学教学成效的必然要求.初中数学教师需要建立以目标为导向、以过程为核心、以评价为手段的教学理念,重视协调教、学、评三者之间的关系,从而切实提升教学效率和质... 详细信息

初中数学教学贯彻落实“教—学—评”一体化是构建高质量数学课堂,提升数学教学成效的必然要求.初中数学教师需要建立以目标为导向、以过程为核心、以评价为手段的教学理念,重视协调教、学、评三者之间的关系,从而切实提升教学效率和质量.文章主要针对初中数学教学“教—学—评”一体化实践展开研究,分析了当前教学中应用该教学模式的难点以及具体的应用策略,旨在依托该模式落实核心素养培育,促进学生全面发展.

关键词：初中数学教—学—评一体化实践研究

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《夏日泛舟海上》单元教学设计

中小学音乐教育 2024年第6期 53-57页

作者：周青青广东深圳市南山外国语学校(集团)华侨城小学

单元主题:感知音乐中的旋律(五)一一《夏日泛舟海上》年级:五年级课时:2课时教材:粤教花城版教学内容:演唱歌曲《夏日泛舟海上》,感知旋律的创作手法——“重复”与“模进”,运用“重复与模进”的创作手法编创四小节旋律。单元教学内容... 详细信息

单元主题:感知音乐中的旋律(五)一一《夏日泛舟海上》年级:五年级课时:2课时教材:粤教花城版教学内容:演唱歌曲《夏日泛舟海上》,感知旋律的创作手法——“重复”与“模进”,运用“重复与模进”的创作手法编创四小节旋律。单元教学内容分析:(一)孝教材分析花城版五年级下册第四单元歌曲《夏日泛舟海上》是英国人费里斯根据威尔第的著名歌剧《弄臣》中的咏叹调《女人善变》的旋律重新填词改编而成。歌曲结构规整,大量采用旋律“模进与重复”创作手法,描绘出人们在海上划着船,尽情游荡的情景,表现了人们热爱生活,热爱大自然的情感。

关键词：单元主题单元教学设计教学内容分析模进花城五年级教材分析热爱生活

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以教育家精神修己达人

中学政治教学参考 2024年第34期 74-75页

作者：叶世锋广东省佛山市顺德区龙江外国语学校

教育家精神是习近平总书记关于教师发展的重要论述,是对中华传统师道文化的继承与发展,赋予了新时代人民教师崇高的使命。教育家精神以理想信念、师德情操、职责使命、治学实践、爱岗敬业、职业追求为科学内涵与价值引领,为新时代加强... 详细信息

教育家精神是习近平总书记关于教师发展的重要论述,是对中华传统师道文化的继承与发展,赋予了新时代人民教师崇高的使命。教育家精神以理想信念、师德情操、职责使命、治学实践、爱岗敬业、职业追求为科学内涵与价值引领,为新时代加强教师队伍建设提供了根本遵循。办好人民满意的教育,落实立德树人根本任务,教师应牢记为党育人、为国育才的初心使命,坚定理想信念,至诚报国,铸魂育人;以高尚道德情操感染学生,学高为师,身正为范;坚持以生为本,启智润心,因材施教;秉持躬耕态度上下求索,勤学笃行,求是创新;保持乐教爱生,用心培育学生成长成才;赓续文化血脉,胸怀天下,以文化人。

关键词：教育家精神立德树人思政课教师

“深度学习”理念下的口语交际教学策略——以“即席讲话”教学设计为例

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中学教学参考 2024年第18期 14-16页

作者：余清峡广东省深圳市宝安中学(集团)外国语学校 518100

文章以统编语文教材八年级下册口语交际“即席讲话”的教学设计为例,分析“深度学习”理念下的口语交际教学策略。这些策略涉及目标拟定、学情链接、情境创设、课堂引导等方面的具体做法,对形成性口语交际教学具有参考价值。

关键词：深度学习口语交际即席讲话教学策略

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“设计永淳路红绿灯”项目化校本课程实践

湖北教育 2024年第4期 32-35页

作者：邓嘉莉龙影冯婵莹广东省深圳市龙华区清泉外国语学校

随着国家基础教育改革的发展和深入推进,项目化学习已然成为重要的教学方式。在项目化学习中,学生根据自己的经验与外界交互,在真实的情境中解决真实的问题。这是一种深层学习,为提升学生的问题解决能力和创造力提供了更多的可能。[1]... 详细信息

随着国家基础教育改革的发展和深入推进,项目化学习已然成为重要的教学方式。在项目化学习中,学生根据自己的经验与外界交互,在真实的情境中解决真实的问题。这是一种深层学习,为提升学生的问题解决能力和创造力提供了更多的可能。[1]校本课程作为学校课程体系的重要组成部分,具有机动性、灵动性。

关键词：深层学习学校课程体系校本课程基础教育改革项目化学习问题解决能力红绿灯教学方式

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班主任开展学生心理健康教育工作的路径研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第3期 0087-0090页

作者：王凤深圳市龙华区清泉外国语学校广东深圳518109

在社会发展与教育改革过程中,学生心理健康问题日益受到广泛关注。作为学生成长的引导者,班主任在加强学生心理健康教育中需要将自身作用最大限度体现出来。本文通过对班主任在学生心理健康教育工作中的作用进行分析,探讨了班主任如何... 详细信息

在社会发展与教育改革过程中,学生心理健康问题日益受到广泛关注。作为学生成长的引导者,班主任在加强学生心理健康教育中需要将自身作用最大限度体现出来。本文通过对班主任在学生心理健康教育工作中的作用进行分析,探讨了班主任如何更好地开展心理健康教育工作的具体方法,旨在为提高学生心理素质、促进学生全面发展提供参考。

关键词：班主任学生心理健康教育

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家校协同,重建初中生信任感

新班主任 2024年第10期 35-37页

作者：胡绮君广东省深圳市龙华区清泉外国语学校

信任感是个体感到周围的人、事、物安全、可靠、值得信赖的一种情感体验,破坏信任容易,建立信任却很难。在人生中,信任是一股无形的力量,引领着我们积极向善、向上。学生对他人缺乏信任,人际关系必然会出现问题,同时也会影响到正常的学... 详细信息

信任感是个体感到周围的人、事、物安全、可靠、值得信赖的一种情感体验,破坏信任容易,建立信任却很难。在人生中,信任是一股无形的力量,引领着我们积极向善、向上。学生对他人缺乏信任,人际关系必然会出现问题,同时也会影响到正常的学习和生活。建立和增强学生对他人的信任感,对学生的心理健康发展意义重大。

关键词：家校协同信任感建立信任心理健康发展情感体验初中生学习和生活人际关系