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奥尔夫音乐教学法在小学音乐欣赏课中的应用

琴童 2024年第6期 45-47页

作者：刘红艳山东省潍坊市坊子区兴国小学

音乐学科教学是推行素质教育不可或缺的一环，对于提升学生的审美情趣和综合素养具有关键作用。奥尔夫教学法由德国音乐教育家奥尔夫提出，强调音乐与身体活动的协调，注重学生的主动参与、亲身体验与创造表达，是一种以学生为中心的教...

音乐学科教学是推行素质教育不可或缺的一环，对于提升学生的审美情趣和综合素养具有关键作用。奥尔夫教学法由德国音乐教育家奥尔夫提出，强调音乐与身体活动的协调，注重学生的主动参与、亲身体验与创造表达，是一种以学生为中心的教学方法。奥尔夫教学法以其独特的创新理念和方法在全球范围内广受好评。本文探讨奥尔夫教学法在小学音乐欣赏课中的应用，旨在为广大教师提供参考，从而优化教学效果，切实提升小学生的音乐素养。

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聚焦典型问题，干预学生心理健康

山东教育 2024年第28期 23-24页

作者：徐峰赵晓蕾山东省潍坊市坊子区坊华小学

《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》提出，增强学校、家庭和社会教育合力，大力构建家校协同干预机制。潍坊市坊子区坊华小学根据学生状况及研究实践，初步梳理小学生心理健康典型问题，并积极探究有效的干预策略。一...

《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》提出，增强学校、家庭和社会教育合力，大力构建家校协同干预机制。潍坊市坊子区坊华小学根据学生状况及研究实践，初步梳理小学生心理健康典型问题，并积极探究有效的干预策略。一、全面排查细梳理，形成“五维三级”典型问题模型小学生心理健康问题与其年龄特点、心理发展关键期以及家庭教育等因素有关。这些问题能否及时解决，很大程度上影响着学生下一阶段心理能否健康发展。我们借助问卷和访谈等方式，对学生的校园生活状况进行排查，梳理出包含学习心理、自我管理、人际关系、情绪管理、人格发展五个维度低、中、高三个学段的典型问题，进而形成“五维三段”典型问题模型。这个模型解决了心理健康教育内容过多与心理健康课时有限之间的矛盾，较好地满足了此年龄阶段学生的心理需求，让心理健康教育有的放矢。

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浅谈创新素养视域下学科项目化学习实施策略

山东教育 2024年第7期 45-46页

作者：宋晓敏王亮山东省潍坊市坊子区兴国学校山东省潍坊市坊子区实验学校

《义务教育课程方案(2022年版)》提倡发展创新能力,全面提高学生综合素养。在学科教学中开展项目化学习,遵循学生的发展规律,有利于发展学生的创新素养。本文以小学数学学科项目化学习为例,探索该学科在实施项目化学习中的具体策略。

关键词：创新素养义务教育课程实施策略学生的发展具体策略项目化学习小学数学学科学科教学

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任务型教学法在小学英语教学中的运用

考试周刊 2024年第39期 92-96页

作者：郎丰涛山东省潍坊市坊子区坊安街道南流小学

任务型教学法在小学英语教学中扮演着重要的角色，其有助于学生明确学习目标，增强学习动力，真正掌握知识。任务型教学法符合新课程改革的要求，真正做到了以学生为中心，能有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。文章以小学英... 详细信息

任务型教学法在小学英语教学中扮演着重要的角色，其有助于学生明确学习目标，增强学习动力，真正掌握知识。任务型教学法符合新课程改革的要求，真正做到了以学生为中心，能有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。文章以小学英语教学为研究对象，分析了在英语教学过程中运用任务型教学的原则、优势，以及现存教学问题，进而提出针对性解决策略。

关键词：任务型教学法小学英语原则教学策略

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道阻且长,行则将至

中小学班主任 2024年第13期 4-7页

作者：王玉兰山东省潍坊市坊子区实验学校

“王老师,您好。这是孩子的录取信息,您的谆谆教诲让她受益匪浅,给她带来了很大的改变,她如愿考上了理想的大学。我收到通知第一个就想和您分享。”这是学生小于的家长发来的信息,今年,小于以612分的好成绩被西北农林科技大学录取,我真... 详细信息

“王老师,您好。这是孩子的录取信息,您的谆谆教诲让她受益匪浅,给她带来了很大的改变,她如愿考上了理想的大学。我收到通知第一个就想和您分享。”这是学生小于的家长发来的信息,今年,小于以612分的好成绩被西北农林科技大学录取,我真替她高兴。更让我感到欣慰的是,小于是我2012年带的学生,当时她才读二年级,这么多年过去了,家长仍然记得我,在孩子考上大学时第一时间与我分享好消息,此刻,我真正体会到作为一名班主任的幸福。

关键词：西北农林科技大学班主任分享受益匪浅好消息录取二年级

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以多种方法提升《推和拉》教学效果

小学科学 2024年第20期 49-51页

作者：刘军生潍坊市坊子区实验小学山东

本研究聚焦科学教育中推和拉概念的教学目标设定、内容设计、方法选择以及评估方法,探讨了教学实施与反思的过程。教学目标旨在让学生理解推和拉的基本概念及其在日常生活中的应用,掌握其基本原理,并通过观察、实验和总结,培养学生的科... 详细信息

本研究聚焦科学教育中推和拉概念的教学目标设定、内容设计、方法选择以及评估方法,探讨了教学实施与反思的过程。教学目标旨在让学生理解推和拉的基本概念及其在日常生活中的应用,掌握其基本原理,并通过观察、实验和总结,培养学生的科学探究能力,同时激发他们对科学的兴趣。教学内容设计包括引入、概念讲解、实验探究和案例分析四个阶段,以确保学生全面理解并应用推和拉的知识。教学方法的选择包括启发式、实践探究和多媒体辅助教学,以适应不同学生的学习需求。评估方法则包括观察记录、问答评估和作品展示,以全面评价学生的学习成果。最后,教学实施与反思环节确保了教学活动的有效性和持续改进。

关键词：小学科学教学目标内容设计

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“分数与除法的关系”教学实录与评析

小学数学教育 2024年第1期 86-88页

作者：王亮(执教) 张琳(评析) 山东省潍坊市坊子区实验学校山东省潍坊市坊子区基础教育研究中心

教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》五年级下册第13页。教学目标:1.通过动手操作、类比推理等活动发现分数与除法的关系,知道被除数相当于分子,除数相当于分母,除号相当于分数线,发展归纳意识、推理意识和模型意识。2.结合具体生... 详细信息

教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》五年级下册第13页。教学目标:1.通过动手操作、类比推理等活动发现分数与除法的关系,知道被除数相当于分子,除数相当于分母,除号相当于分数线,发展归纳意识、推理意识和模型意识。2.结合具体生活实例感悟用分数表示除法的结果更直观、更准确,初步培养数感。3.经历动手操作、独立探索、合作探究的过程,发现运算中的规律,渗透从动手实践到逻辑推理研究问题的方法,增强解决问题的能力。

关键词：合作探究动手实践分数线独立探索解决问题的能力生活实例动手操作教学实录

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职业体验:上好生活大课堂

当代教育家（下半月） 2024年第4期 41-44页

作者：张天香潍坊市坊子区坊华小学山东潍坊261200

一个自然人成长为社会人的重要标志,是他开始具有服务他人并由此获得足以支撑自己主要生活来源的能力,即胜任一份职业以融入社会的能力,简称职业力。人的职业力的获得,不应该从他进入社会职场才开始学习,那往往来不及。正确的做法是,当... 详细信息

一个自然人成长为社会人的重要标志,是他开始具有服务他人并由此获得足以支撑自己主要生活来源的能力,即胜任一份职业以融入社会的能力,简称职业力。人的职业力的获得,不应该从他进入社会职场才开始学习,那往往来不及。正确的做法是,当他还是学生时,学校就应该注重对学生开展职业体验教育,即上好生活大课堂,循序渐进地培养学生适应未来社会的职业力。

关键词：职业体验主要生活来源循序渐进融入社会适应未来课堂自然人

单元习作进阶设计的几点思考——以统编版语文教科书四年级下册第五单元习作教学为例

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山东教育 2024年第7期 54-55页

作者：娄艳凤山东省潍坊市坊子区博文现代学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》多次提到“学习进阶”“体现学习目标的连续性和进阶性”“关注内容之间的进阶关系和横向关系”。通过进阶式单元习作教学探索与实践,教师可解决语文教学以阅读为中心、忽视习作整体设计、缺乏过程... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》多次提到“学习进阶”“体现学习目标的连续性和进阶性”“关注内容之间的进阶关系和横向关系”。通过进阶式单元习作教学探索与实践,教师可解决语文教学以阅读为中心、忽视习作整体设计、缺乏过程性指导以及评价缺乏时效性等问题。本文以统编语文教科书四年级下册第五单元为例,从制定进阶目标、设计进阶任务、构建进阶模型和创设进阶评价四个维度,谈谈笔者关于单元习作进阶设计的几点思考。

关键词：语文教科书单元习作学习进阶横向关系语文教学进阶式整体设计时效性