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基于模型建构与应用提升化学核心素养的教学实践与反思——钢铁的锈蚀与防护

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化学教育（中英文） 2024年第11期45卷 47-52页

作者：韩瑶瑶威海临港经济技术开发区蔄山中学山东威海264414

以“钢铁的锈蚀与防护”教学为例,运用数字化实验和趣味实验帮助学生构建钢铁锈蚀的模型,并通过模型分析防止钢铁生锈常用的方法;唤醒学生内在的求知欲望,实现模型建构与应用,提升学生的化学核心素养。

关键词：数字化实验趣味实验模型建构与应用化学核心素养

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单元进阶式教学提升学生高阶思维

语文世界（中旬刊） 2024年第7期 61-62页

作者：刘诗超山东省威海经济技术开发区新都中学

高阶思维是发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,包括问题求解、决策制定、批判性思维、创新性思维等思维倾向。通过制定进阶目标、设计进阶任务、提供进阶支持来实现单元教学真正落地,有助于学生理解学科本质,发展批判性思... 详细信息

高阶思维是发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,包括问题求解、决策制定、批判性思维、创新性思维等思维倾向。通过制定进阶目标、设计进阶任务、提供进阶支持来实现单元教学真正落地,有助于学生理解学科本质,发展批判性思维和创新性思维,从而提升核心素养。

关键词：高阶思维进阶目标进阶任务进阶支持

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“意味”丛生:上活初中历史课——以“西晋的短暂统一和北方各族的内迁”为例

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中学历史教学参考 2024年第5期 17-20页

作者：杨琳淋山东省威海经济技术开发区新都中学 264200

齐鲁师范学院齐健教授在《教给学生有生命的历史》一文中指出:“在很长的一段时间里,我们的历史教学有意无意地把‘历史’完全等同于一堆毫无生气的秦砖汉瓦之类的‘老古董’……历史教学也犹如僵死的形骸,毫无意味可言。”可谓一针见... 详细信息

齐鲁师范学院齐健教授在《教给学生有生命的历史》一文中指出:“在很长的一段时间里,我们的历史教学有意无意地把‘历史’完全等同于一堆毫无生气的秦砖汉瓦之类的‘老古董’……历史教学也犹如僵死的形骸,毫无意味可言。”可谓一针见血地戳到了初中历史教师不愿提及的痛点!反思现实,重审课堂,的确发现如今我们的历史课堂似乎真的除了匆忙的知识灌输,反复的考点硬背,机械的题海训练,没有留下一点儿或生动,或鲜活,或值得回味的场景留恋。这不禁引人思索:初中历史教学如何才能焕发活力.

关键词：历史课堂初中历史教学焕发活力初中历史教师毫无生气初中历史课内迁题海

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起跑技术对提高短跑成绩的作用及训练探讨

田径 2024年第4期 3-4,50页

作者：张旭山东威海经济技术开发区新都中学

短跑项目作为田径比赛中的一个重要项目,对运动员的爆发力、速度和技术动作要求较高。在短跑比赛中,起跑是决定成绩的关键因素之一,优秀的起跑技术不仅能够帮助运动员在比赛中取得领先优势,还能影响比赛结果,特别是高水平的短跑比赛。因... 详细信息

短跑项目作为田径比赛中的一个重要项目,对运动员的爆发力、速度和技术动作要求较高。在短跑比赛中,起跑是决定成绩的关键因素之一,优秀的起跑技术不仅能够帮助运动员在比赛中取得领先优势,还能影响比赛结果,特别是高水平的短跑比赛。因此,对短跑起跑技术的研究和训练非常重要。本文旨在深入探讨起跑技术对提高短跑成绩的作用,研究相关训练方法,从而为运动员、教练员提供参考,帮助他们更好地理解和运用起跑技术,提高短跑成绩,取得更好的竞技表现。

关键词：起跑技术作用训练

三线并进,让作文教学成为易事——“基于单元整体的情境作文”教学实践探索

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山东教育 2024年第1期 98-100页

作者：龙雪英山东省威海经济技术开发区新都小学

作文教学是语文教学的半壁江山,但很多学生为写作文伤透脑筋,为“写什么”“怎么写”而绞尽脑汁;不少语文教师也为教作文而头疼,为“怎么教”而费尽心思。因此,在作文教学的过程中,我们要努力探求语文学科素养的真谛,引导学生在真实的... 详细信息

作文教学是语文教学的半壁江山,但很多学生为写作文伤透脑筋,为“写什么”“怎么写”而绞尽脑汁;不少语文教师也为教作文而头疼,为“怎么教”而费尽心思。因此,在作文教学的过程中,我们要努力探求语文学科素养的真谛,引导学生在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,发展语言文字运用能力,还原写作与人沟通交流、解决生活中的真实问题这一根本任务。解决这些问题的关键是要帮助学生获得习作的“米”,让他们成为习作的“巧妇”。基于此,我们梳理出了“三线并进”策略。

关键词：作文教学教学实践探索情境作文语言实践积累语言语文教学单元整体语文教师

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“互联网+”时代初中英语教学新模式探析

中国新通信 2024年第2期26卷 215-217页

作者：李茹威海经济技术开发区新都中学

本文基于“互联网+”,从对分课堂、线上线下、本土资源、“问题链+”四个方面,对初中英语教学新模式展开实践研究,以期提升初中学生的英语学习效果。

关键词： “互联网+” 初中英语对分课堂本土资源 “问题链+”

小学数学单元整体教学的设计探讨——以“两位数乘一位数”单元教学为例

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新智慧 2024年第2期 72-74页

作者：周长芹山东省威海经济技术开发区崮山中学

数学新课标对“单元整体教学”提出了新的要求,强调数学内容与学生认知的全面整合,并从宏观角度确立教学目标。面对这一理念,教师如何深化教学改革成了重要课题。当代教学环境已经发生了很大变化,教师应以大观念为核心,通过精细的教学设... 详细信息

数学新课标对“单元整体教学”提出了新的要求,强调数学内容与学生认知的全面整合,并从宏观角度确立教学目标。面对这一理念,教师如何深化教学改革成了重要课题。当代教学环境已经发生了很大变化,教师应以大观念为核心,通过精细的教学设计,引导学生深入掌握数学之间的内在联系,并将其运用于实际问题。本文针对青岛版五四制二年级下册数学教材中“两位数乘一位数”的单元,从大观念的视角出发,探索并实践单元整体教学的策略和方法,使学生能够全面理解和掌握该单元的知识点,进而培养其核心素养。

关键词：单元教学核心素养小学数学深化教学改革学生认知单元整体教学数学教材教学设计