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提升学科“味道” 彰显文本价值

课程教材教学研究（小教研究） 2024年第1期 14-17页

作者：张丽安徽省宿州市灵璧县西关小学

发挥语文课程育人功能,培养有文化自信、能继承发扬革命精神、有较高社会主义思想道德素养的接班人是当下语文教学重要的目标和内容,这也对教学提出了更高的要求。教师要正视现状问题,积极寻找对策,大胆尝试,努力实践,在关注人文主题之... 详细信息

发挥语文课程育人功能,培养有文化自信、能继承发扬革命精神、有较高社会主义思想道德素养的接班人是当下语文教学重要的目标和内容,这也对教学提出了更高的要求。教师要正视现状问题,积极寻找对策,大胆尝试,努力实践,在关注人文主题之外,探寻更多语文学科育人的特点和味道,让课堂更加鲜活和精彩。

关键词：语文教学革命题材文本价值策略

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高中英语课堂教学评一体化实践策略

中学生英语 2024年第26期 108-109页

作者：张艳安徽省宿州市灵璧县灵璧中学

在高中英语教学阶段，教学模式的改革与创新显得尤为迫切且至关重要，尤其面对新时代教育的新形势和新任务，如何构建高效、生动、符合学生个性化需求的高中英语课堂教学模式，成为教育工作者亟待解决的关键课题。本文着重探讨了高中英...

在高中英语教学阶段，教学模式的改革与创新显得尤为迫切且至关重要，尤其面对新时代教育的新形势和新任务，如何构建高效、生动、符合学生个性化需求的高中英语课堂教学模式，成为教育工作者亟待解决的关键课题。本文着重探讨了高中英语课堂教学评一体化的实践策略构建，教学评一体化这一理念强调在教学目标、教学方法及评价机制等方面实现有机融合，旨在通过科学设计教学方案，采用多元化教学手段，激发学生的学习兴趣与潜能，提高学生的英语综合应用能力。同时，通过有效评价学生学习过程及成果，及时反馈，持续改进，从而推动高中英语教学质量的全面提升。

关键词：

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研究性学习在高中英语教学中的实施路径探讨

校园英语 2024年第15期 183-185页

作者：张艳安徽省宿州市灵璧县灵璧中学

利用研究性学习模式改变课堂教学方式，能够进一步拓展学生的课堂学习空间，优化学生的学习方式，让学生可以更有效地发挥自主性，主动探究英语知识，在不断深入探究知识的过程中获得丰富学习成果。本文分析了高中英语研究性学习，并基... 详细信息

利用研究性学习模式改变课堂教学方式，能够进一步拓展学生的课堂学习空间，优化学生的学习方式，让学生可以更有效地发挥自主性，主动探究英语知识，在不断深入探究知识的过程中获得丰富学习成果。本文分析了高中英语研究性学习，并基于人教版教材内容从多个教学环节入手，提出研究性学习在高中英语教学中的实施路径。

关键词：研究性学习高中英语实施路径

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小学生数学建模思想培养策略

小学教学研究 2024年第11期 44-46页

作者：谢丽莉方少杰安徽省灵璧县第八小学安徽省灵璧县教育体育局教研室

数学在小学阶段是一门非常重要的学科,能够让学生的空间思维得到充分锻炼,还可让其逻辑分析能力得到提高。随着新课改的不断深入,在小学数学教育教学中提出了数学建模思想。在课堂上培养数学建模思想,可有效化解传统教学模式的弊端。数... 详细信息

数学在小学阶段是一门非常重要的学科,能够让学生的空间思维得到充分锻炼,还可让其逻辑分析能力得到提高。随着新课改的不断深入,在小学数学教育教学中提出了数学建模思想。在课堂上培养数学建模思想,可有效化解传统教学模式的弊端。数学建模思想是一种更高级的思维方式,有效运用数学建模思想,能使抽象的问题及知识向具体化转变,有利于学生的思考和逻辑思维更理性,促进学生思维的发展。

关键词：小学数学建模思想培养策略

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小学语文沉默式课堂的现状、原因及对策

甘肃教育 2024年第5期 63-67页

作者：马翠侠安徽省宿州市灵璧县实验小学

本文主要针对小学语文课堂中普遍存在的沉默现象开展了深入探究,揭示了小学语文课堂沉默的现状和原因,涵盖了压抑型、障碍型、逃避型、对立型和思考型等五种不同的沉默类型,提出了一系列具体的破冰策略,旨在营造一个更加安全、愉悦且多... 详细信息

本文主要针对小学语文课堂中普遍存在的沉默现象开展了深入探究,揭示了小学语文课堂沉默的现状和原因,涵盖了压抑型、障碍型、逃避型、对立型和思考型等五种不同的沉默类型,提出了一系列具体的破冰策略,旨在营造一个更加安全、愉悦且多样的教学环境,鼓励学生积极参与和发言,最后从教师、学生以及教法三个角度反思与总结。

关键词：小学语文失语沉默式课堂对策

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顺应学生天性丰富教学方式发展数学情感

数学之友 2024年第4期38卷 70-72页

作者：王士永安徽省宿州市灵璧县第十小学安徽宿州234200

数学情感是学生在数学学习过程中表现出来的情绪状态和心理感受,学生的数学情感直接影响着学生对数学的态度和学习效果,良好的数学情感能提高学生学习的成就感和愉悦感,促进学生喜欢数学学习,形成良性循环.数学情感的培养要顺应学生好... 详细信息

数学情感是学生在数学学习过程中表现出来的情绪状态和心理感受,学生的数学情感直接影响着学生对数学的态度和学习效果,良好的数学情感能提高学生学习的成就感和愉悦感,促进学生喜欢数学学习,形成良性循环.数学情感的培养要顺应学生好奇心强、喜欢探究和游戏等天性,因此,教学中老师要站在儿童视角,从学生的天性出发,改变教学方式,通过探究发现、游戏化、操作化、合作交流等学习方式,让学生在学习知识的同时感受到学习的乐趣,从而培养学生的数学情感.

关键词：学生天性学习方式数学情感

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问题导学背景下的初中数学课堂教学实践

中学课程辅导 2024年第7期 15-17页

作者：陶良德安徽省宿州市灵璧县灵璧实验学校

随着社会的发展，学生的问题意识越来越强，因此，教师的教学内容也需要与时俱进。在教学实践中，通过引入生活中的实际问题来引导学生进行深入思考和探索，有助于培养学生良好的思维能力以及问题解决能力，使学生在课堂学习中更加积极... 详细信息

随着社会的发展，学生的问题意识越来越强，因此，教师的教学内容也需要与时俱进。在教学实践中，通过引入生活中的实际问题来引导学生进行深入思考和探索，有助于培养学生良好的思维能力以及问题解决能力，使学生在课堂学习中更加积极主动。为此，以问题导学为背景，探讨了初中课堂教学方案的实施方法和教学效果，并提出了一些教学策略和方法，帮助教师更好地实施问题导学教学，提高学生的学习质量和水平。

关键词：初中数学问题导学教学实践

例谈学科核心素养导向下的小学信息科技有效教学策略

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中国信息技术教育 2024年第5期 66-68页

作者：杨纯安徽省宿州市灵璧县鹿鸣学校

本文指出,学科核心素养导向下的小学信息科技有效教学策略包括:①“有用”:信息科技教学凸显真实生活价值;②“会用”:信息科技教学凸显学科实践范式;③“活用”:信息科技教学凸显综合解决问题。学科核心素养导向下的小学信息科技教学... 详细信息

本文指出,学科核心素养导向下的小学信息科技有效教学策略包括:①“有用”:信息科技教学凸显真实生活价值;②“会用”:信息科技教学凸显学科实践范式;③“活用”:信息科技教学凸显综合解决问题。学科核心素养导向下的小学信息科技教学没有固定的模式,需要依靠更多教师进行教学创新,从而使小学生能通过教师的引导,具备适应当前生活及面对未来挑战的信息科技知识、技能、态度与素养。

关键词：小学信息科技学科核心素养教学策略

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小学数学跨学科融合教学实践

教育 2024年第25期 42-44页

作者：陈伟安徽省宿州市灵璧县灵城镇南李小学

随着我国教育改革的不断深入，对各科的教学质量要求均逐渐提高，小学教学亟须一种更加综合且高效的教学实践方式来提高教学质量。数学教学一直是小学教育的重要部分，与其他教学科目均存在联系，教师在教学过程中可结合教学内容，积极...

随着我国教育改革的不断深入，对各科的教学质量要求均逐渐提高，小学教学亟须一种更加综合且高效的教学实践方式来提高教学质量。数学教学一直是小学教育的重要部分，与其他教学科目均存在联系，教师在教学过程中可结合教学内容，积极寻找并发现教学内容与其他科目之间的内在联系，展开跨学科教学，借用其他学科的优秀知识和方法丰富数学教学的内容。同时，跨学科融合教学最重要的就是了解学生对知识的掌握情况，教师可结合融合学科的特点在课堂上引入多样化的评价方式，实时掌握学生在跨学科融合教学中的学习情况，检验教学成果，提高数学教学的成效，激发学生对数学的兴趣，促进学生的课堂参与，降低数学理解难度，提高小学数学的总体教学水平，使学生德、智、体、美、劳全面发展。

关键词：