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顺应儿童心理，优化识字教学

语文世界 2024年第19期 46-47页

作者：徐侦江苏省南通市如东县实验小学

识字教学是小学低段语文教学的重点。在核心素养理念下，教师要充分考虑低段学生的实际接受能力，顺应他们的心理对识字教学进行优化。图画识字、故事识字和游戏识字是低段学生喜闻乐见的识字形式，教师应对这些方法进行科学规划和合理...

识字教学是小学低段语文教学的重点。在核心素养理念下，教师要充分考虑低段学生的实际接受能力，顺应他们的心理对识字教学进行优化。图画识字、故事识字和游戏识字是低段学生喜闻乐见的识字形式，教师应对这些方法进行科学规划和合理运用，帮助学生养成良好的识字学习习惯，提高学生的识字能力。

关键词：

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整体阅读教学观下小学英语故事教学模式创新

小学生(下旬刊) 2024年第7期 106-108页

作者：杨璐江苏省南通市如东县实验小学

整体阅读是一种新型的阅读教学方式，具有结构完整、系统性强、内容全面等特点。在小学英语故事教学中，以整体阅读理念为导向，创新故事教学模式，不仅可以帮助学生整体理解和感知英语故事的内涵，明确故事的逻辑结构，多维度思考和辨... 详细信息

整体阅读是一种新型的阅读教学方式，具有结构完整、系统性强、内容全面等特点。在小学英语故事教学中，以整体阅读理念为导向，创新故事教学模式，不仅可以帮助学生整体理解和感知英语故事的内涵，明确故事的逻辑结构，多维度思考和辨析故事，而且可以提升学生的英语故事阅读能力，培养学生的英语阅读思维。基于此，本文对整体阅读教学理念下小学英语故事教学的创新策略进行了深入分析与研究。

关键词：整体阅读小学英语故事模式创新

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思维导图在小学数学阅读教学中的应用

新课程教学（电子版） 2024年第9期 80-82页

作者：梅红江苏省南通市如东县实验小学

本文主要研究思维导图在小学数学阅读教学中的应用。通过对相关文献的梳理和分析,发现思维导图在小学数学阅读教学中具有重要作用,能帮助学生进一步理解数学概念和问题,提高他们的数学思维能力。同时,思维导图可以促进学生的创造性思维... 详细信息

本文主要研究思维导图在小学数学阅读教学中的应用。通过对相关文献的梳理和分析,发现思维导图在小学数学阅读教学中具有重要作用,能帮助学生进一步理解数学概念和问题,提高他们的数学思维能力。同时,思维导图可以促进学生的创造性思维和解决问题的能力,提高学生的学习兴趣和参与度,增强其学习动力。因此,在小学数学阅读教学中,教师应该合理运用思维导图,设计适合学生的思维导图活动,从而促进学生的数学阅读能力提高。

关键词：思维导图小学数学数学教学应用

项目化学习：让学生的信息科技学习焕发生命活力

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小学生(下旬刊) 2024年第6期 91-93页

作者：唐晶晶江苏省南通市如东县实验小学

信息科技项目化学习是以“项目”为载体、以“构建”为方式、以“学生”为主体的学习。“项目化学习”要遵循学生的学习内需、学习路径、学习本真。教学中，教师要鼓励学生确定项目、实践项目、评价项目，通过引导学生的信息科技项目化... 详细信息

信息科技项目化学习是以“项目”为载体、以“构建”为方式、以“学生”为主体的学习。“项目化学习”要遵循学生的学习内需、学习路径、学习本真。教学中，教师要鼓励学生确定项目、实践项目、评价项目，通过引导学生的信息科技项目化学习，培养学生的信息素养、科技素养、创新素养以及人文素养。

关键词：信息科技项目化学习生命活力

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戏曲项目化学习模式下提升学生音乐核心素养

安徽教育科研 2024年第1期 95-97页

作者：孙小妹合肥师范附小肥东分校安徽合肥231600

戏曲文化源远流长。2016年11月,合肥市启动了“戏曲进校园”活动,旨在通过各具特色的活动,让学生走近戏曲,增强文化自信,从而让戏曲的种子根植于青少年心中。本文结合教学实践,就如何通过戏曲项目化学习来提升小学生音乐核心素养进行了... 详细信息

戏曲文化源远流长。2016年11月,合肥市启动了“戏曲进校园”活动,旨在通过各具特色的活动,让学生走近戏曲,增强文化自信,从而让戏曲的种子根植于青少年心中。本文结合教学实践,就如何通过戏曲项目化学习来提升小学生音乐核心素养进行了深入的探讨。

关键词：项目化学习戏曲音乐核心素养

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小学音乐课堂戏曲项目化学习实践策略

安徽教育科研 2024年第4期 101-102页

作者：彭芮合肥师范附小肥东分校安徽合肥231600

素质教育给小学音乐课堂中的戏曲教学提出了全新的要求,除了常规的课程教学,还要弘扬传统戏曲文化,加深学生对戏曲的理解和认识。在核心素养导向下实施戏曲项目化学习,有助于促进课堂教学的优化,更好地体现传统戏曲文化的价值,激发学生... 详细信息

素质教育给小学音乐课堂中的戏曲教学提出了全新的要求,除了常规的课程教学,还要弘扬传统戏曲文化,加深学生对戏曲的理解和认识。在核心素养导向下实施戏曲项目化学习,有助于促进课堂教学的优化,更好地体现传统戏曲文化的价值,激发学生的学习兴趣。基于此,本文对小学音乐课堂中戏曲项目化学习展开实践研究。

关键词：项目化学习戏曲教学实践策略

AI巧助力,跨学科作业妙生花——智慧学校环境下小学语文跨学科作业设计探究

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安徽教育科研 2024年第13期 73-75页

作者：卜汉萍合肥高新创新实验小学教育集团第三小学安徽合肥230000

跨学科学习是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的六大学习任务群之一,跨学科作业能帮助基于语文学科的跨学科学习有效开展。本文在对智慧学校环境分析、跨学科学习现状和跨学科作业价值分析的基础上,依托智慧学校环境,基于2022... 详细信息

跨学科学习是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的六大学习任务群之一,跨学科作业能帮助基于语文学科的跨学科学习有效开展。本文在对智慧学校环境分析、跨学科学习现状和跨学科作业价值分析的基础上,依托智慧学校环境,基于2022年版课标理念和统编版教科书编排的特点,探究融合式作业、项目式作业和菜单式作业三种跨学科作业设计的策略,旨在促进语文跨学科学习的开展,培养学生的语文核心素养。

关键词：智慧学校环境跨学科学习作业设计

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一早醒来,我变成了林黛玉

课堂内外（创新作文）（小学版） 2024年第3期 32-33页

作者：严宇晨刘霞(指导) 安徽省铜陵市实验小学不详

早上醒来,我发现自己变成了林黛玉。望着铜镜中的自己,两弯似非的罥(juàn)烟眉,一双似喜非喜的含露目,态生两之愁,娇袭一身之病——没错,我是林妹妹了!“小姐,今日是花朝节,我待会儿要去过节了,您记得喝药。”我上下打量着说话的人,没... 详细信息

早上醒来,我发现自己变成了林黛玉。望着铜镜中的自己,两弯似非的罥(juàn)烟眉,一双似喜非喜的含露目,态生两之愁,娇袭一身之病——没错,我是林妹妹了!“小姐,今日是花朝节,我待会儿要去过节了,您记得喝药。”我上下打量着说话的人,没错,是紫鹃。我微微点了点头,十分艰难地把药喝了下去。这药怎么这么苦……我从床上起来,立刻感到一阵头晕目眩,仿佛一阵风就可以将我吹走。

关键词：林黛玉花朝节紫鹃林妹妹发现自己

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信息科技赋能低年级无纸化测评的实践探究

安徽教育科研 2024年第10期 64-66页

作者：王利莹芜湖市城北实验小学安徽芜湖241000

随着“双减”政策的逐步落实,低年级无纸化考试变得非常普遍,我们应顺应教育数字化的需求,积极探索更有效的低年级无纸化测评方式。在已进行的低年级无纸化测评中,利用信息科技手段辅助测评的方式让我们意识到,信息科技在无纸化测评中... 详细信息

随着“双减”政策的逐步落实,低年级无纸化考试变得非常普遍,我们应顺应教育数字化的需求,积极探索更有效的低年级无纸化测评方式。在已进行的低年级无纸化测评中,利用信息科技手段辅助测评的方式让我们意识到,信息科技在无纸化测评中的重要性,其相较于传统纸质测评的明显优势等。本文对信息科技赋能低年级无纸化测评提出几点思考,以更好地发挥信息科技在教育领域的作用。

关键词：双减测评方式信息科技创新融合