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用“全语言”思想践行幼儿语言教育

新班主任 2024年第8期 5-6页

作者：周鹏沈映池江苏省盐城经济技术开发区幼儿园

全语言表达建构，是一种全面性、立体性、多元性、广泛性的建构。在幼儿语言教学中，教师通过创设全语言的教学场域，优化全语言的教学方式，从而提升全语言的教学品质。“全语言”思想指引下的幼儿语言教育是一种具身性的认知教育。幼...

全语言表达建构，是一种全面性、立体性、多元性、广泛性的建构。在幼儿语言教学中，教师通过创设全语言的教学场域，优化全语言的教学方式，从而提升全语言的教学品质。“全语言”思想指引下的幼儿语言教育是一种具身性的认知教育。幼儿期是语言发展的黄金时期。幼儿的语言教育不仅是让幼儿学会用口头语言来表达、交往，还要将幼儿的诸多表达方式如口语表达、图画表达、动作表达等结合起来。“全语言”思想是幼儿语言教育的指导性思想。所谓的“全语言”也就是“口头语言”与“书面语言”等的总和。全语言不仅注重幼儿的听、

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幼儿园音乐欣赏活动的行与思

琴童 2024年第10期 72-74页

作者：钱艋姣吴江经济技术开发区山湖花园幼儿园

音乐是一种令人愉悦且神奇的力量，它启迪智慧，让生活更加充实和美好。幼儿园音乐活动通常包括歌唱、打击乐器演奏、韵律活动和音乐欣赏四方面内容，这些内容构成了幼儿园音乐教育的核心框架。其中，通过音乐欣赏活动，幼儿能更深入地...

音乐是一种令人愉悦且神奇的力量，它启迪智慧，让生活更加充实和美好。幼儿园音乐活动通常包括歌唱、打击乐器演奏、韵律活动和音乐欣赏四方面内容，这些内容构成了幼儿园音乐教育的核心框架。其中，通过音乐欣赏活动，幼儿能更深入地感受、理解、表达和创造音乐。本文探讨了幼儿园音乐欣赏活动的作用、存在的问题及教学方法。

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声势律动在幼儿音乐教学中的运用——以歌曲《萝卜谣》为例

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琴童 2024年第5期 39-41页

作者：赵霁月江苏省盐城经济技术开发区幼儿园

随着教育改革的不断深入，幼儿音乐教育作为培养幼儿综合素质的重要途径受到社会各界的广泛关注。在众多幼儿音乐教学方法中，声势律动以其独特的优势逐渐成为幼儿园音乐教学的重要方法。本文以歌曲《萝卜谣》为具体教学案例，阐述了声...

随着教育改革的不断深入，幼儿音乐教育作为培养幼儿综合素质的重要途径受到社会各界的广泛关注。在众多幼儿音乐教学方法中，声势律动以其独特的优势逐渐成为幼儿园音乐教学的重要方法。本文以歌曲《萝卜谣》为具体教学案例，阐述了声势律动在幼儿音乐教学中的具体应用，以期为幼儿音乐教育的创新与发展提供有益的参考。

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例谈自闭症幼儿的融合教育

儿童与健康 2024年第2期 8-10页

作者：沈雷江苏省海门经济技术开发区幼儿园

幼儿园每年都会招收一些特殊幼儿,这些“慢行”的幼儿给幼儿园尤其是班主任带来了不小的挑战,如何应对?是劝退还是接纳?相信大家都会选择后者。那么,对于缺少融合教育经验的教师来说该如何应对?这是一个值得探究的问题。笔者以本班一名... 详细信息

幼儿园每年都会招收一些特殊幼儿,这些“慢行”的幼儿给幼儿园尤其是班主任带来了不小的挑战,如何应对?是劝退还是接纳?相信大家都会选择后者。那么,对于缺少融合教育经验的教师来说该如何应对?这是一个值得探究的问题。笔者以本班一名自闭症幼儿为例,通过多方协作、共同努力,在实践过程中积极探寻解决方案,以期让特殊幼儿像普通的同龄人一样融入集体,享受完整的教育生活。

关键词：融合教育特殊幼儿自闭症幼儿班主任幼儿园多方协作完整的教育融入集体

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试论幼儿园教师专业发展及其推动策略

好家长 2024年第20期 60-61页

作者：李雪江苏省宿迁经济技术开发区润园幼儿园

幼儿教师成长是幼儿教育发展的关键，也是新时代教育发展的必然要求。本文从幼儿教师的成长现状入手，详细分析了当前幼儿教师成长过程中存在的问题，并在此基础上提出了促进幼儿教师专业发展的策略。一、幼儿教师专业发展的必要性（一...

幼儿教师成长是幼儿教育发展的关键，也是新时代教育发展的必然要求。本文从幼儿教师的成长现状入手，详细分析了当前幼儿教师成长过程中存在的问题，并在此基础上提出了促进幼儿教师专业发展的策略。一、幼儿教师专业发展的必要性（一）推进幼儿教育改革教师，作为教育活动的主体，其教育理念、教学方法直接影响着幼儿教育的效果。在幼儿教育中，如果教师停滞不前，固守传统的教育模式，那么幼儿教育的改革与创新将无从谈起。因此，教师的持续成长与现代教育理念的掌握，是推动幼儿教育改革的先决条件。只有当教师不断成长，与时俱进，才能根据现代幼儿教育的目标和要求，推进教育模式的创新。

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幼儿拓印画分组教学的几点尝试

儿童与健康 2024年第10期 12-13页

作者：赵亚娟江苏省如皋经济技术开发区实验幼儿园

为了更好地践行“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神，促使美术教学活动能够更大程度地满足幼儿个性化表达需求，我们以“积极体验”为宗旨，探索让幼儿在拓印画集体教学活动中使用“分组教学”模式，即在集体教学活动中支持多样化分...

为了更好地践行“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神，促使美术教学活动能够更大程度地满足幼儿个性化表达需求，我们以“积极体验”为宗旨，探索让幼儿在拓印画集体教学活动中使用“分组教学”模式，即在集体教学活动中支持多样化分组方式以形成不同特质的小组，从而营造一种促进审美体验即时迁移、审美趣味多样化聚焦、审美表达优势互补的教学模式。我们期望通过这种方式调动幼儿内在潜能、引发审美情感共鸣、发挥同伴间的互助作用，以及平衡师幼之间的互动关系，进一步提高集体教学的有效性。

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幼儿园数字化发展的困境与破局之路

新班主任 2024年第26期 16-17页

作者：曲秋菊李洋山东省烟台经济技术开发区海滨幼儿园

幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，对个体启蒙与成长发挥着至关重要的作用。当前，幼儿园教育已逐步迈入数字化时代，数字化对幼儿园发展的意义不仅仅体现在辅助教育教学与管理的便利性上，更体现在对个体未来发展可能性的探讨。...

幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，对个体启蒙与成长发挥着至关重要的作用。当前，幼儿园教育已逐步迈入数字化时代，数字化对幼儿园发展的意义不仅仅体现在辅助教育教学与管理的便利性上，更体现在对个体未来发展可能性的探讨。本文首先分析了幼儿园数字化发展的困境，随后探讨了摆脱幼儿园数字化发展困境的路径，力求推动幼儿园数字化发展进程。

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照亮心田的一束光——全环境立德树人活动记事

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山东教育 2024年第23期 21-22页

作者：刘影山东省滨州经济技术开发区实验幼儿园

育人的根本在于立德。按照推进全环境立德树人工作的要求,我们从引导幼儿爱家乡、爱祖国入手,开展“全环境立德树人背景下的幼儿园高质量协同育人实践研究”,建构时时、处处、人人育人的幼儿园全环境立德树人体系,培育有理想、有道德、... 详细信息

育人的根本在于立德。按照推进全环境立德树人工作的要求,我们从引导幼儿爱家乡、爱祖国入手,开展“全环境立德树人背景下的幼儿园高质量协同育人实践研究”,建构时时、处处、人人育人的幼儿园全环境立德树人体系,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有小公民”。

关键词：立德树人协同育人爱家乡爱祖国幼儿园环境

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混龄区域游戏促进幼儿情感与社交技能发展的实践探索

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东方娃娃·绘本与教育 2024年第9期 69-71页

作者：孙雪松辽宁省沈阳经济技术开发区教工幼儿园

在当代幼儿教育的多元化探索中,混龄区域游戏作为情感与社交技能培养的创新实践模式,日益凸显出独特价值。该模式打破传统年龄界限,旨在构建一个模拟现实社会的微观环境,让不同年龄段幼儿在自由的游戏里共同学习、合作与成长。本文通过...

在当代幼儿教育的多元化探索中,混龄区域游戏作为情感与社交技能培养的创新实践模式,日益凸显出独特价值。该模式打破传统年龄界限,旨在构建一个模拟现实社会的微观环境,让不同年龄段幼儿在自由的游戏里共同学习、合作与成长。本文通过实践深入剖析混龄游戏如何深化幼儿情感、社交技能的发展,探讨其对幼儿个体发展与集体协作能力的积极影响,以期为教育者提供实践指导与策略启示。

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