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现代分析仪器助力学生高阶思维的发展——指向学科本体的苯酚深度学习

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化学教育（中英文） 2024年第13期45卷 33-39页

作者：孙敏佘平平温利权北京市第二中学北京100010

通过红外光谱、核磁共振氢谱、核磁共振碳谱、X射线衍射等现代分析仪器的实验结果,辅助学生直接根据苯酚的结构特点对其性质进行预测。精心设计实验活动,引导学生多角度、多层次自主完成对苯酚性质的探究和学习。综合多种实验方法获得... 详细信息

通过红外光谱、核磁共振氢谱、核磁共振碳谱、X射线衍射等现代分析仪器的实验结果,辅助学生直接根据苯酚的结构特点对其性质进行预测。精心设计实验活动,引导学生多角度、多层次自主完成对苯酚性质的探究和学习。综合多种实验方法获得的完整证据链条帮助学生对知识进行自我构建和完善,辨识宏观现象和微观结构的关系,发展学生依据结构预测、分析、解释物质性质的能力,在证据推理的过程中提升学生的科学探究能力与创新意识。

关键词：苯酚结构决定性质现代分析仪器实验探究

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例谈高中英语视听教学中看的技能的培养

中小学外语教学 2024年第13期47卷 49-53页

作者：罗桂玲三明市第二中学

新课标增加了“看”这一语言技能,但在实际教学中这一语言技能经常被忽略或者浮于表面。本文围绕看的技能要求,结合教学案例围绕“看前激活,扫除障碍;看中理解,先总后分;看后思考,提升素养”这三大环节,阐述视听教学中如何通过对视频材... 详细信息

新课标增加了“看”这一语言技能,但在实际教学中这一语言技能经常被忽略或者浮于表面。本文围绕看的技能要求,结合教学案例围绕“看前激活,扫除障碍;看中理解,先总后分;看后思考,提升素养”这三大环节,阐述视听教学中如何通过对视频材料这一多模态语篇的解读培养学生看的技能。

关键词：看的技能视听教学视觉素养高中英语

高中语文问题整合式大单元教学策略研究——以统编高中语文必修上册第一单元为例

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语文教学通讯 2024年第28期1314卷 14-16页

作者：王为民宁波市第二中学浙江宁波315000

统编高中语文教材打破了单篇、多文本聚合式的编排特征,以特定的主题为中心,将内容、写法、体裁或题材具有相似性的多篇文本整合起来,构成了完整的教学单元,为学生提供了系统化学习和探究的资源和素材,便于他们在丰富的资源支持下,不断... 详细信息

统编高中语文教材打破了单篇、多文本聚合式的编排特征,以特定的主题为中心,将内容、写法、体裁或题材具有相似性的多篇文本整合起来,构成了完整的教学单元,为学生提供了系统化学习和探究的资源和素材,便于他们在丰富的资源支持下,不断拓展学习深度和广度。基于高中语文教学的实况,以统编教材必修上册第一单元为例,从统整性和系统化的原则出发,探索高中语文问题整合式单元教学的有效策略。

关键词：高中语文问题整合式单元教学统编版必修上册

红色资源在思政课教学中的多维运用——以“实现中华民族伟大复兴的中国梦”教学为例

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思想政治课教学 2024年第4期4卷 38-41页

作者：张珩江苏省常州市第二中学

红色资源是中国共产党领导人民在争取民族独立和解放的长期革命实践中以及在社会主义革命、建设、改革实践中所形成的伟大精神及其载体,具有文化传承、道德示范、精神引领的重要功能。思政课教学中充分运用红色资源,有利于培养学生的爱... 详细信息

红色资源是中国共产党领导人民在争取民族独立和解放的长期革命实践中以及在社会主义革命、建设、改革实践中所形成的伟大精神及其载体,具有文化传承、道德示范、精神引领的重要功能。思政课教学中充分运用红色资源,有利于培养学生的爱国主义情感,使其传承红色基因,增强社会责任感,确立正确的政治方向,提高思想政治学科核心素养。

关键词：红色资源思政课教学多维运用

以制备氢氧化亚铁创新实验撬动学生的创新思维

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化学教育（中英文） 2024年第13期45卷 95-100页

作者：尚荣荣北京市丰台区第二中学北京100071

针对制备氢氧化亚铁实验很难观察到白色沉淀的问题,课堂上采用学生自主创新的方式,亲自体验基于文献资料创新设计实验→实验验证→最终获得成功实验方案的全过程。所得创新实验方案为:取一根打磨光亮的粗铁丝于试管中,加入6 mol/L稀硫酸... 详细信息

针对制备氢氧化亚铁实验很难观察到白色沉淀的问题,课堂上采用学生自主创新的方式,亲自体验基于文献资料创新设计实验→实验验证→最终获得成功实验方案的全过程。所得创新实验方案为:取一根打磨光亮的粗铁丝于试管中,加入6 mol/L稀硫酸,待气泡不明显后,向其中加入40%氢氧化钠溶液。该方案简单易操作、现象明显,适合学生分组实验,同时实验过程中产生的意外现象激发了学生深度思考,发展学生的实验探究能力。实验的创新设计过程以及意外现象的分析解决过程,撬动了学生的创新思维。

关键词：制备氢氧化亚铁创新实验创新思维

走出阴暗,迈入阳光——自卑学生的心灵蜕变之旅

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班主任 2024年第9期 36-38页

作者：邱磊浙江省宁波市第二中学 315010

【发现问题】初入高中时,小俞的大眼晴充满光亮,让人印象深刻,但慢慢地,他暴露出的一些行为却总让人无奈。比如,他作为化学课代表却很少尽职完成岗位职责。我疑惑地问他:“既然主动做化学课代表,为什么不把分内的工作做好?”小俞却慢吞... 详细信息

【发现问题】初入高中时,小俞的大眼晴充满光亮,让人印象深刻,但慢慢地,他暴露出的一些行为却总让人无奈。比如,他作为化学课代表却很少尽职完成岗位职责。我疑惑地问他:“既然主动做化学课代表,为什么不把分内的工作做好?”小俞却慢吞吞地说:“其实我做课代表是想能多问老师化学题目。”这样的回答让我颇为无奈。

关键词：化学课岗位职责印象深刻自卑学生高中心灵蜕变

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为有源头活水来

思想政治课教学 2024年第5期 93-94页

作者：张守标山东省日照市莒县第二中学

五千年绵延不断的中国传统文化,犹如一条奔腾不息的河流,源远流长,承载着博大精深的智慧和丰富多彩的价值观,为我们提供了建构新时代中国特色思政课的牢固根基。中国传统文化作为思政课的源泉,不仅为其提供了源源不断的活水,更让其源远... 详细信息

五千年绵延不断的中国传统文化,犹如一条奔腾不息的河流,源远流长,承载着博大精深的智慧和丰富多彩的价值观,为我们提供了建构新时代中国特色思政课的牢固根基。中国传统文化作为思政课的源泉,不仅为其提供了源源不断的活水,更让其源远流长走得更远。

关键词：为有源头活水来思政课中国传统文化奔腾不息活水源远流长价值观博大精深

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在教学与实践的融合中提升公共参与素养

思想政治课教学 2024年第8期 28-31页

作者：王爱琴江苏省南通市第二中学

忽视实践的应试教学难以抵达学生的心灵,不能引起学生共鸣和认同,难以指导学生有效实践,造成学生实践力偏弱。实践是认识的目的,教学的真谛在于指导学生更好实践。教师应走出“唯分数论”误区,以创设合适的情境议题教学为桥梁,将教学与... 详细信息

忽视实践的应试教学难以抵达学生的心灵,不能引起学生共鸣和认同,难以指导学生有效实践,造成学生实践力偏弱。实践是认识的目的,教学的真谛在于指导学生更好实践。教师应走出“唯分数论”误区,以创设合适的情境议题教学为桥梁,将教学与实践相融合:以教学引导学生参与社区管理,为基层治理提质增效;以教学引导学生有序参与两会,为热点问题献计献策;以教学引导学生参与公益活动,为幸福民生分担责任。引导学生在教学与实践的融合中自觉养成公共参与素养,全面提升基于情景互动的实践力,成长为中国式现代化建设的生力军和建设者。

关键词：课堂教学社会实践实践力公共参与

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《虽有嘉肴》教学设计

中学语文教学 2024年第8期 68-70页

作者：周珺江苏省昆山市第二中学 215300

【教学目标】1.掌握常用文言字词,通过分析对偶句和类比手法感受《礼记》说理技巧。2.理清本文说理层次,理解“教学相长”的道理。(重点)3.反复诵读,感受“礼”的多种含义与悠久历史。(难点)【教学过程】一、导入新课先请学生诵读《礼... 详细信息

【教学目标】1.掌握常用文言字词,通过分析对偶句和类比手法感受《礼记》说理技巧。2.理清本文说理层次,理解“教学相长”的道理。(重点)3.反复诵读,感受“礼”的多种含义与悠久历史。(难点)【教学过程】一、导入新课先请学生诵读《礼记》选段和内容简介,说说从中读出了什么?

关键词：教学相长《礼记》导入新课反复诵读对偶句教学设计教学目标类比手法