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互联网环境下英语互动课堂的构建与实施

英语画刊(高中版) 2024年第5期 52-54页

作者：张丹江苏省南通市如东县马塘小学

在小学阶段，英语互动课堂的构建既能强化学生和学生之间以及学生和教师之间的多维互动，促使学生通过课前、课中和课后等多个学习环节的互动类学习活动高效掌握语言知识，又能帮助学生养成良好的英语学习习惯，并强化对语言知识的综合...

在小学阶段，英语互动课堂的构建既能强化学生和学生之间以及学生和教师之间的多维互动，促使学生通过课前、课中和课后等多个学习环节的互动类学习活动高效掌握语言知识，又能帮助学生养成良好的英语学习习惯，并强化对语言知识的综合运用。而目前，互联网与人工智能技术的快速发展为小学英语互动课堂的构建与实施提供了重要的条件。同时，义务教育阶段的《英语课程标准》也指出，教师应该在精准把握学生学情的基础上，努力寻找当前信息技术与英语课堂教学的有效融合之道，从而能在互联网背景下将线上教学与线下教学进行有机结合，以有效提升学生的学习体验，拓宽学生的学习视野，强化学生的综合语言能力。本文以牛津译林版小学英语四年级上册“Unit 2 Let’s make a fruit salad”中Story time板块的教学为例，探讨教师应如何在互联网环境下构建英语互动类的课堂。

关键词：

让非遗文化与音乐教学共生共长——非遗文化融入小学音乐课堂的案例研究

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新教育（海南） 2024年第2期 109-110页

作者：李娜江苏省南通市如东县马塘小学

坚持以精心布置非遗展览、精心设计非遗班会等营造非遗文化氛围。不断完善培训机制,让培训活动有序推进。聚焦小学音乐教材特点,将非遗有机融入音乐课堂教学,增强学生文化自信。

关键词：非遗小学音乐共生共长

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以关键句解读文章中心思想的方法

语文世界（上旬刊） 2024年第3期 66-67页

作者：康鹏江苏省南通市如东县马塘小学

阅读是小学语文教学的重点。在以往的阅读中,大部分小学生习惯走马观花地读,未能深入领会文章的内涵,缺乏提炼文章信息的意识,不晓得哪些信息是剖析文章内涵的关键,降低了阅读的质量。另外,小学生对教师过分依赖,总是习惯性地跟随教师... 详细信息

阅读是小学语文教学的重点。在以往的阅读中,大部分小学生习惯走马观花地读,未能深入领会文章的内涵,缺乏提炼文章信息的意识,不晓得哪些信息是剖析文章内涵的关键,降低了阅读的质量。另外,小学生对教师过分依赖,总是习惯性地跟随教师的脚步读文章,缺乏自主学习的意识。这同样是制约学生阅读能力提升的原因。教师打破传统阅读教学模式的束缚,引导学生通过寻找关键句的方式解读文章的中心思想,不仅能解决学生的阅读问题,还能帮助他们积累阅读经验,提高阅读效果。

关键词：关键句阅读教学模式小学语文教学自主学习阅读效果积累阅读小学生过分依赖

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以关键句解读文章中心思想的方法

语文世界 2024年第7期 66-67页

作者：康鹏江苏省南通市如东县马塘小学

阅读是小学语文教学的重点。在以往的阅读中，大部分小学生习惯走马观花地读，未能深入领会文章的内涵，缺乏提炼文章信息的意识，不晓得哪些信息是剖析文章内涵的关键，降低了阅读的质量。另外，小学生对教师过分依赖，总是习惯性地跟...

阅读是小学语文教学的重点。在以往的阅读中，大部分小学生习惯走马观花地读，未能深入领会文章的内涵，缺乏提炼文章信息的意识，不晓得哪些信息是剖析文章内涵的关键，降低了阅读的质量。另外，小学生对教师过分依赖，总是习惯性地跟随教师的脚步读文章，缺乏自主学习的意识。这同样是制约学生阅读能力提升的原因。教师打破传统阅读教学模式的束缚，引导学生通过寻找关键句的方式解读文章的中心思想，不仅能解决学生的阅读问题，还能帮助他们积累阅读经验，提高阅读效果。

关键词：

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单元整体视域下民歌教学设计的实践与探索

新教育（海南） 2024年第8期 86-88页

作者：刘嘉惠江苏省南通市如东县马塘小学

在小学音乐教学中,教师要运用单元整合教学法,构筑完整的音乐知识框架。教师可以围绕民歌主题设计单元整体教学活动,找到民歌教学的发力点、切入点、落脚点。民歌教学的发力点是体现出语言性、地域性和文化性。切入点则是引导学生围绕... 详细信息

在小学音乐教学中,教师要运用单元整合教学法,构筑完整的音乐知识框架。教师可以围绕民歌主题设计单元整体教学活动,找到民歌教学的发力点、切入点、落脚点。民歌教学的发力点是体现出语言性、地域性和文化性。切入点则是引导学生围绕节奏特点、旋律特点、风格特点展开对比鉴赏。落脚点是按照欣赏、歌唱、创编的顺序组织阶段性学习。这样才能形成“一条线”,串联起民歌教学的要点。

关键词：小学音乐单元整体教学民歌教学

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视觉图像在小学低年级识字教学中的应用策略

语文世界 2024年第9期 68-69页

作者：张舒江苏省南通市如东县马塘小学

识字教学是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容，是学生进行阅读和写作的基础，也是第一学段的教学重点和难点。在某种意义上讲，这一阶段学生的思维发展主要依赖知觉感知具体物体。在低年级识字教学中，教师可以从视觉思维的角度出发...

识字教学是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容，是学生进行阅读和写作的基础，也是第一学段的教学重点和难点。在某种意义上讲，这一阶段学生的思维发展主要依赖知觉感知具体物体。在低年级识字教学中，教师可以从视觉思维的角度出发，将视觉图像引入识字教学。这样不仅能调动学生的识字兴趣，还有助于提高识字课堂教学效果。

关键词：

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认知心理学视角下的小学数学结构化教学探索

数学大世界(下旬) 2024年第1期 80-82页

作者：孙聪颖如东县苴镇福亮小学

基于认知心理学的小学数学结构化教学模式是一种科学的教学方法。它将认知心理学理论与小学数学教学相结合，能够帮助学生深入理解数学知识的本质，提高学习效率。这种教学模式特别关注学生的认知过程和思维特点，通过设计符合学生认知...

基于认知心理学的小学数学结构化教学模式是一种科学的教学方法。它将认知心理学理论与小学数学教学相结合，能够帮助学生深入理解数学知识的本质，提高学习效率。这种教学模式特别关注学生的认知过程和思维特点，通过设计符合学生认知规律的教学活动，能够使学生更好地理解和掌握数学知识。此外，这种模式还注重培养学生的数学思维和问题解决能力，能够助力学生全面发展。

关键词：

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趣味实验观察活动设计

小学科学 2024年第19期 61-63页

作者：吉丽如东县河口镇河口小学江苏

在当前的教育背景下,趣味实验观察活动设计在小学科学课堂上显得尤为重要。本文深入分析了趣味实验观察活动在小学科学教育中的作用,并探讨了如何通过精心设计这些活动来激发学生的学习兴趣,进而提升他们的科学探究能力。结合具体实例,... 详细信息

在当前的教育背景下,趣味实验观察活动设计在小学科学课堂上显得尤为重要。本文深入分析了趣味实验观察活动在小学科学教育中的作用,并探讨了如何通过精心设计这些活动来激发学生的学习兴趣,进而提升他们的科学探究能力。结合具体实例,本文提出了融入生活元素、创设故事情境、设置挑战性任务、引入竞赛合作以及利用多媒体辅助等具体策略。实施这些设计策略能够使小学科学课堂更加生动有趣,为学生的科学素养全面发展提供有力支持。

关键词：小学科学趣味实验观察活动设计

铸魂育人：语文教学中劳动教育的无形渗透——融劳动教育于小学语文课堂的策略探究

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小学生作文辅导(上旬) 2024年第4期 69-71页

作者：花晶晶如东县新店镇利群小学

劳动教育不仅仅是让学生参与简单的体力劳动，更重要的是培养其对于劳动的正确认知，理解劳动的价值和意义，从而形成良好的劳动习惯和劳动态度。教师必须对此进行深入探究，通过深入挖掘教材、优化教学模式等手段，提高学生的实际动手...

劳动教育不仅仅是让学生参与简单的体力劳动，更重要的是培养其对于劳动的正确认知，理解劳动的价值和意义，从而形成良好的劳动习惯和劳动态度。教师必须对此进行深入探究，通过深入挖掘教材、优化教学模式等手段，提高学生的实际动手能力，培养其劳动习惯、劳动精神和尊重劳动的价值观念。

关键词：