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初中化学探究性实验教学的有效开展策略

黑龙江教育（教育与教学） 2024年第2期 54-55页

作者：丁虹哈尔滨市第六十九中学

在初中化学教学中,探究性实验教学法不仅能够激发学生对化学的学习兴趣,还能够帮助学生理解抽象的化学概念,并应用其解决实际问题。通过探讨探究性学习的理论基础,分析初中化学探究性实验教学的原则,提出实施这一教学法的有效策略,以期... 详细信息

在初中化学教学中,探究性实验教学法不仅能够激发学生对化学的学习兴趣,还能够帮助学生理解抽象的化学概念,并应用其解决实际问题。通过探讨探究性学习的理论基础,分析初中化学探究性实验教学的原则,提出实施这一教学法的有效策略,以期为初中化学教师实施探究性实验教学提供参考,进而培养学生的科学探究能力和终身学习能力。

关键词：初中化学实验教学探究性学习

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初中语文“整本书阅读”教学的探索与实践

黑龙江教育（教育与教学） 2024年第5期 58-59页

作者：于红梅哈尔滨市第六十九中学

随着我国基础教育改革的不断深入,教师尝试在教学方式上进行改革,优化课程教学方法,从而实现高效教学。在初中语文教学中,“整本书阅读”的观念逐渐走进了教师和学生的视线,学生通过通读整本书学习认真地思索课文,丰富自己对课文的认知... 详细信息

随着我国基础教育改革的不断深入,教师尝试在教学方式上进行改革,优化课程教学方法,从而实现高效教学。在初中语文教学中,“整本书阅读”的观念逐渐走进了教师和学生的视线,学生通过通读整本书学习认真地思索课文,丰富自己对课文的认知。在“整本书阅读”的教学过程中,学生要考虑到阅读方式,并对其中的问题进行分析;教师在具体教学实施中,更多地关注学生发展特点,帮助学生在整本书的阅读中获得提升。从新教改的角度来探讨初中语文“整本书阅读”的重要性,并给出一些行之有效的引导对策,以期对初中语文“整本书阅读”的实施起到促进作用,让学生的“整本书阅读”能力得到切实提升。

关键词：初中语文整本书阅读新教改

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初中实验教学中构建生物学概念的策略

黑龙江教育（教育与教学） 2024年第1期 59-60页

作者：胡艳哈尔滨市第六十九中学

课程理念“内容聚焦大概念”的提出,强调了实现从关注科学事实的记忆向关注重要科学概念掌握的转变,帮助学生自主建构生物学重要概念。将实验教学与概念教学深度融合能够有效改善学生生物学基础概念学习不扎实、概念理解不透彻的学习现... 详细信息

课程理念“内容聚焦大概念”的提出,强调了实现从关注科学事实的记忆向关注重要科学概念掌握的转变,帮助学生自主建构生物学重要概念。将实验教学与概念教学深度融合能够有效改善学生生物学基础概念学习不扎实、概念理解不透彻的学习现状,引导学生自我探索、自我感悟、自主构建生物学概念,全面提升学生核心素养。

关键词：实验教学概念教学自主建构

“双减”政策下小学语文课堂教学融合德育的有效策略

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吉林教育 2024年第16期 39-41页

作者：冯卫东兰州市第六十九中学

“双减”政策的颁布实施，重新调整了我国义务教育的教学模式，并对教学工作提出了全新要求：以促进学生身心得到长远发展为教育目标，真正发挥教育效能。基于“双减”政策下的小学语文课堂德育，需要教师从课上教学、课后巩固等环节入... 详细信息

“双减”政策的颁布实施，重新调整了我国义务教育的教学模式，并对教学工作提出了全新要求：以促进学生身心得到长远发展为教育目标，真正发挥教育效能。基于“双减”政策下的小学语文课堂德育，需要教师从课上教学、课后巩固等环节入手，全面渗透德育知识，为学生带来更加积极的学习体验。基于“双减”政策，对小学语文课堂教学融合德育的有效策略展开探讨，简述政策概念及其关联性，深度开发部编版教材资源，结合教育实例对教学工作提出有效教育策略，以促进学生身心得到全面发展，实现小学语文与德育的有效融合。

关键词： “双减” 小学语文课堂教学德育融合策略

核心素养视域下初中英语深度学习的实践与研究

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学周刊 2024年第33期 59-61页

作者：王兴虎甘肃省兰州市第六十九中学

深度学习不仅是提高课堂教学质量的关键，也是落实英语学科核心素养的重要保障。但是，由于当前的英语教学中存在资源不足、教师的教学方法有待改进等问题，初中英语深度学习的实践有一定难度。文章分析了深度学习的概念和特点，探讨了... 详细信息

深度学习不仅是提高课堂教学质量的关键，也是落实英语学科核心素养的重要保障。但是，由于当前的英语教学中存在资源不足、教师的教学方法有待改进等问题，初中英语深度学习的实践有一定难度。文章分析了深度学习的概念和特点，探讨了设计深度学习的教学目标、创设深度学习的教学情境、开展深度学习的英语探究活动、实施助推深度学习的多元评价等核心素养视域下初中英语深度学习的四点策略。

关键词：核心素养初中英语深度学习实践研究

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《丝绸之路》跨学科整合

新班主任 2024年第27期 40-41页

作者：范卉河南省郑州市第六十九中学

随着教育改革的深入，跨学科整合已成为教育领域的重要趋势之一。在初中历史教学中，跨学科整合有助于打破学科壁垒，实现知识的融合与贯通，提高学生的综合素质。以《丝绸之路》一课为例，应该如何实施跨学科整合？地理与历史的结合丝...

随着教育改革的深入，跨学科整合已成为教育领域的重要趋势之一。在初中历史教学中，跨学科整合有助于打破学科壁垒，实现知识的融合与贯通，提高学生的综合素质。以《丝绸之路》一课为例，应该如何实施跨学科整合？地理与历史的结合丝绸之路，这条古代的商贸和文化交流之路，其形成和发展与地理环境密切相关。在《丝绸之路》一课中，我们将地理与历史相结合，让学生从地理的角度理解丝绸之路的历史意义。教师先引导学生分析地理因素在历史事件中的影响。首先，丝绸之路的路线选择受到了地理环境的显著影响。

关键词：

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高中生物教学中生物模型的构建和应用策略

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第2期 0041-0044页

作者：王楠乌鲁木齐市第六十九中学新疆乌鲁木齐832200

随着科学技术的不断发展,生物学科的教学内容日益丰富,生物模型在高中生物教学中的应用也越来越受到重视。生物模型作为一种教学手段,能够将抽象的生物概念具体化,帮助学生更好地理解和掌握生物学知识。本文从生物模型构建的理论基础、... 详细信息

随着科学技术的不断发展,生物学科的教学内容日益丰富,生物模型在高中生物教学中的应用也越来越受到重视。生物模型作为一种教学手段,能够将抽象的生物概念具体化,帮助学生更好地理解和掌握生物学知识。本文从生物模型构建的理论基础、实践策略、教学应用以及案例分析等方面,探讨高中生物教学中生物模型的构建和应用策略,以期为提高高中生物教学效果提供有益的参考。

关键词：高中生物模型构建

“双减”背景下初中数学课后服务提质增效实施策略研究

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中国科技期刊数据库科研 2024年第4期 0077-0080页

作者：苏欣郭秀英沈阳市第六十九中学辽宁沈阳110102

“双减”政策作为现代教育不可忽视的重要指向标,是保障教育科学、学生高质量学习的关键举措。教师在开展教育教学活动时,既要关注作业量的优化设计,也要保障课程教学的减负减压,同时还要重视课后服务的有效落实。尤其是后者,往往是易... 详细信息

“双减”政策作为现代教育不可忽视的重要指向标,是保障教育科学、学生高质量学习的关键举措。教师在开展教育教学活动时,既要关注作业量的优化设计,也要保障课程教学的减负减压,同时还要重视课后服务的有效落实。尤其是后者,往往是易于忽视的部分。为更好地满足“双减”要求,促进课后服务提质增效,本文将以初中数学北师大教材为例,就“双减”背景下如何实现课后服务提质增效的问题展开研究。首先阐述了“双减”背景下初中数学课后服务提质增效的必要性,分析了当前初中数学课后服务实施情况和实施原则,进而从三个方面提出了具体实施策略及建议,以供参考。

关键词：双减初中数学数学教学课后服务提质增效

五环节教学法在初中信息技术教学中的应用研究

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学周刊 2024年第30期30卷 80-82页

作者：吴爱萍甘肃省兰州市第六十九中学甘肃兰州730094

新课程标准对初中信息技术教学提出了新的要求,强调要以学生已有知识、技能和经验为出发点,遵循学生的学习规律,多为学生创造自主合作和探究的学习机会,培养学生的信息素养。信息技术教师要更新教学理念,在教学中尊重学生的主体地位,激... 详细信息

新课程标准对初中信息技术教学提出了新的要求,强调要以学生已有知识、技能和经验为出发点,遵循学生的学习规律,多为学生创造自主合作和探究的学习机会,培养学生的信息素养。信息技术教师要更新教学理念,在教学中尊重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣和动力,引导他们主动思考、自主探索和实践。文章以“五环节教学法在初中信息技术教学中的应用研究”为课题,探讨了“导学、自学、互学、助学、拓学”五个环节在初中信息技术教学中的具体应用。

关键词：初中信息技术教学现状五环节教学法内涵与特点应用策略

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