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高中生心理韧性的影响因素及提升方法

天津教育 2024年第25期 19-20页

作者：李建刚天津市滨海新区大港第一中学

青少年的身体和心理在高中时期快速发展,在这一阶段,他们面临着来自学业、人际关系、家庭、社会等各方面的挑战和压力。为了适应并应对这些压力,他们需要有强大的心理韧性。心理韧性对高中生未来的人生发展起到了不可忽视的作用,因此如... 详细信息

青少年的身体和心理在高中时期快速发展,在这一阶段,他们面临着来自学业、人际关系、家庭、社会等各方面的挑战和压力。为了适应并应对这些压力,他们需要有强大的心理韧性。心理韧性对高中生未来的人生发展起到了不可忽视的作用,因此如何提升高中生心理韧性值得每一个教育工作者思考和实践。

关键词：教育工作者心理韧性提升方法高中生心理人际关系不可忽视青少年思考和实践

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高中生心理韧性现状调查报告

天津教育 2024年第22期 13-14页

作者：王凤妍天津市滨海新区大港第一中学

一、问题的提出。高中时期是人生的一个重要转折点,在这个时期,青少年的生理和心理都获得飞速发展。高中阶段面临来自学业、人际交往、生活和社会适应、生涯规划等方面的压力与困惑,心理韧性可以帮助高中生在面对威胁、危险或逆境时能... 详细信息

一、问题的提出。高中时期是人生的一个重要转折点,在这个时期,青少年的生理和心理都获得飞速发展。高中阶段面临来自学业、人际交往、生活和社会适应、生涯规划等方面的压力与困惑,心理韧性可以帮助高中生在面对威胁、危险或逆境时能较好适应,保持发展。因此,对高中生心理韧性发展现状进行调查研究,能够全面掌握学生心理韧性水平,为有针对性地开展心理健康教育提供客观依据。

关键词：心理健康教育生涯规划高中生心理重要转折点人际交往心理韧性高中阶段生理和心理

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从教、学、评一致性视角分析高考英语天津卷阅读理解——以2022年3月、2023年3月阅读理解D为例

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英语教师 2024年第9期24卷 76-84页

作者：张静天津市滨海新区大港第一中学天津300270

阐述教、学、评一致性的内涵。深入解析2022年3月、2023年3月高考英语天津卷阅读理解D,回扣外研版(2019年)高中英语教材,从主题语境、话题词汇、语篇类型、语篇结构、阅读活动等五个方面分析该教材中与2022年3月、2023年3月高考英语天... 详细信息

阐述教、学、评一致性的内涵。深入解析2022年3月、2023年3月高考英语天津卷阅读理解D,回扣外研版(2019年)高中英语教材,从主题语境、话题词汇、语篇类型、语篇结构、阅读活动等五个方面分析该教材中与2022年3月、2023年3月高考英语天津卷阅读理解D相似的语篇,深度解析高考英语天津卷的教、学、评一致性。在此基础上,提出教学建议。

关键词：高考英语天津卷阅读理解教、学、评一致性

党史教育进课堂是发展学生核心素养的重要途径——以《红星照耀中国》为例

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天津教育 2024年第1期 7-9页

作者：年四华天津市滨海新区大港油田第一中学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出:“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化”的要求。下面以《红星照耀中国》为例,谈谈如何将党史教育融入教学,加强“三种文化”的深度学习。一、坚持立德树人,聚焦核心素养(... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出:“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化”的要求。下面以《红星照耀中国》为例,谈谈如何将党史教育融入教学,加强“三种文化”的深度学习。一、坚持立德树人,聚焦核心素养(一)理清认识,发挥思政育人功能育人的根本在于立德。党的二十大报告指出“:培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。”习近平总书记强调:“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,这一时期心智逐渐健全,思维进入最活跃状态,最需要精心引导和栽培。“”要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。”

关键词：文化知识教育社会实践教育立德树人深度学习学生核心素养思想道德教育党史教育社会主义先进文化

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中学历史教学中的史地结合策略

中学历史教学参考 2024年第15期 78-80页

作者：范冬高丹丹天津市滨海新区大港第八中学 300270 天津市宝坻区第一中学 301899

伴随新课程改革在全国范围内的不断深入,中小学教育又被赋予了新的时代要求,一方面通过将课堂还给学生,使学生在课堂上变被动为主动,另一方面使教师真正充当一个引路人的角色,对教师自身素质提出了更高的要求。本文以中学历史教学中地... 详细信息

伴随新课程改革在全国范围内的不断深入,中小学教育又被赋予了新的时代要求,一方面通过将课堂还给学生,使学生在课堂上变被动为主动,另一方面使教师真正充当一个引路人的角色,对教师自身素质提出了更高的要求。本文以中学历史教学中地理作为辅助有效进行历史教学进行了探究。

关键词：中学历史教学中小学教育教师自身素质史地结合新课程改革引路人变被动为主动课堂还给学生

TMEA引领的大单元整体写作复习探究——以“人与社会—不同艺术形式和艺术家的故事”话题为例

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教学考试 2024年第33期 15-21页

作者：刘芳韩小芳天津市滨海新区教师发展中心天津市滨海新区大港油田第一中学

引言。TMEA引领的大单元整体写作教学打破了传统以语言知识和技能为中心的碎片化教学模式,而是以主题意义(Theme)为引领,以核心素养为导向,整合、优化教材内容,结合“产出导向法”,以输出驱动(Motivating)—输入促成(Enabling)—多元评... 详细信息

引言。TMEA引领的大单元整体写作教学打破了传统以语言知识和技能为中心的碎片化教学模式,而是以主题意义(Theme)为引领,以核心素养为导向,整合、优化教材内容,结合“产出导向法”,以输出驱动(Motivating)—输入促成(Enabling)—多元评价(Assessing)为主要教学环节。

关键词：核心素养单元整体多元评价产出导向法输出驱动主题意义写作教学教学环节

立足单元设计·遵循内在逻辑·助推素养落地——“圆周角”教学设计

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中国数学教育（初中版） 2024年第6期 20-26页

作者：于音天津市滨海新区大港第六中学

“圆周角”一课的教学聚焦核心素养,秉承单元设计理念,以研究与圆有关的基本元素及由元素间的位置关系出发探究数量关系为出发点,引导学生类比圆心角的学习过程,理解圆周角的概念,探究其与圆心角、弧、弦等元素间的关系,体会几何研究的... 详细信息

“圆周角”一课的教学聚焦核心素养,秉承单元设计理念,以研究与圆有关的基本元素及由元素间的位置关系出发探究数量关系为出发点,引导学生类比圆心角的学习过程,理解圆周角的概念,探究其与圆心角、弧、弦等元素间的关系,体会几何研究的本质,遵循几何研究的内在逻辑和一般过程,引导学生经历观察、度量、猜想、验证、归纳等数学活动,探寻变化中的规律性,体会分类讨论、特殊与一般、转化与化归等数学思想,发展学生的几何直观和推理能力,形成理性思维,培育学科精神.

关键词：圆周角单元设计基本元素分类讨论特殊与一般

从教、学、评一致性视角分析高中英语语法教学——以Unit 1 Review:tenses为例

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英语教师 2024年第9期24卷 90-94页

作者：郑沐鑫天津市滨海新区大港第三中学天津300270

阐述教、学、评一致性的概念和意义。在分析高中英语语法教学存在问题的基础上,根据《课程标准》倡导的语法教学观和英语学习活动观,结合外研版(2019年)高中《英语》选修4 Unit 1 Review:tenses的语法教学实例,提出遵循教材的教学思想,... 详细信息

阐述教、学、评一致性的概念和意义。在分析高中英语语法教学存在问题的基础上,根据《课程标准》倡导的语法教学观和英语学习活动观,结合外研版(2019年)高中《英语》选修4 Unit 1 Review:tenses的语法教学实例,提出遵循教材的教学思想,设计教、学、评一致性的语法教学活动,促进学生对英语语法的学习和英语学科核心素养的发展。

关键词：教、学、评一致性高中英语语法教学

建构模型数形结合——对天津市一道中考题的分析与研究

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中学物理教学参考 2024年第21期 76-78页

作者：王如明天津市滨海新区大港第五中学天津300270

针对与欧姆定律和电功率相关的中考题,指出掌握分析思路和解题方法是突破这类电学难题的有效途径;从构建物理模型入手,结合数形结合思想,帮助学生厘清思路,学会方法,提高突破难题的能力。

关键词：物理模型数形结合中考题