检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

2n阶实对称循环矩阵的性质与应用

河南工程学院学报（自然科学版） 2024年第3期36卷 74-80页

作者：田金玲大同师范高等专科学校数学系山西大同037000

以偶数阶数为切入点,利用矩阵分块的办法,2n阶实对称循环矩阵可以分块成分块全对称矩阵,存在正交矩阵可以将2n阶实对称循环矩阵准对角化,得到2n阶实对称循环矩阵的行列式、逆矩阵、特征值的简便计算公式。

关键词：对称循环矩阵对称矩阵对角化行列式逆矩阵特征值

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

特征多项式系数的多种解析

四川职业技术学院学报 2024年第4期34卷 163-168页

作者：田金玲大同师范高等专科学校数学系山西大同037000

利用矩阵特征多项式系数,可以帮助解决许多矩阵求解问题.因此,现有许多从某一方面出发、围绕特征多项式系数展开的研究.研究从多方面对特征多项式的系数特点做出了分析归纳,分别用矩阵的k阶主子式的和、矩阵的特征值、矩阵乘积的迹及矩... 详细信息

利用矩阵特征多项式系数,可以帮助解决许多矩阵求解问题.因此,现有许多从某一方面出发、围绕特征多项式系数展开的研究.研究从多方面对特征多项式的系数特点做出了分析归纳,分别用矩阵的k阶主子式的和、矩阵的特征值、矩阵乘积的迹及矩阵A的次幂的迹表示特征多项式系数,得出了规律性的结论,同时对与特征多项式系数有着密切联系的牛顿等幂和公式给出了证明.

关键词：特征多项式系数 k阶主子式特征值牛顿等幂和公式迹

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

线性空间及矩阵中的否定式理论

焦作师范高等专科学校学报 2024年第1期40卷 73-76页

作者：田金玲大同师范高等专科学校数学系山西大同037039

理论研究中,大多数结论导向以“是”或“存在”为方向,但也有一类研究揭示了不存在、不属于、不能够等问题.这类研究从另一个视角揭示事物的变化规律,对线性空间与其非平凡子空间的向量关系,线性空间与其非平凡不变子空间的直和给予不属... 详细信息

理论研究中,大多数结论导向以“是”或“存在”为方向,但也有一类研究揭示了不存在、不属于、不能够等问题.这类研究从另一个视角揭示事物的变化规律,对线性空间与其非平凡子空间的向量关系,线性空间与其非平凡不变子空间的直和给予不属于,不能够的判定,对反对称矩阵的种类,矩阵的特征多项式,矩阵的特征值及特征向量给出不存在的证明.

关键词：非平凡子空间不变子空间直和反对称矩阵特征多项式特征值特征向量

新时代高职美育实践活动载体的搭建与策略探析——以高职学校音乐教育为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国职业技术教育 2024年第26期 34-40页

作者：贾春丽运城幼儿师范高等专科学校语言文学系

美育是德智体美劳全面培养育人体系的重要组成,是传承中华文明、增强文化自信的重要方式。作为高职美育工作的重要形式,音乐教育具有受众面大、普适性广的特征,能在思政教育、社会交往、艺术素养、心理素质等方面对学生产生积极影响,有... 详细信息

美育是德智体美劳全面培养育人体系的重要组成,是传承中华文明、增强文化自信的重要方式。作为高职美育工作的重要形式,音乐教育具有受众面大、普适性广的特征,能在思政教育、社会交往、艺术素养、心理素质等方面对学生产生积极影响,有效促进学生全面发展。高职美育工作存在形式单一、资源紧缺、重理论轻实践等问题,需要在队伍建设、制度建设、激励措施等方面全面发力,创新实践载体和组织方式,构建新型的师生关系、生生关系,提高学生参与面和获得感。本文以高职校园合唱团为活动载体,从内涵价值、组织管理、教学实施、实践活动等方面提出高职美育工作的实施策略,以期为高职学校创新美育工作载体提供启示借鉴。

关键词：高职美育实践载体实施策略

碳达峰背景下江苏省能源需求影响因素及预测分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学的实践与认识 2024年第2期54卷 59-73页

作者：邢红南通师范高等专科学校江苏如皋226500

科学预测能源需求量对于控制能源消费具有重要的现实意义.基于扩展的STIRPAT模型定量分析江苏省能源需求与人口规模、城市化、经济发展水平、能源强度、产业结构以及能源政策等因素之间的关系,并基于不同情境预测2021-2035年江苏省能源... 详细信息

科学预测能源需求量对于控制能源消费具有重要的现实意义.基于扩展的STIRPAT模型定量分析江苏省能源需求与人口规模、城市化、经济发展水平、能源强度、产业结构以及能源政策等因素之间的关系,并基于不同情境预测2021-2035年江苏省能源需求量.研究结果表明:1)江苏省节能政策大体经过三个演变阶段:即1995-2003相对平稳阶段、2004-2015波动上升阶段、2016-2020年高位平稳阶段;2)人口规模对江苏省能源需求的影响最大,人口规模每增加1%,能源需求量将增加3.1566%;城镇化、人均GDP、能源强度、第二产业占比每增加1%,能源需求量将分别增加0.2207%、0.2766%、0.4157%、0.2568%;能源政策影响相对较弱,能源政策得分每增加1%,能源需求量将减少0.1653%;3)在31种情境中江苏省能源需求量都呈现递增趋势,没有出现拐点;2021年-2035年,江苏省能源需求量约为4.2×10^(8)-5.53×10^(8)tce.因此江苏省必须采取营造节能降碳的氛围、转变经济增长方式、优化产业结构与能源结构以及完善相关政策法规等措施以实现既定的控制能源消费量目标.

关键词：能源需求 STIRPAT模型影响因素岭回归江苏省

中心Holder条件下求解重根的Traub算法的收敛半径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学的实践与认识 2024年第1期54卷 189-197页

作者：刘素珍南通师范高等专科学校江苏南通226500

目前,人们在泰勒展开式的基础上提出了一种新的估算求解重根的迭代算法收敛半径的方法.这种方法已经估算了牛顿法的收敛半径,以及Osada算法和Halley算法求解重根的收敛半径,但是其计算的收敛半径都比较大.将在中心Holder条件下求解重根... 详细信息

目前,人们在泰勒展开式的基础上提出了一种新的估算求解重根的迭代算法收敛半径的方法.这种方法已经估算了牛顿法的收敛半径,以及Osada算法和Halley算法求解重根的收敛半径,但是其计算的收敛半径都比较大.将在中心Holder条件下求解重根的Traub算法的收敛半径,并通过具体例子对计算结果进行比较,Traub算法的计算结果明显优于在同等条件下Osada和Halley算法的收敛半径.

关键词：非线性方程重根 Traub算法中心H?lder条件

一类含有参数的Kirchhoff-型差分方程多个非平凡解的存在性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

吕梁教育学院学报 2024年第3期41卷 99-101页

作者：秦国强吕梁师范高等专科学校数学系山西吕梁033000

研究了一类含有参数的Kirchhoff-型差分方程边值问题多个非平凡解的存在性。在适当的假设条件下,当参数λ∈(1/pB_(c1)(d/2^(1/p)),min{1/pN^(p-1)A(c1),1/pN^(p-1)A(N^(p-1)M2d_(p))})时,得到该差分方程两个非平凡解。最后,举例说明文... 详细信息

关键词： Kirchhoff-型差分方程边值问题临界点理论非平凡解

“三全育人”背景下学前教育专业课程思政实践路径探析——以学前儿童语言教育课程为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

国家通用语言文字教学与研究 2024年第4期 59-61页

作者：康雁楠大同师范高等专科学校

在三全育人背景下,培养全面发展的人才成为学校教育的首要任务。学前教育专业课程不仅承载着传授专业知识的使命,更肩负着塑造学生健全人格、培养社会责任感的重要任务。因而深入探析学前教育专业课程思政实践的有效路径,对于提升教育... 详细信息

在三全育人背景下,培养全面发展的人才成为学校教育的首要任务。学前教育专业课程不仅承载着传授专业知识的使命,更肩负着塑造学生健全人格、培养社会责任感的重要任务。因而深入探析学前教育专业课程思政实践的有效路径,对于提升教育质量、培养符合社会需要的优秀人才具有重要意义。对此,文章以学前儿童语言教育课程为例,分析“三全育人”背景下学前教育专业课程及学前儿童语言教育课程概述,研究“三全育人”背景下学前教育专业课程思政实践存在的不足,在此基础上探讨“三全育人”背景下学前教育专业课程思政实践路径,以期为提升学前教育专业课程思政实践水平,促进学生全面发展提供有益的参考与借鉴。

关键词： “三全育人” 学前教育课程思政

应用型高校实验教学质量保障机制的构建与实施

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程研究 2024年第3期 93-95页

作者：张莹璐大同师范高等专科学校

应用型高校的课程改革要坚持高质量发展主线，遵循“创新驱动”的战略要求，并以动态化、长效化实验教学质量保障机制，落实立德树人的根本任务。基于当前应用型高校实验教学质量保障机制的建设现状，为推进应用型高校的课程改革，确保... 详细信息

应用型高校的课程改革要坚持高质量发展主线，遵循“创新驱动”的战略要求，并以动态化、长效化实验教学质量保障机制，落实立德树人的根本任务。基于当前应用型高校实验教学质量保障机制的建设现状，为推进应用型高校的课程改革，确保应用型人才的培养质量，文章围绕实验教学质量保障机制存在的问题、遵循原则与实施策略进行探究。

关键词：应用型高校高质量发展实验教学质量保障机制