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微课在小学语文教学中的运用浅谈

通信与信息技术 2016年第5期 76-77页

作者：李耀怡成都市龙江路小学武侯新城分校

随着教育信息化的深入和普及,教学环境和教学手段也有了创新和改变,从以往运用电子白板技术,到微格教学,再到现在的微课,教育信息化应用卓有成效。本文介绍了微课的特点及其在小学语文教学中的运用。

关键词：微课语文教学运用

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“四化”入手,让“停课不停学”高质童落地

四川教育 2020年第15期 14-15页

作者：易洁成都市龙江路小学武侯新城分校

2020年2月17日,原本是中小学春季学期开学的日子。受疫情影响,教育部办公厅发布了《中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》。文件明确指出,“学校教师要指导帮助学生选择适宜的学习资源,限时限量合理安排学习,促进学生... 详细信息

2020年2月17日,原本是中小学春季学期开学的日子。受疫情影响,教育部办公厅发布了《中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》。文件明确指出,“学校教师要指导帮助学生选择适宜的学习资源,限时限量合理安排学习,促进学生全面发展、身心健康”。“停课”不等于“停学”,“停课”不等于“停教”,“停课”不等于“停研”。成都市龙江路小学武侯新城分校从“四化”,即数据化、系统化、多元化、结构化入手,积极探索全日制学校“在线教育”研究范式,让“停课不停学”高质量地落了地。

关键词：教育部办公厅在线教育数据化停课四化中小学结构化

借助群文阅读凸显寓言特征——管窥小学高段寓言教学目标定位与实践策略

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教育科学论坛 2016年第1期 44-45页

作者：吴让洁成都市龙江路小学武侯新城分校成都610000

寓言是一种用假托的人物或自然物，运用拟人、象征等手法创作的具有极富表现力的简单故事情节，用以说明某个道理或教训的文学作品，带有劝谕或讽刺的教育性质与功能。寓言也是《语文课程标准》第一学段即要求学习的重要文体。通过第一... 详细信息

寓言是一种用假托的人物或自然物，运用拟人、象征等手法创作的具有极富表现力的简单故事情节，用以说明某个道理或教训的文学作品，带有劝谕或讽刺的教育性质与功能。寓言也是《语文课程标准》第一学段即要求学习的重要文体。通过第一、二学段的教学，学生已知寓言就是寄予了寓意的故事。在此基础上，高段寓言教学应如何体现教学目标层次，提升学生对寓言内容形式、人物故事、语言表达，乃至寓意呈现方式和生活作用意义等多方面具体特征的进一步感受和认知呢？

关键词：教学目标定位寓言特征实践策略小学高段《语文课程标准》阅读故事情节人物故事

小学语文与人工智能跨学科实践活动探索——以《锦囊妙计》一课为例

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中国信息技术教育 2021年第10期 68-70页

作者：夏娟陈颖涛四川省成都市龙江路小学分校

人工智能与课堂教学如何深度融合,目前仅处于探索阶段。本文以小学语文学科的一节故事改编课《锦囊妙计》为例,阐述将人工智能技术与语文学科整合进行教学的实践。明确学习需要,制订学习目标1.学习内容分析本课主要的学习内容是阅读并... 详细信息

人工智能与课堂教学如何深度融合,目前仅处于探索阶段。本文以小学语文学科的一节故事改编课《锦囊妙计》为例,阐述将人工智能技术与语文学科整合进行教学的实践。明确学习需要,制订学习目标1.学习内容分析本课主要的学习内容是阅读并改编经典故事《锦囊妙计》。部编版五年级下册“快乐读书吧”以“读名著经典,品百味人生”为主题,引导学生阅读中国古典四大名著,走近经典人物,品读经典故事。《锦囊妙计》这个故事选自古典小说《三国演义》第五十四回,故事简单、有趣。

关键词：小学语文人工智能技术深度融合课堂教学五年级语文学科探索阶段跨学科实践

基于语文要素背景下小学高阶思维能力培养策略探究

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华夏教师 2021年第35期 45-46页

作者：陈权莉兰俊谱四川省成都市华兴小学四川省成都市龙江路小学新津分校

教材改版、教学方式变革、教学手段更新与高效课堂教学存在客观矛盾。部分教师对高阶思维能力培养不重视,导致学生高阶思维能力发展滞后。统编版教材第一次明确提出“语文要素”这一核心概念,它包括基本方法、基本能力、基本学习内容和... 详细信息

教材改版、教学方式变革、教学手段更新与高效课堂教学存在客观矛盾。部分教师对高阶思维能力培养不重视,导致学生高阶思维能力发展滞后。统编版教材第一次明确提出“语文要素”这一核心概念,它包括基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯这四个维度。本文针对统编版教材新的教学理念、教学要求,重视学生知识和方法的习得,在教学中落实语文要素,提升学生的高阶思维能力。

关键词：语文要素高阶思维小学教学统编版教材

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如何提升小学科学教学质量的策略研究

教育界（综合教育） 2016年第10期 71-72页

作者：蒋雪梅四川省成都市龙江路小学分校

随着教学改革的不断深入，小学科学教育质量得到了一定的提升，但是仍然存在很多问题。教师应该立足于教学改革要求和教学实际，切实提高小学科学教育质量。文章就提升小学科学教学质量的策略进行分析，希望能够为提高我国小学科学教学... 详细信息

随着教学改革的不断深入，小学科学教育质量得到了一定的提升，但是仍然存在很多问题。教师应该立足于教学改革要求和教学实际，切实提高小学科学教育质量。文章就提升小学科学教学质量的策略进行分析，希望能够为提高我国小学科学教学质量做出一定的贡献。

关键词：小学科学教学质量学习氛围学习习惯因材施教小组合作学习

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动手做——有趣的七巧板

中国多媒体与网络教学学报（电子版） 2017年第4期 37-40页

作者：殷石四川省成都市龙江路小学

案例概述2017年6月,由武侯区技装信息中心主办,伟东云教育集团协办。在'互联网+教育'下多种教学模式,利用教育云,进行备课模式的大胆创新。在这次活动中,来自武侯区十二中初中部、石室锦城外国语学校、川大附小、川大附小分校、川大附... 详细信息

案例概述2017年6月,由武侯区技装信息中心主办,伟东云教育集团协办。在'互联网+教育'下多种教学模式,利用教育云,进行备课模式的大胆创新。在这次活动中,来自武侯区十二中初中部、石室锦城外国语学校、川大附小、川大附小分校、川大附小清水河校区、龙江路小学、磨子桥小学、棕北小学、投机小学9所武侯教育云平台试点校的多位教师为大家带来60节精彩课例。

关键词：教育云武侯区动手做

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微课振动学习信息翅膀分层助推学生数学翱翔

通信与信息技术 2015年第3期 102-104页

作者：代长珍成都龙江路小学武侯新城分校成都610046

传统的课堂教学以班级绝大数学生的学情为教学起点,容易忽略学优生、潜力生的学习需求,常规的班级教学不能切实有效关注每位学生的学习需求,发展他们的数学能力。加之,数学学科具有的逻辑性和严密性,"一刀切"教学方式容易弱化学生数学... 详细信息

传统的课堂教学以班级绝大数学生的学情为教学起点,容易忽略学优生、潜力生的学习需求,常规的班级教学不能切实有效关注每位学生的学习需求,发展他们的数学能力。加之,数学学科具有的逻辑性和严密性,"一刀切"教学方式容易弱化学生数学学习兴趣,直接影响学生数学素养的提升。利用信息技术支撑的微课能充分利用自身灵活而独特的优势进行分层教学,学生在课余时间因需自主随时随地自在学习,使自己的数学水平得到应有的发展。

关键词：信息技术微课分层教学运用

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石头精和飞将军——《塞下曲》故事新编

新作文（小学低年级版） 2006年第3期 11-12页

作者：孙楠林曹洪湘四川省成都市龙江路锦官新城小学三(1)班四川省成都市龙江路锦官新城小学