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多模态话语视角下小学英语阅读教学研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第8期 0114-0117页

作者：李倩倩唐山市路北区实验小学河北唐山063000

本文深入研究了多模态言语视角与理论在小学英语阅读教学中的应用及其成效。多模态言语理论为小学英语阅读教学提供了一种新颖且富有洞察力的解读与教授视角。基于此,本文首先对多模态言语视角的理论架构进行了深入剖析,并对当前小学英... 详细信息

本文深入研究了多模态言语视角与理论在小学英语阅读教学中的应用及其成效。多模态言语理论为小学英语阅读教学提供了一种新颖且富有洞察力的解读与教授视角。基于此,本文首先对多模态言语视角的理论架构进行了深入剖析,并对当前小学英语阅读教学中所面临的挑战进行了系统分析。随后,本文详细探讨了如何在多模态言语视角的指导下,有效实施小学英语阅读教学。通过课堂实践观察、问卷调查以及深度访谈等多种方法,本文收集了大量真实可靠的数据。研究结果表明,基于多模态言语视角的小学英语阅读教学能够显著提升学生的阅读理解能力和兴趣,进而有效增强他们的语言运用能力。值得一提的是,通过合理运用和设计多模态资源,能够充分激发学生的学习兴趣,提高他们的阅读理解能力。这一教学研究不仅为小学英语阅读教学提供了重要的理论支撑,同时也为教学实践提供了极具价值的指导。综上所述,本文的研究结果对于小学英语阅读教学具有重要的指导意义,有助于推动小学英语阅读教学的创新与发展。

关键词：多模态话语视角小学英语阅读教学改革阅读理解能力课堂实践

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课堂中发展学生语言运用能力的思考

小学教学参考 2024年第16期 31-33页

作者：刘守莲河北唐山市路北区光明实验小学 063000

语言运用是语文核心素养的重要组成部分,是文化自信、思维能力和审美创造的基础。课堂上,教师要创设语言运用情境,设计丰富多样的语言实践活动,以激发学生的表达愿望,引导学生感受语言文字的丰富内涵,促进学生内化文本语言,真正实现自... 详细信息

语言运用是语文核心素养的重要组成部分,是文化自信、思维能力和审美创造的基础。课堂上,教师要创设语言运用情境,设计丰富多样的语言实践活动,以激发学生的表达愿望,引导学生感受语言文字的丰富内涵,促进学生内化文本语言,真正实现自觉语用、全语用、深度语用的目标。这样的语文课堂,成为学生语言运用能力发展的有效平台,让学生深入体悟语言文字的艺术魅力,自觉主动地运用语言表达自己的思想情感。

关键词：语言运用生成建构教学策略课堂实践

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打造小学英语阅读乐学空间

中学生英语 2024年第26期 120-121页

作者：徐静河北省唐山市路北区光明实验小学

课堂教学效果呈现，关键在于学生。学生对知识充满浓厚兴趣，学习状态良好，能够主动思索，教学就成功了一半。然而教学实践中，部分教师仍然受传统教学思想的支配，忽视学情，不能从学生的兴趣点出发进行取点、设计，仅仅关注知识的传...

课堂教学效果呈现，关键在于学生。学生对知识充满浓厚兴趣，学习状态良好，能够主动思索，教学就成功了一半。然而教学实践中，部分教师仍然受传统教学思想的支配，忽视学情，不能从学生的兴趣点出发进行取点、设计，仅仅关注知识的传授。显然这样的教学方式与新课改理念背道而驰。小学英语教师要革新教学思想，将学生的认知、需求放在首位，从不同视角出发，借助新颖独特的教学形式对学生展开针对性引导，激发学生学习兴趣的同时，启动思维引擎，营造多维乐学空间，让课堂教学品质逐步升级。

关键词：

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小学科学教学中态度责任素养的培养

新课程教学（电子版） 2024年第11期 118-120页

作者：刘欣慧河北省唐山市路北区西山路小学

态度责任素养是小学科学核心素养的重要组成。小学科学教学是科学研究的起始之路,培养良好的思维习惯和端正的科学态度对学生的发展具有积极的促进作用。严谨、求真的态度是科学探索的基石,保持求知欲望和求真精神有助于系统性思维能力... 详细信息

态度责任素养是小学科学核心素养的重要组成。小学科学教学是科学研究的起始之路,培养良好的思维习惯和端正的科学态度对学生的发展具有积极的促进作用。严谨、求真的态度是科学探索的基石,保持求知欲望和求真精神有助于系统性思维能力和问题解决能力发展,正确的价值观念和社会责任感是社会稳定发展的必要保证。为促进学生态度责任素养形成与发展,教师必须从科学态度与责任素养的内在培养要求出发,鼓励学生在课上展示自己,探索科学技术与现实生活的内在联系,逐层递进,深化学生对科学知识的理解,用积极、认真的态度面对科学探究活动。本文提出引入趣味情境探索未知,建构求证解决分歧,用科学思维分析现实问题等策略,以期以核心素养为目标的小学科学教学模式的构建提供一定的参考。

关键词：小学科学态度责任策略

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小学语文教学中阅读理解与表达能力的培养

小学语文教学中阅读理解与表达能力的培养

2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会

作者：张帆唐山市路北区世嘉实验小学

语文教学是培养学生综合语言能力和人文素养的重要途径。而文学阅读和创意表达作为语文教学中的重要组成部分,对于学生的语文素养、创造力和表达能力的培养具有重要意义。本文旨在探讨小学语文教学中如何有效地培养学生的阅读理解与表... 详细信息

语文教学是培养学生综合语言能力和人文素养的重要途径。而文学阅读和创意表达作为语文教学中的重要组成部分,对于学生的语文素养、创造力和表达能力的培养具有重要意义。本文旨在探讨小学语文教学中如何有效地培养学生的阅读理解与表达能力。通过文献综述和实证研究,我们发现了一些有效的教学方法和策略,可以帮助学生提高阅读理解和表达的能力。本文提出了一些具体的教学建议,包括培养学生的阅读兴趣、提高阅读理解技巧、激发学生的表达能力等。我们认为,通过实施这些教学方法和策略,可以有效地提高学生的阅读理解与表达能力,促进他们的语文学习和发展。

关键词：小学语文教学阅读理解表达能力教学方法教学策略

来源： cnki会议评论

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小学班主任班级管理优化策略探析

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第4期 0065-0068页

作者：曹佳莹河北省唐山市路北区实验小学河北唐山063000

班级是学校教育的基本单位,当学校中的每一个班级都能表现出积极向上、团结友爱的班级氛围,那么整个校园自然会表现出“谦逊、友善、文明、笃学”良好的风貌。由此可见,班级管理直接关系到学校的整体风貌以及教育教学质量。班级管理是... 详细信息

班级是学校教育的基本单位,当学校中的每一个班级都能表现出积极向上、团结友爱的班级氛围,那么整个校园自然会表现出“谦逊、友善、文明、笃学”良好的风貌。由此可见,班级管理直接关系到学校的整体风貌以及教育教学质量。班级管理是一项比较繁琐的工作,创建良好班风,尊重、热爱学生,建立和谐融洽的关系,创建班委团队,培养学生的自我管理能力,是做好班级管理不可缺少的内容。小学生就像是含苞待放的花朵,每一朵花都有自己的花期,因此班主任要耐心、细心、用心呵护每一朵花,俯身静听花开的声音,从而全面提升班级管理质量。

关键词：小学班主任班级管理成长发展

新课标下信息技术在小学数学课堂教学中的应用策略

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 0022-0025页

作者：张悦河北省唐山市路北区光明实验小学河北唐山063000

在当下世界,信息技术已广泛渗透各行各业,教育领域亦然。信息技术与数学教学有效融合是目前小学数学教学趋势,需要教师将信息技术的教学优势发挥出来,引导学生灵活学习数学知识,不会觉得数学知识是复杂、抽象的,而是能够深度融入教学活... 详细信息

在当下世界,信息技术已广泛渗透各行各业,教育领域亦然。信息技术与数学教学有效融合是目前小学数学教学趋势,需要教师将信息技术的教学优势发挥出来,引导学生灵活学习数学知识,不会觉得数学知识是复杂、抽象的,而是能够深度融入教学活动中,感受数学知识具有的魅力,收获好的学习感受。但是实际教学中,部分小学数学教师对信息技术的认知较为片面,没能将信息技术与数学教学深度融合。针对以上问题,本文将为小学数学信息技术的融合提供几点建议。

关键词：小学数学信息技术课堂

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打造小学语文高效课堂教学的创新思考

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第4期 0119-0122页

作者：赵冬兰河北省唐山市路北区大庆九号小学河北唐山063000

随着社会的进步,教学方法和理念也在不断变革和提升,以满足当前社会的需求。本文主要探讨如何打造小学语文高效课堂教学,提出了以学生为中心,注重培养学生自主、合作和探究性学习能力的教学模式。首先阐述了高效课堂教学的核心概念与要... 详细信息

随着社会的进步,教学方法和理念也在不断变革和提升,以满足当前社会的需求。本文主要探讨如何打造小学语文高效课堂教学,提出了以学生为中心,注重培养学生自主、合作和探究性学习能力的教学模式。首先阐述了高效课堂教学的核心概念与要求,并基于理论研究和教学实践,提出了主题探究与项目实践相结合的教学模式。在这个模式下,教师的角色更像是一个引导者和协助者,而非传统意义上的知识传授者。探讨得出这种教学模式能够有效激发学生的学习兴趣,提高语文学科的学习效果,促进教师的专业发展。同时,根据模式运行过程中出现的问题,论文也提出了相应的改进建议,以期能为未来的教学改革提供一定的参考。

关键词：小学语文课堂教学主题探究与项目实践学习能力教学改革

全身反应教学法(TPR)在小学英语词汇教学中的应用

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第5期 0065-0068页

作者：张鑫路北区七十号小学河北唐山063000

全身反应教学法(TPR)是一种广为应用于小学英语教学中的有效教学模式。此研究从全身反应教学法的理论基础出发,首先对其进行了深入剖析,并将其在小学英语词汇教学中的应用作为研究焦点。本研究在实证研究的方法框架下,选取了部分小学英... 详细信息

全身反应教学法(TPR)是一种广为应用于小学英语教学中的有效教学模式。此研究从全身反应教学法的理论基础出发,首先对其进行了深入剖析,并将其在小学英语词汇教学中的应用作为研究焦点。本研究在实证研究的方法框架下,选取了部分小学英语词汇课堂作为观察对象,通过记录TPR在课堂上的应用过程及学生的反应,收集并整理相关数据。研究结果表明,TPR教学法在小学英语词汇教学中的应用,能够有效地提高学生的学习兴趣和参与度,有助于优化课堂氛围,同时也能显著地提升学生的词汇记忆力和使用能力。这种教学法的实施既有助于学生形成积极的学习态度,也能提升学生的英语学习效果。在此基础上,本研究还对如何更好地将TPR教学法应用于小学英语词汇教学提出了具有实践价值的建议。此研究成果对于优化英语教师的教学方法、提高小学生的英语学习效果以及丰富教学理论具有重要的意义。

关键词：全身反应教学法小学英语词汇教学