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核心素养导向的大单元学习任务群设计与实施

中小学班主任 2024年第4期 64-65页

作者：冯艳霞广东省中山市石岐第一城小学

新课标中多次提到“学习任务”,提倡语文课程以“学习任务群”进行内容组织与呈现,因而任务导向成为语文教学的重要方向。本文从立足学生的核心素养,提炼大单元主题;以单元目标为驱动力,设计大学习任务;采用丰富的作业形式,点燃智慧的... 详细信息

新课标中多次提到“学习任务”,提倡语文课程以“学习任务群”进行内容组织与呈现,因而任务导向成为语文教学的重要方向。本文从立足学生的核心素养,提炼大单元主题;以单元目标为驱动力,设计大学习任务;采用丰富的作业形式,点燃智慧的火花等方面阐述核心素养导向下的大单元学习任务群设计与实施策略,以激发学生学习的热情、表达的欲望,促进学生自主学习、合作学习、探究学习。

关键词：核心素养小学语文大单元学习任务群设计与实施

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旱地冰球校本课程构建的价值、依据与路径

体育师友 2024年第3期47卷 14-18页

作者：邵政鹏杜彩芳任超群中山市石岐第一城小学广东中山528400 中山市石岐实验小学广东中山528400 中山市东区紫岭小学广东中山528403

校本课程是基础教育课程体系中不可或缺的一部分,旱地冰球与课程改革相结合是校园旱地冰球项目持之以恒发展的重要举措。本文旨在新课标导向下构建旱地冰球校本课程的理论体系,深化学校体育改革,全面落实立德树人根本任务。运用文献资... 详细信息

校本课程是基础教育课程体系中不可或缺的一部分,旱地冰球与课程改革相结合是校园旱地冰球项目持之以恒发展的重要举措。本文旨在新课标导向下构建旱地冰球校本课程的理论体系,深化学校体育改革,全面落实立德树人根本任务。运用文献资料法、逻辑分析法分析校本课程理论构建路径,研究认为:切实可行地制定校本课程目标、合理选用课程内容、有计划地实施、设计多样化的评价方式,提高旱地冰球校本课程的科学性,提升旱地冰球课堂教学质量,促进学生积极参与旱地冰球运动,增进学生身心健康,培养学生核心素养。

关键词：义务教育课程标准旱地冰球校本课程

“儿童第一”理念下的学校高质量发展育人样本

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广东教育(综合版) 2024年第7期 76-77页

作者：郑结霞古志彬中山市石岐高家基小学

2023年暑假，在中山市石岐街道文体教育局的组织下，石岐街道中小学行政干部一行50人到江苏省镇江市参观学习。学习的第一站是江苏省丹阳市华南实验学校（以下简称为“华南实验学校”）。学校于2004年建成，已形成“一校两区、同步发展...

2023年暑假，在中山市石岐街道文体教育局的组织下，石岐街道中小学行政干部一行50人到江苏省镇江市参观学习。学习的第一站是江苏省丹阳市华南实验学校（以下简称为“华南实验学校”）。学校于2004年建成，已形成“一校两区、同步发展”的办学新格局。我们首先参观了学校的校园环境，接着聆听学校的专题报告，相关负责人围绕“有儿童的地方就有创造和成长”这一主题，详细地介绍了“儿童第一”的办学理念及其具体做法，我们对在此理念引领下促进学校高质量发展的具体策略印象深刻。

关键词：

探文字之源传文化之魂——以教学“美丽文字民族瑰宝”为例

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课程教材教学研究（小教研究） 2024年第1期 55-57页

作者：刘雅琼广东省中山市石岐中心小学

语言文字是人类沟通的方式,更承载着深厚的民族文化。《中华人民共和国国家通用语言文字法》中也明确规定:“国家推广普通话,推行规范汉字。”因为每一个汉字都是中国人民的智慧结晶,更是中华民族历史文化的见证。以道德与法治五年级上... 详细信息

语言文字是人类沟通的方式,更承载着深厚的民族文化。《中华人民共和国国家通用语言文字法》中也明确规定:“国家推广普通话,推行规范汉字。”因为每一个汉字都是中国人民的智慧结晶,更是中华民族历史文化的见证。以道德与法治五年级上册“美丽文字民族瑰宝”一课为例,在汉字探究的学习中,了解文字背后所蕴含的思想文化,激发内心的民族自豪感和热爱祖国文化的热情,进而提升学生的文化核心素养,实现中华优秀传统文化在青少年中的传承。

关键词：核心素养道德与法治中华优秀传统文化规范汉字热爱祖国民族瑰宝人民的智慧语言文字

“未来课堂”视域下小学心理健康教育实践探索——以小学心理课“智止谣言”教学为例

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新课程研究 2024年第1期 42-44页

作者：杨静宇广东省中山市石岐中心小学

体验学习作为一种适用于心理健康教育学科的教学模式在“未来课堂”的环境与技术支持下更具有实效性和可能性“。未来课堂”在具体体验、反思观察、抽象概括、行动运用等体验学习的各个环节中都体现了学生主体和自主生成的优势，这对完... 详细信息

体验学习作为一种适用于心理健康教育学科的教学模式在“未来课堂”的环境与技术支持下更具有实效性和可能性“。未来课堂”在具体体验、反思观察、抽象概括、行动运用等体验学习的各个环节中都体现了学生主体和自主生成的优势，这对完善“未来课堂”设计理论体系和后续课程开发实践奠定了基础。

关键词： “未来课堂” 体验学习小学生心理健康教育

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我心中的大先生

教师博览（中旬刊） 2024年第4期 22-24页

作者：郑结霞广东省中山市石岐高家基小学

我的父亲郑建中出生于1945年10月,1965年7月毕业于中山师范,曾先后在中山市民众新平小学、中山市上稔小学、中山市浪网中学任教,1985年7月因病去世。他是一位学为人师、行为世范,深受师生和家长爱戴的“大先生”。

关键词：学为人师中山市行为世范师范小学

微课赋能：小学体育教学复习课的新模式探索——以《单人跳绳》系列微课辅助改进技术动作教学为例

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新课程导学 2024年第12期 13-16页

作者：刘菲广东省中山市石岐中心小学

文章以《单人跳绳》系列微课辅助改进技术动作教学为例，采用文献资料法、调查法、实验研究法分别就常规复习教学和系列微课辅助复习课教学对两个班级的前后教学效果及学生对微课教学的学习情况进行了研究。文章中认为，借助《单人跳绳... 详细信息

文章以《单人跳绳》系列微课辅助改进技术动作教学为例，采用文献资料法、调查法、实验研究法分别就常规复习教学和系列微课辅助复习课教学对两个班级的前后教学效果及学生对微课教学的学习情况进行了研究。文章中认为，借助《单人跳绳》系列微课辅助复习课教学，能有效改进学生的技术动作，激发学生的练习兴趣，调动学生的学练积极性，使其练习反馈及时有效，便于因材施教。相比传统常规复习课教学，微课辅助复习课的教学模式更容易被学生认可，不仅有利于改进学生的技术动作，也更有助于实现高效的课堂教学。

关键词：微课赋能复习课小学体育单人跳绳

具身认知视域下的道德与法治教学设计——以《四通八达的交通》(第一课时)为例

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课程教材教学研究（小教研究） 2024年第2期 57-60页

作者：谷信茹广东省中山市石岐中心小学

《义务教育课程方案(2022年版)》在课程标准制定的“基本原则”中明确指出要“聚焦核心素养,面向未来”。所谓的核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。而价值观、品格、能力是内隐的,是身体、情境、体... 详细信息

《义务教育课程方案(2022年版)》在课程标准制定的“基本原则”中明确指出要“聚焦核心素养,面向未来”。所谓的核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。而价值观、品格、能力是内隐的,是身体、情境、体验等相互作用而生成的结果。这恰恰与倡导基于儿童立场、促进“身体参与”、增强主体整体认知功能的“具身认知”理论异曲同工。下面以道德与法治三年级下册《四通八达的交通》(第一课时)的教学设计为例,以具身学习活动为设计和实践核心,聚焦所要培育的核心素养.

关键词：核心素养义务教育课程第一课时道德与法治儿童立场具身认知整体认知教学设计

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培养语感能力提升语文素养

山西教育(教学) 2024年第3期 45-46页

作者：邓良有广东省中山市石岐实验小学

语感是语言能力和语文要素的基础。课程标准强调，要让学生具备个性化解读文本的能力，不断丰富语言积累，形成良好的语感素质。因此，在语文课堂教学中，教师应该培养学生敏锐的语感能力，使学生具备读得懂、听得明、说得清、写得出的...

语感是语言能力和语文要素的基础。课程标准强调，要让学生具备个性化解读文本的能力，不断丰富语言积累，形成良好的语感素质。因此，在语文课堂教学中，教师应该培养学生敏锐的语感能力，使学生具备读得懂、听得明、说得清、写得出的语文基本素质，把培养语感能力作为教学的主要任务。一、加强课文朗读，培养语感朗读是琢磨和体会文本内容的一种方式，朗读时需要眼、口、耳、脑的多感官参与，能直接感受语言运用的精妙。学生读得多，有机会了解丰富的知识，其分析理解和语言表达能力就会增强，

关键词：