“未来课堂”视域下小学心理健康教育实践探索——以小学心理课“智止谣言”教学为例
作者机构：广东省中山市石岐中心小学
出 版 物：《新课程研究》 (New Curriculum Research)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：42-44页
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学]
摘 要：体验学习作为一种适用于心理健康教育学科的教学模式在“未来课堂的环境与技术支持下更具有实效性和可能性“。未来课堂在具体体验、反思观察、抽象概括、行动运用等体验学习的各个环节中都体现了学生主体和自主生成的优势，这对完善“未来课堂设计理论体系和后续课程开发实践奠定了基础。
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