检索结果-南通市图书馆

中医教育 2014年第5期33卷 31-33,39页

作者：胡方林刘仙菊蔡莹黄安华李花危玲湖南中医药大学长沙410208

从有助于了解中医各主要医学流派的学术特色及中医各主要学说,理解和掌握名医学术思想和中医学理论,了解名家临床经验等方面,探索中医各家学说cbt教学法对培养中医专业学生中医思维方式的作用,并提出cbt教学法对医案的选择要点。

关键词：中医各家学说 cbt教学法中医思维方式

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PBL结合cbt教学法在职业院校《学前儿童心理健康教育》课程中的应用

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农家参谋 2020年第9期 288-288页

作者：魏理智南昌职业大学

职业院校中的《学前儿童心理健康教育》作为一门十分重要的课程,其教学的方式对教学质量具有直接的影响。因此,本文基于《学前儿童心理健康教育》,对于PBL教学法结合cbt教学法展开分析与探讨,以此来提高学生的学习质量。

关键词： cbt教学法《学前儿童心理健康教育》 PBL教学法应用

案例教学法（cbt）在高职外科护理中的应用

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大学 2020年第30期 138-140页

作者：李甜九州职业技术学院

目的：分析案例教学法（cbt）在高职外科护理学教学中的应用效果。方法：在我校2019级护理专业14个班级中随机抽取2个班级（分为试验组和对照组），在高职外科护理的教学中试验组采用案例教学法（cbt）教学，对照组采用传统讲授法（LBL... 详细信息

目的：分析案例教学法（cbt）在高职外科护理学教学中的应用效果。方法：在我校2019级护理专业14个班级中随机抽取2个班级（分为试验组和对照组），在高职外科护理的教学中试验组采用案例教学法（cbt）教学，对照组采用传统讲授法（LBL）教学。对比并分析两组的综合成绩（理论+实操）和调查问卷情况，采用统计学软件SPSS 22.0对数据进行分析。结论：运用cbt教学方法进行外科护理学的教学有利于提高学生的学习兴趣和临床思维能力，增强其学习主动性和团队意识。

关键词：高等教育外科护理学高职教育 cbt教学法 LBL教学法

cbt+PBL+TBL教学法在感染科护理实践教学中的应用

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中医药管理杂志 2021年第4期29卷 199-200页

作者：周双红於彩霞杨晶艳浙江省磐安县人民医院浙江磐安322300

目的:探讨cbt+PBL+TBL三轨教学法在感染科护理实践教学的应用效果。方法:医院自2019年起对新进护士实施cbt+PBL+TBL三轨教学法,2018年为实施前,2019年为实施后,实施前有新进护士18名,实施后有新进护士20名,比较实施前后的管理效果。结果... 详细信息

目的:探讨cbt+PBL+TBL三轨教学法在感染科护理实践教学的应用效果。方法:医院自2019年起对新进护士实施cbt+PBL+TBL三轨教学法,2018年为实施前,2019年为实施后,实施前有新进护士18名,实施后有新进护士20名,比较实施前后的管理效果。结果:实施后新进护士的出科考核成绩及对教学效果的满意度,均显著高于实施前(Pcbt+PBL+TBL教学法可以拓展学员思维,活跃教学气氛,提高实习生临床核心能力、综合素养及护生满意度。

关键词： cbt教学法 PBL教学法 TBL教学法感染科实习

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神经病学临床医学教学中cbt与PBL教学方法的实践

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2023年第9期 75-78页

作者：金宏陈静苏州大学附属第二医院江苏苏州215004

神经病学临床医学教学历来是临床医学教育的重头戏之一。传统的授课方式存在知识点较零散、学生接受起来较被动等问题。因此,采用新的教学法已经成为教学改革的一个重要方向。近年来,cbt(基于认知的教学法)和PBL(问题驱动的学习)逐渐应... 详细信息

神经病学临床医学教学历来是临床医学教育的重头戏之一。传统的授课方式存在知识点较零散、学生接受起来较被动等问题。因此,采用新的教学法已经成为教学改革的一个重要方向。近年来,cbt(基于认知的教学法)和PBL(问题驱动的学习)逐渐应用于神经病学临床医学教学中,其有效性得到研究者的广泛认可。在神经病学临床医学教学中应用cbt和PBL教学法是一个值得重视和研究的方向。

关键词： cbt教学法 PBL教学法神经病学临床医学

TAFE模式下职业院校学前相关专业的校企合作探究

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中国科技经济新闻数据库教育 2021年第7期 166-166,168页

作者：张宁月北京经济管理职业学院北京100102

自《国家职业教育改革实施方案》颁布以来校企合作不断深化,同时由于职业院校学前相关专业身份角色的复杂性,实习实训期间部分学生存在无法很快适应角色转换、对职业认知仍停留在表面等问题。针对这些问题,结合我校中澳合作教师培训学习... 详细信息

自《国家职业教育改革实施方案》颁布以来校企合作不断深化,同时由于职业院校学前相关专业身份角色的复杂性,实习实训期间部分学生存在无法很快适应角色转换、对职业认知仍停留在表面等问题。针对这些问题,结合我校中澳合作教师培训学习的TAFE模式cbt教学法,提出能力标准的过程性考核,探索更进一步的校企合作模式。在培养学生掌握相关专业知识的同时具备较快适应岗位的能力,逐步建立注重过程性考核的评价体系。

关键词： TAFE 校企合作实习实训评价 cbt教学法

Miller金字塔联合cbt教学模式在本科实习生普外科临床护理教学中的应用研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2023年第3期 17-20页

作者：徐薇张文娟张泽玉程贤琴王萍攀枝花市中心医院四川攀枝花617000

分析Miller金字塔联合cbt教学模式在本科实习生普外科临床护理教学中的应用效果。方法围绕本院普外科70名本科护理专业实习生展开研究;均在2022年4月-2023年4月期间在本院实习;组别划分依据为随机分配法,对照组划入35名,接受传统教学;... 详细信息

分析Miller金字塔联合cbt教学模式在本科实习生普外科临床护理教学中的应用效果。方法围绕本院普外科70名本科护理专业实习生展开研究;均在2022年4月-2023年4月期间在本院实习;组别划分依据为随机分配法,对照组划入35名,接受传统教学;实验组划入35名,接受Miller金字塔联合cbt教学模式教学;对比两组教学前后理论知识及实践操作考试成绩、综合能力、职业特质评分变化情况及实习生对教学的满意度。结果教学实施前两组实习生普外科理论知识及实践操作评分对比均无意义(P>0.05),教学实施后实验组两项成绩均高于对照组(P教学实施前两组护理能力评分对比无意义(P>0.05),教学实施后实验组评判性思维、法律与伦理、临床护理、专业发展领导力、人际关系和教育咨询评分均高于对照组(P教学实施前两组实习生职业特质评分对比无意义(P>0.05),教学实施后实验组评分较对照组更高(P教学的满意度评分较对照组更高(Pcbt教学模式是优势的护理带教方法,有利于提升普外科本科护理实习生综合能力,建议临床采纳。

关键词： Miller金字塔 cbt教学法普外科护理教学