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心理与行为研究 2022年第5期20卷 615-621页

作者：孙红梅孙小越郝雨天津中医药大学管理学院天津301617

为探讨挫折情境下自我肯定对执行功能的影响,创设挫折和非挫折情境,采用价值观自我肯定干预,通过Stroop范式和2-back范式分别测量抑制控制和工作记忆的刷新能力。结果发现,挫折情境下的Stroop任务和2-back任务反应时均高于非挫折情境;... 详细信息

为探讨挫折情境下自我肯定对执行功能的影响,创设挫折和非挫折情境,采用价值观自我肯定干预,通过Stroop范式和2-back范式分别测量抑制控制和工作记忆的刷新能力。结果发现,挫折情境下的Stroop任务和2-back任务反应时均高于非挫折情境;挫折情境下自我肯定组在Stroop任务和2-back任务上的反应时均显著低于非自我肯定组,而非挫折情境下两组的反应时没有显著性差异;Stroop效应量在情境与肯定条件上的交互作用不显著。结果表明挫折降低了执行功能的任务表现,自我肯定干预能够改善挫折情境下执行功能相关的任务成绩,促进了个体对工作记忆任务的刷新能力和Stroop任务的认知表现,但对抑制控制能力的改善没有明显作用。

关键词：自我肯定执行功能 Stroop任务 2-back任务挫折

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不同体育锻炼项目与锻炼强度对大学生工作记忆的影响

不同体育锻炼项目与锻炼强度对大学生工作记忆的影响

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作者：王素天津体育学院

学位级别：硕士

工作记忆在人的生活、工作与学习中有着很重要的作用。长时间以来,探索工作记忆能力能够最大可能的得到提高一直是国内外众多学者的热点话题。本研究选取n-back任务范式作为工作记忆的测量任务,将言语、空间2-back任务的反应时和正确率... 详细信息

工作记忆在人的生活、工作与学习中有着很重要的作用。长时间以来,探索工作记忆能力能够最大可能的得到提高一直是国内外众多学者的热点话题。本研究选取n-back任务范式作为工作记忆的测量任务,将言语、空间2-back任务的反应时和正确率作为本次实验的因变量指标。通过两个实验分别来探究:不同体育锻炼项目对普通大学生工作记忆的影响;不同体育锻炼项目与强度对体育专业大学生工作记忆的影响。实验1招募40名普通大学生为被试,分为4组(篮球组、排球组、跑步组、健美操组),每组10人,运动干预时间8周。运动干预后言语、空间2-back任务的反应时缩短、正确率提高;开放式运动项目反应时和正确率整体上优于封闭式;各组之间反应时及空间2-back任务的正确率均以篮球组表现最好。实验2招募24名体育专业大学生为被试,分为4组每组6人,在实验1的基础上增加了强度(大、中、小)这一自变量,每个等级强度的运动干预后进行言语、空间2-back任务测试。运动干预后,空间2-back任务的正确率上健美操组最高,其它结果没有显著差异;不同运动强度干预在反应时和正确率上均以中等强度表现最好。运动项目只在空间2-back任务的正确率上主效应显著;运动强度在言语、空间2-back任务的反应时和言语2-back任务的正确率上主效应显著;运动项目与运动强度对言语、空间2-back任务反应时和正确率的交互作用不显著。综合实验1和实验2分析,8周的运动干预能够改善普通大学生的工作记忆,且篮球运动项目效果最明显。对体育专业大学生来说,运动项目对工作记忆的影响不显著;但运动强度层次上,中等强度的锻炼能够即时的改善工作记忆。

关键词：工作记忆体育锻炼项目体育锻炼强度大学生 2-back任务

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羞耻对不同抑郁倾向大学生工作记忆的影响

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集美大学学报（教育科学版） 2022年第5期23卷 35-40页

作者：王柳生季笑微集美大学师范学院福建厦门361021 南通大学教育科学学院江苏南通226019

羞耻是抑郁发展的敏感因素。研究通过两个2-back范式实验考察羞耻情绪对不同抑郁倾向者工作记忆负性认知偏向的影响。实验1采用数字为材料的2-back任务,实验2采用正性与负性词汇为材料的2-back任务。研究发现,羞耻能够影响工作记忆,而... 详细信息

羞耻是抑郁发展的敏感因素。研究通过两个2-back范式实验考察羞耻情绪对不同抑郁倾向者工作记忆负性认知偏向的影响。实验1采用数字为材料的2-back任务,实验2采用正性与负性词汇为材料的2-back任务。研究发现,羞耻能够影响工作记忆,而且低抑郁倾向羞耻个体呈现负性加工偏向,但是该偏向在高抑郁倾向组消失。研究表明暂时性的羞耻情绪发挥补偿作用,影响抑郁的负性认知偏向。

关键词：羞耻抑郁倾向工作记忆 2-back任务

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经颅直流电刺激与2-back训练对大学生刷新功能的影响

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中华保健医学杂志 2020年第3期22卷 122-124页

作者：刘权辉卢宏亮周广鑫黄鹏朱霞解放军空军军医大学军事医学心理学系军事心理学教研室西安710032 解放军空军军医大学基础医学院五大队西安710032

目的探究经颅直流电刺激(tDCS)和2-back任务训练对正常大学生刷新功能的影响,为该技术提高健康人群工作记忆提供依据。方法选取42名19~20岁男性大学生,随机数表法分为3组,分别进行联合使用和单独使用tDCS与2-back任务训练4周,比较训练... 详细信息

目的探究经颅直流电刺激(tDCS)和2-back任务训练对正常大学生刷新功能的影响,为该技术提高健康人群工作记忆提供依据。方法选取42名19~20岁男性大学生,随机数表法分为3组,分别进行联合使用和单独使用tDCS与2-back任务训练4周,比较训练前后大学生刷新功能容量、反应时及正确率的变化。结果联合使用tDCS与工作记忆训练显著提升刷新功能容量(P=0.001)与刷新功能正确率(P=0.002),单独使用tDCS显著提升刷新功能容量(P=0.017)与刷新功能正确率(P=0.042),单独使用2-back任务训练显著提升刷新功能容量(P=0.027)。结论 tDCS可以提高大学生的工作记忆,联合使用tDCS与工作记忆训练对工作记忆的提升效果优于单独使用tDCS或工作记忆训练,单独使用tDCS的效果优于单独使用工作记忆训练。

关键词：经颅直流电刺激 2-back任务工作记忆刷新功能

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不同强度急性抗阻运动对执行功能的影响

不同强度急性抗阻运动对执行功能的影响

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第十二届全国体育科学大会

作者：杨雨柔魏宏文北京体育大学体能训练学院

研究目的:近年来,随着课业等压力的增加,以大学生为主的青少年群体的心理健康问题成为大众的关注点,有研究发现在大学生人群中由于执行功能障碍而引发的心理疾病占比较高。因此,执行功能对个体的身心健康发展至关重要。执行功能是一种... 详细信息

研究目的:近年来,随着课业等压力的增加,以大学生为主的青少年群体的心理健康问题成为大众的关注点,有研究发现在大学生人群中由于执行功能障碍而引发的心理疾病占比较高。因此,执行功能对个体的身心健康发展至关重要。执行功能是一种高级的认知过程,它通过调节各种认知过程,使人的行为具有灵活性、有序性和目的性。故全面而又深入地了解执行功能对保持和改善人们的身心健康具有重要意义。体育锻炼作为一种低成本、对人体不产生副作用的方式能够使执行功能有所改善,这一观点得到了众多学者的认可。本研究过研究不同强度的急性抗阻运动对执行功能的影响,探讨急性抗阻运动运动强度与执行功能的关系,为改善执行功能提供有效的干预措施。同时,抗阻运动在能够改善健康和满足日常身体活动的情况下,如果可以作为改善青年认知的一种手段,对体育教师、教育工作者在教学计划安排上也具有一定价值。研究方法:32名身体健康、且有一年以上力量训练经验的男性受试者随机分为人数相等的4组,每组8人,分别为低强度组、中强度组、高强度组和对照组。每名受试者进行3次实验,包括1次预实验、1次执行功能任务基线值测试、1次抗阻运动干预或对照实验。实验为期3周,第一周进行预实验,所有受试者被指导操作执行功能任务（使用E-prime执行功能测试软件）并完成抗阻运动的预实验。本实验选取了Stroop任务、N-back任务作为执行功能测量范式来探究急性抗阻运动与执行功能的关系。在预实验中,受试者了解执行功能任务,并在指导和监督下练习执行功能任务,确保被试掌握熟练任务操作步骤和要求;并通过卧推、坐姿下拉、深蹲、肩上推举、俯身划船、腿举六个动作的练习,确定每名受试者各动作的10RM。第二周同一时间进行执行功能任务基线值测试,正式的执行功能测试前,被试休息5min,待其心率恢复到安静心率时,进行执行功能测试。测试期间,受试者独立完成执行功能任务测试,房间保持安静,尽量减少对受试者的干扰。第三周同一时间进行所在组别的抗阻运动干预或对照组实验,低强度、中等强度和高强度组分别以预实验中测定得到的10RM的40%、70%和100%进行卧推、坐姿下拉、深蹲、肩上推举、俯身划船、腿举六个动作的循环练习,每组间隔时间设定为90s,并采用2/0/2的动作速度进行每次抗阻动作。抗阻运动时长40min（对照组在相同场地静坐40min）,训练结束后10min进行执行功能任务测试,时长10min。受试者完成执行功能任务后,选取Stroop任务的正确率与正确反应时指标、2-back任务中的正确率与正确反应时作为评估执行功能的量化指标。研究结果:（1）Stroop任务正确率在高强度急性抗阻运动干预后有所下降,在中强度、低强度急性抗阻运动干预后以及对照组中均有所提升;Stroop任务的正确反应时在高强度急性抗阻运动干预后以及对照组中与基线值无显著差异（P＞0.05）;而在中强度、低强度急性抗阻运动干预后的Stroop任务正确反应时与基线值存在显著差异（P＜0.05）。（2）高强度急性抗阻运动干预对于抑制功能的影响与对照组并无显著差异,而与中强度、低强度急性抗阻运动干预存在显著差异（P=0.016,P=0.041）;中强度急性抗阻运动干预对于抑制功能的影响与低强度组并无显著差异,而与对照组存在显著差异（P=0.014）;低强度急性抗阻运动干预对于抑制功能的影响与对照组存在显著差异（P=0.036）。（3）2-back任务的正确率在各组中均有所提升,在中强度、低强度抗阻运动干预后提升更为明显;2-back任务的正确反应时在中强度、低强度急性抗阻运动干预后基线值呈现显著差异（P＜0.05）;而在高强度急性抗阻运动干预后以及对照组中正确反应时与基线值并无显著差异（P＞0.05）。（4）高强度急性抗阻运动干预对于刷新功能的影响与中强度急性抗阻运动干预存在显著差异（P=0.044）,而与低强度急性抗阻运动干预、对照组并无显著差异;中强度急性抗阻运动干预对于刷新功能的影响与对照组存在显著差异（P=0.012）,而与低强度组并无显著差异;低强度急性抗阻运动干预对于刷新功能的影响与对照组存在显著差异（P=0.028）。研究结论:（1）中强度与低强度的急性抗阻运动对于执行功能中的抑制功能具有显著的积极影响。（2）中强度与低强度的急性抗阻运动对于执行功能中的刷新功能具有显著的改善作用,同时中强度急性抗阻运动的改善效益优于低强度急性抗阻运动。（3）高强度急性抗阻运动对于执行功能中的抑制功能和刷性功能均没有显著改善作用。

关键词：执行功能急性抗阻运动 Stroop任务 2-back任务

来源： cnki会议评论

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环境光和睡眠类型对工作记忆的影响:预实验结果

环境光和睡眠类型对工作记忆的影响:预实验结果

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第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康

作者：杨健毛天欣陈庆伟杨敏齐朱莹莹周国富华南师范大学心理学院华南师范大学华南先进光电子研究院

目的探讨环境光、睡眠类型对工作记忆的影响;方法:采用2(被试内因素:环境光照度120lx, 1200lx,色温均为6500k)×2(被试内因素:测验时间起床后1.5个小时,起床后10.5个小时)×2(被试间因素:睡眠类型清晨型,夜间型)的混合实验设计,根据MEQ,... 详细信息

目的探讨环境光、睡眠类型对工作记忆的影响;方法:采用2(被试内因素:环境光照度120lx, 1200lx,色温均为6500k)×2(被试内因素:测验时间起床后1.5个小时,起床后10.5个小时)×2(被试间因素:睡眠类型清晨型,夜间型)的混合实验设计,根据MEQ, PSQI等问卷筛选出晨间型和夜间型被试各9名,被试在起床后1.5个小时和10.5个小时后分别完成工作记忆任务(2 back Task);结果:(1)被试在高照度下的反应时显著快于低照度(p2)清晨型被试在起床后1.5小时的反应时显著快于起床后10.5小时(p2中,清晨型被试高照度条件下的反应时显著快于低照度(p<.01)。(4)主观评价方面,光对清晨型被试的激活显著高于对夜间型被试的激活(p<.01)。结论:高照度环境光对被试的工作记忆有积极影响,同时清晨型被试在早晨的表现好于夜间。

关键词：环境光睡眠类型测验时间工作记忆 2-back任务

来源： cnki会议评论

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焦虑对刷新功能的影响——心智游移的中介作用

焦虑对刷新功能的影响——心智游移的中介作用

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第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康

作者：李泰安王英春北京体育大学

焦虑(anxiety)是人们在日常生活中经常会体验到的一种情绪,对人们进行各项工作任务的影响也较大。依据加工效能理论,焦虑会引发任务无关的想法,而任务无关的过程会影响工作记忆系统,进而干扰认知操作表现。N-back任务的反应时和准确率... 详细信息

焦虑(anxiety)是人们在日常生活中经常会体验到的一种情绪,对人们进行各项工作任务的影响也较大。依据加工效能理论,焦虑会引发任务无关的想法,而任务无关的过程会影响工作记忆系统,进而干扰认知操作表现。N-back任务的反应时和准确率可以反映出认知任务的表现情况,进而代表刷新功能。根据情绪的资源分配理论,焦虑的诱发会提高个体在任务执行期间的无关思维,这些无关思维会降低分配到记忆任务上的注意,从而降低任务成绩。而无关思维,即心智游移在上述过程中的作用尚未探明。本研究将为心智游移在焦虑对刷新功能的作用过程机制提供一定的实证解释,并在一定程度上丰富了心智游移研究领域的内容,具有一定的理论价值。探讨焦虑对刷新功能的影响,以及心智游移在该进程中的中介作用分析,旨在为指导人们合理利用焦虑情绪,缓解其不良影响提供基础。研究方法为实验法和数据分析法,采用单因素实验设计,选取38名大学生,所有研究参与者依次完成6个部分的数字2-back任务,其操作成绩代表其刷新功能,同时用电击诱发焦虑情绪,焦虑诱发为组内变量,利用实验过程中插入的探针和实验后填写的状态焦虑问卷分别测量实验过程中的心智游移频率和状态焦虑水平。结果表明,心智游移在焦虑对刷新功能影响过程中不存在中介效应(β=0.089, p=0.645> 0.05,β=-0.079, p=0.684> 0.05)。焦虑对刷新功能没有显著影响(t=0.801, p=0.430>0.05, t=-0.194, p=0.848> 0.05),但在焦虑状态下,焦虑与刷新功能存在一定负相关关系(β=-0.423, p=0.022 <0.05),即状态焦虑水平越高,参与者的刷新功能越差。

关键词：焦虑心智游移中介效应刷新功能 2-back任务

来源： cnki会议评论

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