检索结果-南通市图书馆

学业述评视域下的科学思维评价驱动式教学——以“宇宙航行”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学物理 2024年第15期42卷 7-11页

作者：朱呈炜上海市建平中学上海200120

学业述评是教师依据学科课程标准对学生活动进行的描述性评价,能够显化课堂中学生内隐的科学思维生长过程.借助“平行思维”理论,从学业述评视角出发,建构“三层六翼”科学思维评价模型,最终以评价驱动教学,助力学生形成发散思维,促进... 详细信息

学业述评是教师依据学科课程标准对学生活动进行的描述性评价,能够显化课堂中学生内隐的科学思维生长过程.借助“平行思维”理论,从学业述评视角出发,建构“三层六翼”科学思维评价模型,最终以评价驱动教学,助力学生形成发散思维,促进基础创新人才培育.

关键词：科学思维评价学业述评平行思维驱动式教学

协同论证驱动式教学对动物医学实践技能的影响——基于不同成就动机水平的分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国兽医杂志 2022年第3期58卷 124-130页

作者：赵懿侔赵梦杉吕熙张含露邱实杨丰利李小杉长江大学动物科学学院湖北荆州434025 北京师范大学教育学部北京海淀100875

为全面深化农林教育教学改革,为我国生态文明、农业现代化建设提供专业人才支撑、科技贡献以及智力支持,深化农科类科教结合,2018年10月,教育部、农业农村部、国家林业和草原局共同发布了《关于加强农科教结合实施卓越农林人才教育培养... 详细信息

为全面深化农林教育教学改革,为我国生态文明、农业现代化建设提供专业人才支撑、科技贡献以及智力支持,深化农科类科教结合,2018年10月,教育部、农业农村部、国家林业和草原局共同发布了《关于加强农科教结合实施卓越农林人才教育培养计划2.0的意见》,旨在打破农林人才的固有培养方式,提高学生对专业学习的兴趣和积极性,同时解决理论知识掌握不扎实、实践动手能力差、理论学习与实际应用脱环等问题,为我国农业发展建设提供高层次的农林人才[1-2]。

关键词：农业现代化建设理论知识掌握农科教结合驱动式教学生态文明全面深化农科类实践动手能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

驱动式教学模式在经济类课程中的应用

教育与职业 2008年第26期 116-117页

作者：苏艳芝赵凤云北京联合大学

文章在分析驱动式教学方式的特点的基础上，结合经济类课程的特点，通过对风险管理和保险学课程教学实践过程的分析，总结出经济类课程运用驱动式教学方式的特点。

关键词：驱动式教学经济课程

展具设计课程“项目与竞赛”驱动式教学的研究与实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

美术教育研究 2022年第11期 125-127页

作者：许丹丹广西艺术学院建筑艺术学院

新工科人才培养背景下,以“教”为中心的教学模式往往很难实现应用型人才培养的教学目标。而艺术与科技专业应用“项目与竞赛”驱动式教学模式能够让学生组队申请项目,获得立项。多数以项目为基础的作品参赛并获得了奖项。该文从艺术与... 详细信息

新工科人才培养背景下,以“教”为中心的教学模式往往很难实现应用型人才培养的教学目标。而艺术与科技专业应用“项目与竞赛”驱动式教学模式能够让学生组队申请项目,获得立项。多数以项目为基础的作品参赛并获得了奖项。该文从艺术与科技专业必修课展具设计课程的教学改革目标入手,分析“项目与竞赛”驱动式教学的内涵,并探讨其在展具设计课程教学中的有效应用。

关键词：展具设计课程项目与竞赛驱动式教学

任务驱动式教学在小学信息技术教学中的应用——以闽教版三年级下册《温馨提示牌》教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程导学 2022年第35期 61-64页

作者：许雅娟福建省漳州市芗城第二实验小学

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》要求探索场景分析—原理认知—应用迁移的教学方式，从生活中的信息科技场景入手，引导学生发现问题、提出问题，尝试用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题。任务驱动式教学就是基于探究... 详细信息

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》要求探索场景分析—原理认知—应用迁移的教学方式，从生活中的信息科技场景入手，引导学生发现问题、提出问题，尝试用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题。任务驱动式教学就是基于探究问题的实践性教学，注重学生信息技术的应用意识与能力，在完成任务的过程中实现知识与技能增长、过程与方法的优化以及情感态度与价值观的培养。本文以闽教版三年级下册第9课《温馨提示牌》教学为例，探讨小学信息技术课程教学中任务驱动式教学法的有效运用。

关键词：驱动式教学小学信息技术课堂教学

递进项目驱动式教学法在环境设计专业课程中的实践探究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

大众文艺 2023年第17期 120-122页

作者：刘霞烟台南山学院

目前国内许多民办高校仍根据传统的培养方案下设学科基础课程、专业拓展课程以及实践实验课程。往往这种传统的教学方式无法满足现今市场就业的社会需求。环境设计专业目前属于应用实践性很强的专业，以市场就业的需求为培养目标，递进... 详细信息

目前国内许多民办高校仍根据传统的培养方案下设学科基础课程、专业拓展课程以及实践实验课程。往往这种传统的教学方式无法满足现今市场就业的社会需求。环境设计专业目前属于应用实践性很强的专业，以市场就业的需求为培养目标，递进项目驱动式教学法在此基础上被提出且分析环境设计专业课程中存在的教学实践问题，整合环境设计专业所涉及的知识点，按照由基础理论到阶段性实践环节，通过递进式项目驱动，增强学生在社会实践中的竞争力。

关键词：递进项目驱动式教学环境设计

来源：博看期刊

在高职经济类课程教学中驱动式教学的应用探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国科技期刊数据库科研 2023年第7期 131-134页

作者：王树华江西新能源科技职业学院江西新余338004

高职经济类课程的教学一直是一个重要的话题,如何提高学生的学习能力和激发学生的学习兴趣是教师们一直在思考的问题。基于此,本文主要探讨了驱动式教学在高职经济类课程教学中的应用。首先介绍了驱动式教学的定义,然后分析了高职院校... 详细信息

高职经济类课程的教学一直是一个重要的话题,如何提高学生的学习能力和激发学生的学习兴趣是教师们一直在思考的问题。基于此,本文主要探讨了驱动式教学在高职经济类课程教学中的应用。首先介绍了驱动式教学的定义,然后分析了高职院校经济类课堂的特点,包括应用性强和学科覆盖面较广等。接着阐述了在经济类课程中采用驱动式教学的重要性。最后探讨了驱动式教学在经济类课程中的应用,期望可以提高学生的综合素质和职业能力。

关键词：驱动式教学高职经济课程教学应用

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

关于“动画制作”课程任务驱动式教学的探索

鞋类工艺与设计 2022年第2期2卷 75-77页

作者：金川安徽广播影视职业技术学院安徽合肥230000

Flash是目前最热门、最常见的二维动画制作软件之一。它功能强大,易于学习和操作。它主要应用于网络传输领域。本教材为计算机专业的必修课,详尽阐述了哈希函数的诸多新功能。同时针对高级职业学员的实际状况,使用传统的教学方法不利于... 详细信息

Flash是目前最热门、最常见的二维动画制作软件之一。它功能强大,易于学习和操作。它主要应用于网络传输领域。本教材为计算机专业的必修课,详尽阐述了哈希函数的诸多新功能。同时针对高级职业学员的实际状况,使用传统的教学方法不利于充分调动学员的积极性、主动创造性。为了使高职院校学生在教学大纲规定的课时内熟练掌握动画制作,达到学得快、记忆牢、运用灵活、收获大的效果。在课堂教学中必须突破传统的教学模式,尝试用任务驱动教学法,取得良好的效果。

关键词：动画制作驱动式教学 FLash

驱动式教学在高职管理经济学课程教学中的应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

西部皮革 2017年第14期39卷 33-34页

作者：时小侬湖南财经工业职业技术学院经济贸易系

驱动式教学是近年来广泛应用于各个教育领域的新兴教学方法,在教学实践中取得了良好的成效。将驱动式教学应用于高职管理经济学课堂教学当中,既契合了高职管理经济学课程特点,又能够有效提升高职院校财经专业学生的综合素质。驱动式教... 详细信息

驱动式教学是近年来广泛应用于各个教育领域的新兴教学方法,在教学实践中取得了良好的成效。将驱动式教学应用于高职管理经济学课堂教学当中,既契合了高职管理经济学课程特点,又能够有效提升高职院校财经专业学生的综合素质。驱动式教学在具体实施步骤上,主要分四步走:一是明确教学目标,精心策划任务;二是下达任务目标,分析任务特性;三是帮助完成任务,做好总结反思;四是合理考核评估,促进学生发展。

关键词：驱动式教学高职管理经济学应用