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用暗示法教子效果好

现代家教 2000年第11期 24-25页

作者：孔德盛刘德祥

暗示法是用含蓄、间接的方式、方法对孩子的心理实施影响并能迅速产生效用的教育过程。言语、表情、手势等均可成为暗示的信号。暗示主要有直接暗示、间接暗示和反暗示三种基本类型。直接暗示是把家长意图直接提供给孩子,使之迅速而无... 详细信息

暗示法是用含蓄、间接的方式、方法对孩子的心理实施影响并能迅速产生效用的教育过程。言语、表情、手势等均可成为暗示的信号。暗示主要有直接暗示、间接暗示和反暗示三种基本类型。直接暗示是把家长意图直接提供给孩子,使之迅速而无意识地加以理解、领会。比如,家里来了客人,妈妈用手势、动作、眼神、表情等方式暗示孩子给客人倒茶。父

关键词：暗示法反暗示直接暗示间接暗示效果好

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班级管理从不“伤人”开始

北京教育（普教版） 2014年第6期 28-29页

作者：凌宗伟江苏省南通市通州区中小学教师培训中心

2013年某中学发生"弑师事件"。一个高三的男孩子玩手机,被班主任没收了,没收手机以后还一定要叫这个孩子的家长过来,后来惨遭这个男孩利刃割喉。当然主要的问题是在那位学生身上。但从班主任工作的角度来看问题的话,这位班主任的教育行... 详细信息

2013年某中学发生"弑师事件"。一个高三的男孩子玩手机,被班主任没收了,没收手机以后还一定要叫这个孩子的家长过来,后来惨遭这个男孩利刃割喉。当然主要的问题是在那位学生身上。但从班主任工作的角度来看问题的话,这位班主任的教育行为有没有问题?面对一位高三的孩子,不仅没收了他的手机,还叫他的父母到学校里来,有没有考虑这学生的人格尊严?这样的问题,无论是在家庭教育还是学校教育中都或多或少地存在。

关键词：家庭教育班级文化学校教育人格尊严人格品质价值认同严师出高徒中都间接暗示分段实施

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漫谈“文眼”

金筑大学学报（综合版） 1999年第3期 73-76,51页

作者：刘文华

案头摊着三期《写作》,翻开展现四篇文章:张铎的《“文眼”琐谈》(以下简称《琐谈》,1987年第8期)、何凯丰的《挚友深情焉能忘?——关于的“文眼》(以下简称“何文”,1988年第1期)、张铎的《忘却——战斗——再谈的“文眼”》(以下简称... 详细信息

案头摊着三期《写作》,翻开展现四篇文章:张铎的《“文眼”琐谈》(以下简称《琐谈》,1987年第8期)、何凯丰的《挚友深情焉能忘?——关于的“文眼》(以下简称“何文”,1988年第1期)、张铎的《忘却——战斗——再谈的“文眼”》(以下简称《再谈》,1988年第5期)和赵康龄的《“忘却”义明“文眼”出——也谈的“文眼”》(以下简称“赵文”,1988年第5期)。阅读深思,每篇各得其奥,内中不乏见地独到、鞭辟入理之谈,也颇有独辟蹊径。

关键词：文眼《写作》主题刘熙载鲁迅间接暗示文字散文艺术构思 “理”

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“暗示”的奥妙

中国气功科学 1997年第11期 32-33页

作者：张嵘四川省乐山教育学院!614000

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语文教学中培养学生自主学习能力的心理策略

考试(教研版) 2008年第2期 99-99页

作者：李昂湖北恩施野三关镇初级中学 445000

新课程背景下的语文课堂教学活动,重点在于培养学生自主、合作、探究的学习方式,现已成为所有教师追求的目标。自主是创新和实践的前提,没有自主就谈不上创新和实践。自主性是人的心理状态的一种体现。在语文课堂教学实践中,我们要善于... 详细信息

新课程背景下的语文课堂教学活动,重点在于培养学生自主、合作、探究的学习方式,现已成为所有教师追求的目标。自主是创新和实践的前提,没有自主就谈不上创新和实践。自主性是人的心理状态的一种体现。在语文课堂教学实践中,我们要善于运用有效的心理策略,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力。

关键词：语文教学学生自主学习能力心理策略激发学生群体规范自主学习语文课堂教学间接暗示课堂作业受暗示

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广告的暗示

职业技术 2003年第8期 40-41页

作者：龙小芳广东

在现代生活里,广告无所不在,而我们常常说的广告实质上是经济广告。经济广告是公开而广泛地向人们介绍商品、劳务等方面信息的一种传播方式。它借助一定媒介,运用语言、文字、图画、声音等,作用于消费者心理,达到扩大销售的目的。好的... 详细信息

在现代生活里,广告无所不在,而我们常常说的广告实质上是经济广告。经济广告是公开而广泛地向人们介绍商品、劳务等方面信息的一种传播方式。它借助一定媒介,运用语言、文字、图画、声音等,作用于消费者心理,达到扩大销售的目的。好的广告言简意赅,离不开暗示。暗示是指在无对抗条件下,用某种间接的方法对人们的心理和行为产生影响,从而使人们按照一定方式去行动或接受一定的意见、思想。暗示得当,可以起到“明示”起不到的作用。研究广告暗示的特点和规律,无论对于受众接受广告,还是学习制作广告,都十分必要。

关键词：消费者心理间接暗示反暗示经济广告广告语喜之郎传播方式群体特点间接的方法对抗条件

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幽默手机短信中的合作原则

泰山乡镇企业职工大学学报 2007年第1期14卷 11-12页

作者：李雪燕温州大学外国语学院浙江温州325035

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略论秘书的劝谏艺术

秘书之友 2004年第9期 6-9页

作者：张磊军蒋冠

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浅谈如何使文章叙述清楚

中华少年 2016年第11期 63-64页

作者：王凤琴吉林省农安县前岗乡中心小学校

学习写记叙文是学习写其他文体的基础。记叙文记事写人。事和人是联在一起,事是人做的。只是在具体的记叙文里,有的以记事为主,有的以写人为主。人要在一定的环境里做事,因此,记叙文里常常要状物和写景。记事,主要用叙述的表达方法,写... 详细信息

学习写记叙文是学习写其他文体的基础。记叙文记事写人。事和人是联在一起,事是人做的。只是在具体的记叙文里,有的以记事为主,有的以写人为主。人要在一定的环境里做事,因此,记叙文里常常要状物和写景。记事,主要用叙述的表达方法,写人、状物、写景,主要用描写的表达方法。作者为了对所记的事,所写的人明确地表达自己的看法,抒发自己的感情。

关键词：补叙第一人称叙述间接暗示写作方法叙述形式校门口出事件使人生活情景前后呼应