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引导学生在语文教学中感受美、鉴赏美、创造美

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考试周刊 2014年第6期 26-27页

作者：荣淑英黄骅市第三中学

在中学语文教学中实施、渗透、强化审美教育,并通过阅读范文、分析内容、说写训练等各种形式,帮助和指导学生充分感受美,正确鉴赏美,准确创造美,这对于促进语文教学改革,推动学校素质教育,具有重要意义。文章围绕引导学生在语文教学中... 详细信息

在中学语文教学中实施、渗透、强化审美教育,并通过阅读范文、分析内容、说写训练等各种形式,帮助和指导学生充分感受美,正确鉴赏美,准确创造美,这对于促进语文教学改革,推动学校素质教育,具有重要意义。文章围绕引导学生在语文教学中感受美、鉴赏美和创造美展开论述。

关键词：语文教学感受美鉴赏美创造美

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感受美鉴赏美创造美——谈中学生审美教育

江苏教育 1987年第7期 9-12页

作者：唐晓云上海光明中学

美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。——蔡元培美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分,它的本质在于理解自然和社会的美,理解人与人的相互关系的美,在于以艺术眼光来认识周围现实,也在于培养艺术上的美的创造力。—... 详细信息

美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。——蔡元培美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分,它的本质在于理解自然和社会的美,理解人与人的相互关系的美,在于以艺术眼光来认识周围现实,也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫

关键词：审美教育鉴赏美心灵美行为美中学生创造美

寓感知美、鉴赏美、创造美于音乐教学中——从《雨》一课的教学谈起

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镇江高专学报 1997年第Z1期 33-34页

作者：杨进

国家教委柳斌同志在中国音乐教育研究会上的讲话中提出:要培养学生的感知美.鉴赏美、创造美的能力.这标志着作为德.智、体、美、劳五育之一的美育教育发展到了一个新阶段.健康的音乐能给人以强烈的美感.在学校美育教育中,音乐教育有它... 详细信息

国家教委柳斌同志在中国音乐教育研究会上的讲话中提出:要培养学生的感知美.鉴赏美、创造美的能力.这标志着作为德.智、体、美、劳五育之一的美育教育发展到了一个新阶段.健康的音乐能给人以强烈的美感.在学校美育教育中,音乐教育有它的特殊优势.如何在音乐教学中实现感知美、鉴赏美、创造美的教育,是音乐教育改革所面临的基本任务.

关键词：音乐教学感知美鉴赏美切分节奏审美意识钢琴曲肖邦同学《雨》

感受美鉴赏美创造美——借《醉翁亭记》进行审美教育

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阅读与鉴赏（教研） 2008年第4期 57-57,52页

作者：严萍湖南省津市第一中学

语文新课程标准的基本理念明确指出：语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳和谐发展。

关键词：《醉翁亭记》审美教育创造美鉴赏美感受美语文课程新课程标准审美情趣

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吟诗诵文鉴赏美——阅读教学中审美观的培养

山东教育 2011年第4期 31-31页

作者：张瑞忠贾淑红临清市康庄镇第一中学

初中语文教材所精选的一篇篇诗文犹如一颗颗耀眼的明珠，熠熠生辉，光彩照人。这些文章以隽永优美的语言，风格迥异的形式，完美充实的内容，至真至纯的情感，从不同侧面生动形象地展示了多彩的生活，展现了丰富的背景，大都寄予了作者... 详细信息

初中语文教材所精选的一篇篇诗文犹如一颗颗耀眼的明珠，熠熠生辉，光彩照人。这些文章以隽永优美的语言，风格迥异的形式，完美充实的内容，至真至纯的情感，从不同侧面生动形象地展示了多彩的生活，展现了丰富的背景，大都寄予了作者健康高雅的审美情趣。独具特色的个人修养。因此，我们要在语文阅读教学中巧妙借助这一篇篇美妙传神的诗文，引领学生走进文本细品精读．

关键词：语文阅读教学审美观鉴赏美培养吟诗初中语文教材生动形象审美情趣

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感受美、鉴赏美、创造美——浅谈如何在中学美术教学中渗透审美教育

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成才之路 2010年第34期 37-37页

作者：徐榛海门中等专业学校

我国著名教育家、美学家蔡元培先生说：＂美育者,应用美学之理论于教育,以陶冶感情为目的者也。＂这个定义虽然未必全面,但蔡先生抓住了美育的本质问题,许多人仍然主张审美教育就是情感教育,这与蔡先生的观点是相通的。由此,我们认为,... 详细信息

我国著名教育家、美学家蔡元培先生说：＂美育者,应用美学之理论于教育,以陶冶感情为目的者也。＂这个定义虽然未必全面,但蔡先生抓住了美育的本质问题,许多人仍然主张审美教育就是情感教育,这与蔡先生的观点是相通的。由此,我们认为,审美教育就是培养人对自然美、社会美和艺术美的欣赏能力和审美观点的教育。作为一名美术教师,我们要十分注意培养学生的审美情趣,充分发挥美术教学应有的教育作用。

关键词：审美教育美术教学感受美鉴赏美创造美中学著名教育家本质问题

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在课文分析中正确鉴赏美

新课程 2011年第3期 71-71页

作者：安立彬河北省石家庄市正定县南牛乡南牛中学

语文是最具美感的学科之一,中学语文教材中的许多文章,均是语言美、意境美的典范之作,从不同角度、不同侧面反映了不同时代、不同民族的审美情趣、审美要求和审美理念,蕴涵着极其丰富、极其广泛、极其深刻的审美内容。在教学中实施、渗... 详细信息

语文是最具美感的学科之一,中学语文教材中的许多文章,均是语言美、意境美的典范之作,从不同角度、不同侧面反映了不同时代、不同民族的审美情趣、审美要求和审美理念,蕴涵着极其丰富、极其广泛、极其深刻的审美内容。在教学中实施、渗透审美教育,充分感受美、正确鉴赏美、准确创造美,对于促进语文教学改革,提高学生的文化品位和审美情趣,具有重要的意义。

关键词：课文分析审美教育语言美审美情趣鉴赏美

发现美感受美鉴赏美——统编语文教材八(下)第三单元拓展阅读

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初中生世界 2019年第18期 17-17页

作者：朱莉莉徐州市树人中学

主持人语亲爱的同学们,在经历了一段时间的现代文学习之后,初初又与大家相逢在文言文单元。这一单元中的文言文,无一不是经过历史的长河淘洗沉淀下来的经典,蕴含着古人的思想、雅趣与情感,带给读者或浓或淡的美感。《桃花源记》描绘了... 详细信息

主持人语亲爱的同学们,在经历了一段时间的现代文学习之后,初初又与大家相逢在文言文单元。这一单元中的文言文,无一不是经过历史的长河淘洗沉淀下来的经典,蕴含着古人的思想、雅趣与情感,带给读者或浓或淡的美感。《桃花源记》描绘了桃花源的美丽风光,让我们对"世外桃源"这一美好世界心生向往;《小石潭记》中清幽的景物,让我们仿佛感受到了作者郁

关键词：感受美鉴赏美文言文发现美

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感受美鉴赏美

小学时代(教师) 2010年第7期 41-41页

作者：汤冬梅江苏省太仓市明德小学

诗,是诗人思想感情升华的结晶。诗中蕴涵着许多美好的、健康的东西,表现着诗人高尚的道德情操。古诗的阅读、鉴赏,对提高学生的审美能力、理解能力具有十分重要的作用,而古诗教学恰恰是小

关键词：古诗鉴赏鉴赏美感受美小学生古诗教学