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道德情操:爱默生思想创新的突破点

外国文学研究 2015年第5期37卷 141-147页

作者：魏燕南京师范大学外国语学院

作为美国文化的塑造者和奠基人,拉尔夫·沃多·爱默生的思想创新对同时代及此后的作家均产生了重要影响,然而爱默生的创造性既非独此一家,亦不振聋发聩,他只用"道德情操"这个老调弹出新曲,以此达到观念更新的目的。爱默生把道德情操视... 详细信息

作为美国文化的塑造者和奠基人,拉尔夫·沃多·爱默生的思想创新对同时代及此后的作家均产生了重要影响,然而爱默生的创造性既非独此一家,亦不振聋发聩,他只用"道德情操"这个老调弹出新曲,以此达到观念更新的目的。爱默生把道德情操视为一切宗教的根本,从人与上帝的心智相通说明人的神性与无限可能性,扫除了个人发展过程中外在的障碍。虽然道德情操是重要的个人素质,但爱默生认为道德情操无法受教于他人,唯有通过直觉才能领会。圣人虽然令人钦佩,但每个心灵都是独立而平等的,每个人都应该听从自己内在的声音。伟人以自己的广闻博识、身正德高为普通人树立了榜样,成为社会的中坚力量。爱默生吸取中西传统思想之精华,提倡道德修养以促进自我克制,他很少讨论抽象的公正原则,更重视以"修德"塑造追求公正的人,这是爱默生思想重要的突破点和闪光点,它在任何时代都不过时。

关键词：拉尔夫·沃多·爱默生道德情操自立代表人物

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新时代高校教师思想政治素质内涵及提升路径

教育理论与实践 2024年第9期44卷 61-64页

作者：刘秀英中原工学院法学院/知识产权学院河南郑州450007

新时代,中国式现代化背景下,构建世界一流大学、一流学科的重大战略需求下,习近平总书记为我国高校教师提出了高标准的要求。其中,“四有”即有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心,思想政治素质已成为高校教师专业化发展的... 详细信息

新时代,中国式现代化背景下,构建世界一流大学、一流学科的重大战略需求下,习近平总书记为我国高校教师提出了高标准的要求。其中,“四有”即有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心,思想政治素质已成为高校教师专业化发展的首要素质。习近平总书记提出的高校教师思想政治素质具有与时俱进的特性,中国特色社会主义新时代赋予其新的要求,其价值在不断发展的进程中进一步充分彰显,蕴涵的精髓在对高校教师思想政治素质要求中凸显了精神支柱、根本基础、重要保障和动力源泉的效能,成为指导高校教师的科学理论纲领。

关键词：新时代高校教师思想政治素质教师教育理想信念道德情操扎实学识仁爱之心

扬江都文化颂大师风骨扬剧《郑板桥》的艺术表达

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中国戏剧 2024年第1期 35-37页

作者：曲之韵南京师范大学

扬剧《郑板桥》讲述了清代书画文学大师郑板桥两度客居扬州时发生的故事,全剧通过多个微观事件的串联解构,展现出郑板桥丰富的人生经历、高尚的道德情操和坚毅果敢的禀性,讲述几百年前繁花似锦的扬州城内板桥先生跌宕起伏的悲喜人生。... 详细信息

扬剧《郑板桥》讲述了清代书画文学大师郑板桥两度客居扬州时发生的故事,全剧通过多个微观事件的串联解构,展现出郑板桥丰富的人生经历、高尚的道德情操和坚毅果敢的禀性,讲述几百年前繁花似锦的扬州城内板桥先生跌宕起伏的悲喜人生。主创团队会集了一级导演韩剑英和一级编剧罗周,由“梅花奖”获得者——“扬剧王子”李政成饰演郑板桥一角。众多名家联袂为观众奉上了一部优秀的扬剧历史戏作品。

关键词：一级导演扬剧郑板桥主创团队文学大师一级编剧道德情操艺术表达

何为“有道德情操”的好老师--基于高校优秀教师的质性研究

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苏州科技大学学报（社会科学版） 2022年第1期39卷 89-94页

作者：刘云芝吴琼韦洪涛苏州科技大学教育学院江苏苏州215009

“四有”好老师的内容是习近平总书记关于新时期教育工作的重要论述,也是“建设教育强国”“办好人民满意的教育”对当代教师的必然要求。作为一名让人民满意的好老师,要“有理想信念”“有道德情操”“有扎实学识”“有仁爱之心”。其... 详细信息

“四有”好老师的内容是习近平总书记关于新时期教育工作的重要论述,也是“建设教育强国”“办好人民满意的教育”对当代教师的必然要求。作为一名让人民满意的好老师,要“有理想信念”“有道德情操”“有扎实学识”“有仁爱之心”。其中,做一名“有道德情操”的好老师是高校师德师风建设的重要导向。从“有道德情操”的视角出发,采用质性研究的方法,对全国优秀教师案例进行分析,发现优秀教师的道德情操主要体现在“家国情怀”“爱岗敬业”“热爱学生”“修己安人”四个方面。这一结果对基于“师德为先”的教育实践和教师评价标准有重要的启示作用。

关键词： “四有”好老师道德情操全国优秀教师质性研究高校

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用良好家风涵养青少年道德情操

少先队员(知识路) 2023年第9期 42-45页

家风家教是一个家庭最宝贵的财富,是留给子孙后代最好的遗产。习近平总书记在党的二十大报告中强调:“加强家庭家教家风建设,加强和改进未成年人思想道德建设,推动明大德、守公德、严私德,提高人民道德水准和文明素养。”用良好家风涵... 详细信息

家风家教是一个家庭最宝贵的财富,是留给子孙后代最好的遗产。习近平总书记在党的二十大报告中强调:“加强家庭家教家风建设,加强和改进未成年人思想道德建设,推动明大德、守公德、严私德,提高人民道德水准和文明素养。”用良好家风涵养青少年道德情操,不仅关平青少年健康成长,也关系党和国家事业后继有人。

关键词：良好家风未成年人思想道德建设文明素养道德情操家风家教家教家风道德水准涵养

道德提升感:一种提升道德情操的积极道德情绪

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心理科学进展 2018年第7期26卷 1253-1263页

作者：黄玺梁宏宇李放陈世民王巍欣林妙莲郑雪华南师范大学心理学院广州510631 四川师范大学教师教育与心理学院成都610068 中国矿业大学公共管理学院徐州221116 杭州银湖实验小学杭州311422

道德提升感,是指个体看到他人的道德行为时,欣赏他人的美德并感到自己的道德情操被提升,而产生的一种积极道德情绪。道德提升感具有情感、身体、认知和行为等四个成分。道德提升感可采用材料与情境进行诱发,采用标识词与量表进行测量。... 详细信息

道德提升感,是指个体看到他人的道德行为时,欣赏他人的美德并感到自己的道德情操被提升,而产生的一种积极道德情绪。道德提升感具有情感、身体、认知和行为等四个成分。道德提升感可采用材料与情境进行诱发,采用标识词与量表进行测量。道德提升感的产生需要积极的内归因与积极的上行社会比较两个关键环节,还会受他人道德行为特点与个体自身特点的影响。道德提升感的产生还引起了脑神经、自主神经和内分泌反应。亲社会行为、积极的社会认知和对自身的积极作用是道德提升感所拥有的心理效应。未来对道德提升感的研究,可探讨它的神经与生理机制,探索它的扩展与建构效应,开展跨文化和本土化研究,并将它应用于道德教育中。

关键词：道德提升感道德情操积极情绪道德情绪

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中间阶层发展观与道德情操探究

东岳论丛 2013年第7期34卷 40-43页

作者：白春雨朱民强中国石油大学(华东)马克思主义学院山东青岛266555

能力、财富作为个人利益向公共利益转化的间性原则,是中间阶层发展观的两个重要维度,是中间阶层在现代社会的主要交往方式。古典功利主义从情感、秩序、美德三个方面为研究中国中间阶层的道德情操提供理论方法论工具。以知识分子为实践... 详细信息

能力、财富作为个人利益向公共利益转化的间性原则,是中间阶层发展观的两个重要维度,是中间阶层在现代社会的主要交往方式。古典功利主义从情感、秩序、美德三个方面为研究中国中间阶层的道德情操提供理论方法论工具。以知识分子为实践主体的中国社会转型期中间阶层,他们的社会身份一方面需要从理性上被界定,另一方面他们在法制的完善和社会正义力量的道德诉求方面也应该在社会秩序建构上加以接纳。中国社会道德转型表现为与个体道德相关联的个体道德权利和道德责任的道德反应被社会认可,社会道德思维走向多元化特征。

关键词：中间阶层道德情操道德转型功利主义道德思维

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特罗洛普的中产阶级道德情操观

求索 2011年第8期 223-224页

作者：马识途湘潭大学外国语学院

中产阶级是维多利亚时期的新兴阶级,他们既是维多利亚社会的主要群体,也是维多利亚小说中的重要人物。出生于中产家庭的英国著名现实主义小说家特罗洛普在其成名作《巴彻斯特养老院》中用其犀利的笔锋深刻地挖掘了当时中产阶级的道德现... 详细信息

中产阶级是维多利亚时期的新兴阶级,他们既是维多利亚社会的主要群体,也是维多利亚小说中的重要人物。出生于中产家庭的英国著名现实主义小说家特罗洛普在其成名作《巴彻斯特养老院》中用其犀利的笔锋深刻地挖掘了当时中产阶级的道德现实和文化域度,展现了特罗洛普对中产阶级自身在那个社会的何去何从给予的关注与思考,以及对人类生命本体的深层思索。

关键词：特罗洛普道德情操巴彻斯特养老院中产阶级

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大力弘扬教育家精神,锤炼新时代强国之师

河南教育（教师教育）（下） 2024年第1期 17-19页

作者：何赞朝任尚锋杜钢辉张战坤薛太瑞屈少科张红纲赵鑫灵宝市教育体育局灵宝市教育体育局宣传科灵宝市第二初级中学灵宝市实验初级中学灵宝市实验小学灵宝市第二小学灵宝市第三实验小学《河南教育》(教师教育)

2023年教师节前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表,充分肯定了广大教师为强国建设、民族复兴伟业做出的重要贡献。习近平总书记指出,教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师,他们具有心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世... 详细信息

2023年教师节前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表,充分肯定了广大教师为强国建设、民族复兴伟业做出的重要贡献。习近平总书记指出,教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师,他们具有心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心。

关键词：启智强国建设优秀教师道德情操教师群体教育家精神润心行为世范