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文献类型

  • 5 篇 期刊文献

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日期分布

学科分类号

  • 5 篇 教育学
    • 5 篇 教育学

主题

  • 5 篇 过程化指导
  • 2 篇 作文教学
  • 1 篇 知识点
  • 1 篇 想象性还原
  • 1 篇 阅读策略
  • 1 篇 写作教学
  • 1 篇 小说
  • 1 篇 策略
  • 1 篇 动态评价
  • 1 篇 小学作文教学
  • 1 篇 目标
  • 1 篇 评价

机构

  • 1 篇 浙江奉化市奉化中...
  • 1 篇 云南省元阳县马街...
  • 1 篇 江苏师范大学
  • 1 篇 宝安区塘尾万里学...
  • 1 篇 江苏省苏州市工业...

作者

  • 1 篇 宓鑫
  • 1 篇 马慧芳
  • 1 篇 汤建英
  • 1 篇 白霞
  • 1 篇 甘纪亮

语言

  • 5 篇 中文
检索条件"主题词=过程化指导"
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打开过程 着力指导——小学作文教学过程化指导初探
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赤峰学院学报（作文教学研究） 2009年 第2期 90-92页
作者： 汤建英 江苏省苏州市工业园区第二实验小学
鉴于目前我国小学习作教学对学生“怎么写”的有效指导缺失的现状，本研究以落实小学阶段作文课程目标为主旨，梳理出学生习作的一些重要的知识点着力指导，以实现“教师指导过程化、学生训练程序化”。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
打开过程,着力指导——小学作文教学过程化的指导初探
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教育现代化 2017年 第47期4卷 172-173页
作者： 白霞 云南省元阳县马街乡中心小学
作文教学是小学语文教学的基础组成部分,小学作文该怎么写,教师在课堂上该怎么教,一直以来都是教师在教学中关注的一个重点。本文,我将以小学作文教学的指导为切入点,针对如何在教学过程中引导小学生正确写作,培养小学生的写作能力等问... 详细信息
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动态评价理论在写作教学中的应用
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中学语文教学参考 2024年 第32期 31-33页
作者： 宓鑫 江苏师范大学文学院 江苏徐州221000
结合动态评价理论,中学语文写作教学动态评价主要有三条策略:一是创建学生写作档案袋,记录学生写作能力的发展过程;二是拆分写作过程,在学生写作学习活动的各个环节进行过程化指导,为学生提供写作支架,逐步将其写作潜能转化为写作能力;... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 评论
初中生小说读书会实施策略研究
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语文教学通讯（初中）（B） 2017年 第11期 32-34页
作者： 甘纪亮 宝安区塘尾万里学校
当前中学生小说阅读种类比较单一，阅读质量不高，且偏重于消遣，需要教师调动学生阅读兴趣和阅读期待，指导学生迅速浏览小说并有针对性地制定阅读计划，进行有效指导。帮助学生利用思维导图或提纲对整本小说进行梳理，加深对小说的印... 详细信息
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作文教学“厚积薄发”与“临阵磨枪”
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中学语文（大语文论坛）（下旬） 2012年 第7期 79-81页
作者： 马慧芳 浙江奉化市奉化中学
作文教学的原则当然是＂博观约取＂,强调＂厚积薄发＂,但面对即将到来的高考,在最后阶段特别是针对作文能力较弱的学生,教师是否还能做些什么呢？我认为＂临阵＂还需＂磨枪＂。＂临阵磨枪＂只要取之有道,用之有法,也应该不失为一种＂突... 详细信息
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