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课堂教学结构模型的构思与验证

全球教育展望 2015年第10期44卷 3-15页

作者：刘徽浙江大学教育学院杭州310028

2001年开始的这场课程改革至今已逾十年,课堂教学变革成为重中之重。课堂教学变革的关键在于加深教师对课堂教学的认识。本研究旨在通过将课堂教学进行结构化来为教师充分理解课堂教学、定位自己存在的课堂教学问题提供脚手架。研究首... 详细信息

2001年开始的这场课程改革至今已逾十年,课堂教学变革成为重中之重。课堂教学变革的关键在于加深教师对课堂教学的认识。本研究旨在通过将课堂教学进行结构化来为教师充分理解课堂教学、定位自己存在的课堂教学问题提供脚手架。研究首先通过访谈特级教师进行扎根理论研究进行课堂教学结构的初步构思,形成6个维度22个指标的课堂教学结构,在此基础编制课堂教学教师行为量表,然后进一步通过对675名教师的被试数据进行验证性因素分析(CFA)来验证课堂教学的六维度构思最优。同时,验证了该量表具有良好的信度和效度。

关键词：课堂教学结构扎根理论方法验证性因素分析

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课堂教学结构转型中缄默知识的遮蔽与解蔽

教育理论与实践 2013年第2期33卷 49-52页

作者：纪德奎张海楠天津师范大学教育科学学院天津300387

基于缄默知识的认识轨迹及其在课堂结构中的生成机理,可以看出课堂教学结构对缄默知识具有一定的规定性。传统控制型课堂教学结构的模式化与唯理化倾向造成了对缄默知识的漠视和对缄默知识关注点的错位,标准化和同质化倾向形成了对缄默... 详细信息

基于缄默知识的认识轨迹及其在课堂结构中的生成机理,可以看出课堂教学结构对缄默知识具有一定的规定性。传统控制型课堂教学结构的模式化与唯理化倾向造成了对缄默知识的漠视和对缄默知识关注点的错位,标准化和同质化倾向形成了对缄默知识的隐藏与阻滞,技术化倾向导致了对缄默知识的忽略,这在一定程度上造成了对缄默知识事实上的隐化与知识生成价值的缺失。在学习型课堂结构中,教师要基于愿景培育情境,彰显缄默知识显化的理念;依托共同体培养研究力,搭建缄默知识显化的平台;通过创新学习机制,形成缄默知识显化的保障,进而实现对缄默知识的解蔽。

关键词：课堂教学结构缄默知识遮蔽解蔽

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课堂教学结构的要素与优化

当代教育科学 2015年第20期 31-33页

作者：岳定权周口师范学院教育科学学院

优化课堂教学结构是提升课堂教学效果的重要途径。课堂教学结构的要素主要包括实体性的课堂活动与关系性的教学线索。优化课堂教学结构首先需要构建合理的课堂教学目标体系,然后在数量与类型上对实体性要素进行优化,最后通过优化关系形... 详细信息

优化课堂教学结构是提升课堂教学效果的重要途径。课堂教学结构的要素主要包括实体性的课堂活动与关系性的教学线索。优化课堂教学结构首先需要构建合理的课堂教学目标体系,然后在数量与类型上对实体性要素进行优化,最后通过优化关系形成清晰的教学线索。

关键词：课堂教学结构课堂活动教学线索优化

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让学生充分体验与书为伴的自信和快乐

人民教育 2022年第1期 72-73页

作者：李建斌郝忠伟山东省潍坊市安丘经济开发区中心学校

近年来,针对中学生阅读内容繁杂、阅读方法单一的现象,山东省潍坊市安丘经济开发区中学秉持“让每个孩子在阅读中快乐成长”的办学理念.,聚焦语文主题阅读,让学生“多读书、读好书、好读书”,促进学生全面、主动、可持续发展。一、打造... 详细信息

近年来,针对中学生阅读内容繁杂、阅读方法单一的现象,山东省潍坊市安丘经济开发区中学秉持“让每个孩子在阅读中快乐成长”的办学理念.,聚焦语文主题阅读,让学生“多读书、读好书、好读书”,促进学生全面、主动、可持续发展。一、打造师生共读、充满张力的语文课堂学校立足课堂教学,以高效课堂和素养提升为目标,大胆改革课堂教学结构,构建适合学情的主题阅读模式。

关键词：课堂教学结构中学生阅读高效课堂主题阅读师生共读快乐成长语文课堂办学理念

数字化学习平台如何赋能高中人工智能教学——以“打开人工神经网络的黑箱”为例

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中小学数字化教学 2024年第4期 42-48页

作者：严亚玲江苏省海门中学

随着人工智能等新技术的发展以及教育数字化转型进程的加快,技术不再停留在以教学媒体的形式赋能教育,而是强调结合技术发展更新教育观念,重组课堂教学结构,再造教学流程来优化教与学整个过程[1]。党的二十大首次将“推进教育数字化”... 详细信息

随着人工智能等新技术的发展以及教育数字化转型进程的加快,技术不再停留在以教学媒体的形式赋能教育,而是强调结合技术发展更新教育观念,重组课堂教学结构,再造教学流程来优化教与学整个过程[1]。党的二十大首次将“推进教育数字化”写入报告。

关键词：课堂教学结构数字化转型教学媒体数字化学习平台更新教育观念人工神经网络人工智能赋能教育

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定量分析物理课堂教学结构

物理教学 2021年第7期43卷 26-29页

作者：付馨媛南京市宁海中学江苏210009

本文利用ISM和量化统计等量化研究方法对成熟型教师的“加速度”常态课进行分析。分别探讨了课例中的课堂教学内容结构、教学行为时间特征以及片段教学中的内容逻辑结构与教学时序进程图的关系。本文在得出课例的课堂教学结构的有关信... 详细信息

本文利用ISM和量化统计等量化研究方法对成熟型教师的“加速度”常态课进行分析。分别探讨了课例中的课堂教学内容结构、教学行为时间特征以及片段教学中的内容逻辑结构与教学时序进程图的关系。本文在得出课例的课堂教学结构的有关信息的同时,也尝试性地为量化研究课堂教学结构提供新的视角。

关键词：课堂教学结构 ISM法教学行为对教学时序

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单元教学设计探讨:优化课堂教学结构

教育导刊 2022年第3期 5-15页

作者：盛群力浙江大学教育学院课程与学习科学系浙江杭州310030

教学结构是教学活动在空间和时间上的序列。教学活动必须要有基本教学结构,也要有分支教学结构。基本教学结构要尽量少一些,是基本骨架;分支教学结构不妨多一些,全一些,兼顾到教学活动的各个主要方面,以供根据实际教学活动可以作出选择... 详细信息

教学结构是教学活动在空间和时间上的序列。教学活动必须要有基本教学结构,也要有分支教学结构。基本教学结构要尽量少一些,是基本骨架;分支教学结构不妨多一些,全一些,兼顾到教学活动的各个主要方面,以供根据实际教学活动可以作出选择和取舍。基本教学结构是必答题,分支教学结构是选做题,像菜单一样供教师选用。综合国内外的教学理论,基本教学结构可以提炼为三个要素,也就是从时间序列呈现的教学过程的三个步骤,它们分别是定向、示证和练习。在定向、示证和练习下,又分别都有七个分支教学结构。

关键词：课堂教学结构教学设计单元教学

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课堂教学结构研究的进路与焦点综述

中小学课堂教学研究 2017年第Z1期 7-14页

作者：冯磊黄伟南京师范大学教育科学学院

课堂教学结构是课堂教学的核心问题。对课堂教学结构的研究是教学研究的重要内涵。笔者通过文献搜索和梳理发现,近20年研究者们对课堂教学结构研究的进路与焦点,主要体现在教学结构的内涵与阶段特征、要素与原则、结构优化、结构美等方... 详细信息

课堂教学结构是课堂教学的核心问题。对课堂教学结构的研究是教学研究的重要内涵。笔者通过文献搜索和梳理发现,近20年研究者们对课堂教学结构研究的进路与焦点,主要体现在教学结构的内涵与阶段特征、要素与原则、结构优化、结构美等方面。根据当前课堂教学结构存在的一些问题,本文将从新的视角对课堂教学结构的发展做出展望,以期促进课堂教学质量的提升。

关键词：课堂教学结构研究进路焦点综述

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信息技术驱动的课堂教学结构变革

课程．教材．教法 2018年第3期38卷 117-125页

作者：于翠翠浙江师范大学教师教育学院教育技术系金华321004

步入信息社会以来,科技的飞速发展让教育迎来了前所未有的机遇和挑战,课堂教学结构的变革刻不容缓。衡量课堂教学系统结构变革,技术在场为充要条件,学习本位是主要标志,思维导学乃根本旨归。依托这三个表征,实现课堂教学重构的思路在于... 详细信息

步入信息社会以来,科技的飞速发展让教育迎来了前所未有的机遇和挑战,课堂教学结构的变革刻不容缓。衡量课堂教学系统结构变革,技术在场为充要条件,学习本位是主要标志,思维导学乃根本旨归。依托这三个表征,实现课堂教学重构的思路在于:以技术驱动作为供给侧支撑,以教师素养作为撬动的支点,以社会力量作为民间智库。

关键词：信息技术教学系统课堂教学结构教育信息化教学改革