单元教学设计探讨:优化课堂教学结构
Study on Unit Instructional Design:Optimizing Classroom Instructional Structure作者机构：浙江大学教育学院课程与学习科学系浙江杭州310030
出 版 物：《教育导刊》 (Journal of Educational Development)
年 卷 期：2022年第3期
页 面：5-15页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：教学结构是教学活动在空间和时间上的序列。教学活动必须要有基本教学结构,也要有分支教学结构。基本教学结构要尽量少一些,是基本骨架;分支教学结构不妨多一些,全一些,兼顾到教学活动的各个主要方面,以供根据实际教学活动可以作出选择和取舍。基本教学结构是必答题,分支教学结构是选做题,像菜单一样供教师选用。综合国内外的教学理论,基本教学结构可以提炼为三个要素,也就是从时间序列呈现的教学过程的三个步骤,它们分别是定向、示证和练习。在定向、示证和练习下,又分别都有七个分支教学结构。
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