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课堂教学模式实施现状的调查与分析——基于山东省49所中小学的调查

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上海教育科研 2014年第8期 31-34页

作者：高盼望山东师范大学基础教育课程研究中心 250014

选取山东省十七地市的49所中小学校进行课堂教学现状的调研,结果发现:教学模式不断推陈出新并取得了可喜的教学效果,但同时面临着表述混乱、适用性不强、实施环境不理想等问题。期待教育主管部门进一步整合教学资源,建立"模式"指导平台... 详细信息

选取山东省十七地市的49所中小学校进行课堂教学现状的调研,结果发现:教学模式不断推陈出新并取得了可喜的教学效果,但同时面临着表述混乱、适用性不强、实施环境不理想等问题。期待教育主管部门进一步整合教学资源,建立"模式"指导平台;加大投入,走小班教学道路;逐步提升教师整体素养,加深其对课堂教学的理解。

关键词：中小学课堂教学模式调查研究

STSE理念下的主问题引领课堂教学模式的实践与思考——以高中物理必修3“能源与可持续发展”教学为例

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物理教师 2023年第2期44卷 24-28页

作者：李燕清绍兴鲁迅中学浙江绍兴312030

《普通高中物理课程标准》(2017年版2020年修订)强调高中物理课程在义务教育的基础上,引领学生认识科学的本质以及科学·技术·社会·环境(STSE)的关系,形成科学态度、科学世界观和正确的价值观,为做有社会责任感的公民奠定基础.笔者以... 详细信息

《普通高中物理课程标准》(2017年版2020年修订)强调高中物理课程在义务教育的基础上,引领学生认识科学的本质以及科学·技术·社会·环境(STSE)的关系,形成科学态度、科学世界观和正确的价值观,为做有社会责任感的公民奠定基础.笔者以人教版高中物理必修3中“能源与可持续发展”一节为例进行渗透STSE教育理念的课堂教学,以主问题“为什么要节约能源”与“如何开发新能源,节约能源”设计引领,促进学生主动建构知识,激发学生学习的兴趣,环环相扣,引发学生的思考,培养学生保护环境、节约能源、促进可持续发展的责任感.

关键词：科学·技术·社会·环境(STSE) 能源与可持续发展主问题引领课堂教学模式

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课堂教学模式改革探论

教育理论与实践 2012年第4期32卷 57-60页

作者：郭玉莲忻州师范学院政教部山西忻州034000

课堂教学模式改革是教学改革的一项重要内容。课堂教学效果的取得、教学质量的提升离不开有效的教学方法和模式。分析课堂教学模式的基本要素、传统课堂教学模式的利与弊,是课堂教学模式改革的基础和依据。课堂教学模式改革要体现现代... 详细信息

课堂教学模式改革是教学改革的一项重要内容。课堂教学效果的取得、教学质量的提升离不开有效的教学方法和模式。分析课堂教学模式的基本要素、传统课堂教学模式的利与弊,是课堂教学模式改革的基础和依据。课堂教学模式改革要体现现代教育理念,突出学生的学习主体地位,达到提高课堂教学效率、提升课堂教学质量、促进学生素质全面发展的目的。

关键词：课堂教学模式对话参与式教师学生

小学中高段年级音乐课堂教学模式的多元化实践探究——以九龙坡区彩云湖小学为例

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小学中高段年级音乐课堂教学模式的多元化实践探究——以九龙坡区...

作者：刘雪晴西南大学

学位级别：硕士

在新时期的教育背景下,国家有关部门对于教育也有新的要求,特别是小学生的素质教育成为各方关注的焦点问题。针对小学阶段的素质教育,有很多专家认为需要重视小学音乐教育,觉得这样才能提升小学生的美育素质。通过音乐课程的学习可以让... 详细信息

在新时期的教育背景下,国家有关部门对于教育也有新的要求,特别是小学生的素质教育成为各方关注的焦点问题。针对小学阶段的素质教育,有很多专家认为需要重视小学音乐教育,觉得这样才能提升小学生的美育素质。通过音乐课程的学习可以让学生们发挥出音乐的潜能,让学生们能够学到更多更好的音乐内容,提高学习音乐的兴趣,在未来的发展中才能让学生激发出更多的内在潜力。音乐教学模式,是在一定的音乐教学理论与实践相结合的基础上,为完成特定的教学目标而构建的、具体可操作的、比较稳定的教学活动程序的基本框架。以目前小学音乐课堂教学模式的类别划分,小学音乐课堂教学模式可分为情感模式、行为模式和认知模式这三种类别,而且这三种音乐教学模式里面也包含了多种音乐课堂教学方式。在小学开展音乐教育的过程中,深入贯彻小学音乐课程标准所要求的教学目标及内容,注重小学音乐课堂教学模式的框架,并对音乐课堂教学模式的方式方法进行适当地创新使用,让小学音乐课堂注入新的教学活力,促进小学生提升音乐的审美能力,并且让小学生们在日常生活当中可以发挥出审美的习惯,这也是小学生美学教育的重要方向。本篇文章将会重点分析小学阶段的音乐教学模式,并且结合了重庆市九龙坡区彩云湖小学三到六年级的音乐教学状况,通过案例的分析,对音乐教学的理论和实践状况展开研究。通过大量的分析寻找现阶段音乐教学模式当中出现的问题,有利于提升老师的教学方式和方法,让小学生的音乐素养得到提升,在此期间需要查阅大量的资料和文献,涉及音乐教学模式的资料都是本次分析的范围,并且使用到了问卷调查法,对彩云湖小学的音乐发展状况展开深入的研究。本次写作将会从多个角度进行分析,前言主要是绪论,对本次研究的背景和意义以及现状和综述展开叙述。第1章节主要对音乐教学模式和多元化音乐教学模式进行分析,并且从功能分类和特点注意事项的角度展开阐述。第2章节将会结合彩云湖小学音乐课堂中不同课型多元化教学模式实践的案例展开分析,第3章节对重庆市九龙坡区彩云湖小学的音乐教学现状展开研究,针对教学的对象设置了问卷调查并对其结果分析,第4章节是对现阶段彩云湖小学在音乐教学方面出现的问题展开分析并且给出相应的解决对策。第5章节是提出音乐课堂教学模式的多元化实践的展望。利用本次研究的机会,对彩云湖小学音乐教师在使用音乐教学模式方面所出现的问题展开系统化的分析和研究,给出相关的建议,也有利于老师们改善后期的教学理论和实践内容。通过调查的实际状况,对现有的教学模式展开优化和调整,使用引导式的实践教学模式,可以取得相应的成果,通过使用多元化的音乐教学模式,还可以带动学生们学习音乐的积极性。

关键词：小学音乐课堂教学模式多元化

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课堂教学模式的选择与运用

教学月刊（中学版） 2012年第9期 33-35页

作者：王锐鹏浙江省宁波中学

课堂教学模式是指在一定教学思想和教学理论指导下建立起来的、在教学过程中必须遵循的比较稳定的教学程序及其方法的策略体系。现代教育理念和教育技术的发展以及新课改的深入推进，催生了许多新的先进的教学模式，提高了教学质量，

关键词：课堂教学模式现代教育理念教学理论教学思想策略体系教学程序教学过程教育技术

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课堂教学模式“热”之审思

当代教育科学 2013年第23期 17-18页

作者：李允曲阜师范大学教科院

随着一些“名校”、“名师”旗帜鲜明地推出各式各样的课堂教学模式，吸引了各地学校和教师纷纷借鉴、效仿，课堂教学模式呈现出一派繁荣景象。

关键词：课堂教学模式 “热” 名校名师教师学校

主体自觉视域下双主体悟导式课堂教学模式探赜

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江苏高教 2021年第9期 95-99页

作者：时胜利李宏刚三峡大学马克思主义学院湖北宜昌443002 江苏大学马克思主义学院江苏镇江212013

双主体悟导式课堂教学模式是指师生同为课堂教学活动的两个平等的主体,教师是课堂“导学”活动的主体,学生是课堂“悟学”活动的主体,两者互为条件、和谐共生,共同推进课堂教学活动的实施,实现课堂教学活动主体的自觉发展。其实质为在... 详细信息

双主体悟导式课堂教学模式是指师生同为课堂教学活动的两个平等的主体,教师是课堂“导学”活动的主体,学生是课堂“悟学”活动的主体,两者互为条件、和谐共生,共同推进课堂教学活动的实施,实现课堂教学活动主体的自觉发展。其实质为在该课堂教学模式中要充分实现两个平等主体的课堂主体自觉,其基本特征为双主体的情境共在性、发展互促性和目标协同性。该教学模式有助于激发大学生主体的课堂悟学自觉需求、唤醒大学生主体的课堂悟学自觉意识、提升大学生主体的课堂悟学自觉能力、促进大学生主体的自觉人格培育。

关键词：主体自觉双主体悟导式课堂教学模式

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课堂教学模式改革的推进策略

教书育人 2017年第2期 42-45页

作者：刘昌利彭婕辽宁大连市第三十六中学

课程改革的核心和难点是课堂教学改革,课堂教学模式改革是课堂教学改革的突破口。在改革过程中,涉及面广,变化幅度大,因此会遇到各种困难和阻力。如何克服困难,排除阻力,顺利地推进课堂教学模式改革,把课程改革做实、做到位,笔者结合课... 详细信息

课程改革的核心和难点是课堂教学改革,课堂教学模式改革是课堂教学改革的突破口。在改革过程中,涉及面广,变化幅度大,因此会遇到各种困难和阻力。如何克服困难,排除阻力,顺利地推进课堂教学模式改革,把课程改革做实、做到位,笔者结合课堂教学模式改革实际,谈谈课堂教学模式改革的推进策略。策略一:转变观念,营造氛围在课堂教学模式改革中,最难的不是怎么做,而是想不想做,愿不愿做,就是如何改变人的观念,进而形成浓郁的课改

关键词：课堂教学模式营造氛围推进策略

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小学英语互联网多媒体课堂教学模式探索

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