STSE理念下的主问题引领课堂教学模式的实践与思考——以高中物理必修3“能源与可持续发展”教学为例
作者机构：绍兴鲁迅中学浙江绍兴312030
出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)
年 卷 期：2023年第44卷第2期
页 面：24-28页
学科分类：04[教育学]
主 题：科学·技术·社会·环境(STSE) 能源与可持续发展 主问题引领 课堂教学模式
摘 要：《普通高中物理课程标准》(2017年版2020年修订)强调高中物理课程在义务教育的基础上,引领学生认识科学的本质以及科学·技术·社会·环境(STSE)的关系,形成科学态度、科学世界观和正确的价值观,为做有社会责任感的公民奠定基础.笔者以人教版高中物理必修3中“能源与可持续发展一节为例进行渗透STSE教育理念的课堂教学,以主问题“为什么要节约能源与“如何开发新能源,节约能源设计引领,促进学生主动建构知识,激发学生学习的兴趣,环环相扣,引发学生的思考,培养学生保护环境、节约能源、促进可持续发展的责任感.
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