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唤醒课堂主体,提高教学效率

小学教学参考 2022年第28期 34-36页

作者：薛雯江苏徐州市桃园路小学 221000

学生是学习的主体,只有唤醒学生的主体意识,激活学生的学习思维,才能有效提高教学效率。因此,在课堂教学中,教师要摆正位置,凸显学生的学习主体地位;要创设情境,引导学生展开质疑释疑、阅读演绎;要引导学生研读文本,组织学生进行语言鉴... 详细信息

学生是学习的主体,只有唤醒学生的主体意识,激活学生的学习思维,才能有效提高教学效率。因此,在课堂教学中,教师要摆正位置,凸显学生的学习主体地位;要创设情境,引导学生展开质疑释疑、阅读演绎;要引导学生研读文本,组织学生进行语言鉴赏、读写训练。这样教学,能有效调动学生的学习积极性,保护学生的好奇心、求知欲,促进学生的发展。

关键词：课堂主体教学效率情境创设

让学生真正成为课堂主体——《济南的冬天》解读与设计之一

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中学语文教学参考（中旬刊） 2013年第8期 21-24页

作者：高行亮江苏宿迁市宿城区王官集初级中学

【我解读】《济南的冬天》在初中语文教学中有着举足轻重的地位，其经典价值表现为：篇幅短小，情味浓厚；构思精巧，主题鲜明；多元写景，层次分明；语言优美，文笔流畅。作者抓住济南冬天“温晴”的特征，分别描写了济南冬天的丽山和... 详细信息

【我解读】《济南的冬天》在初中语文教学中有着举足轻重的地位，其经典价值表现为：篇幅短小，情味浓厚；构思精巧，主题鲜明；多元写景，层次分明；语言优美，文笔流畅。作者抓住济南冬天“温晴”的特征，分别描写了济南冬天的丽山和秀水，抒发了自己对济南冬天的喜爱、赞美之情。

关键词：《济南的冬天》课堂主体解读设计学生初中语文教学价值表现情味

高校课堂主体对学生课堂参与度影响的实证研究

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智库时代 2020年第15期 169-170页

作者：罗彬武汉商学院

学生的课堂参与度是评价学生课堂学习效率和效果的一个重要因素,也是教师检验自己教学水平的一个重要指标。本文从课堂主体对学生课堂参与度的影响这一角度进行分析,认为在"互联网+"背景下,师生关系发生转变,教师应充分认识到这一变化,... 详细信息

学生的课堂参与度是评价学生课堂学习效率和效果的一个重要因素,也是教师检验自己教学水平的一个重要指标。本文从课堂主体对学生课堂参与度的影响这一角度进行分析,认为在"互联网+"背景下,师生关系发生转变,教师应充分认识到这一变化,通过发挥社交媒体第二课堂的作用,发挥好班级学习能力较强的群体的带动作用,提高学生的课堂参与度。

关键词：课堂参与度课堂主体影响

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以合理的自主活动确立学生的课堂主体地位

创新时代 2016年第11期 70-71页

作者：沈林泉江苏省苏州市吴江区同里中学

教学过程是一个以学习者为中心,以学生实践性、探究性活动为基础的动态开放的过程,学生是学习的承担者,是保障其主体地位的决定者。初中生思维日趋活跃,他们善于思考,喜欢刨根问底,这些都为课堂上的自主活动创设了十分有利的条件。自主... 详细信息

教学过程是一个以学习者为中心,以学生实践性、探究性活动为基础的动态开放的过程,学生是学习的承担者,是保障其主体地位的决定者。初中生思维日趋活跃,他们善于思考,喜欢刨根问底,这些都为课堂上的自主活动创设了十分有利的条件。自主活动是指学生在教师的指导下通过亲身体验、实践、探索进行学习;收集、整理、分析、发现问题、解决问题。合理、科学地在英语课堂教学中开展学生自主活动,可以激发学生的学习兴趣,

关键词：课堂主体自主活动课堂教学决定者教学过程语言实践活动性活动教学手段 Reading 活动教学

以学生为课堂主体的教学联动的开展策略——以“焚书坑儒”的教学为例

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西部素质教育 2019年第9期5卷 231-232页

作者：杨春厦门外国语学校福建厦门361000

为了提高教学效率,激发学生的学习兴趣,文章分析了以学生为课堂主体开展教学联动的必要性,阐述了以学生为课堂主体的教学联动的开展策略,具体包括课前准备、课堂交往与对话、学习评价三个环节。

关键词：课堂主体教学联动学习评价

唤醒课堂主体,做教学点灯人——高效语文课堂教学艺术之探究

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中学语文（大语文论坛）（下旬） 2015年第1期 13-15页

作者：华丹武汉市常青第一中学

有人将语文老师的教学做过这样的比喻,说语文老师就像一位红娘,一手牵着学生,一手牵着教材。可这位红娘却有两个习惯：一是把自己喜欢的对象当作学生喜欢的对象,学生心里怎么想他并不太在意;二是不放心学生与教材单独相处,硬要夹在两者... 详细信息

有人将语文老师的教学做过这样的比喻,说语文老师就像一位红娘,一手牵着学生,一手牵着教材。可这位红娘却有两个习惯：一是把自己喜欢的对象当作学生喜欢的对象,学生心里怎么想他并不太在意;二是不放心学生与教材单独相处,硬要夹在两者之间,从而降低了学生对教材学习的主动性,使他们更多地是在应付教师,而不是真正地走进教材。

关键词：课堂主体课堂教学艺术美读思辨能力别里科夫阅读感受表层形式读书百遍日记体口诵心惟

如何让学生成为课堂主体——思政课高效课堂探究

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教育界（高等教育） 2016年第11期 113-113,117页

作者：罗彩莲湖北水利水电职业技术学院

文章提出采取组建学生学习团队，教师设计课堂问题；设计课堂讨论、辩论及演讲环节；师生角色互换等方法，让学生课前充分准备，课上精彩展示，可以让学生成为课堂主体，这是打造思政高效课堂的有效方法。

关键词：学习团队课堂问题课堂讨论角色互换课堂主体

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以学生为课堂主体提高体育教学的有效性

中国教育学刊 2018年第10期 108-108页

作者：崔宏亮白城师范学院体育学院

党的十九大报告指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”青年一代健康的身心、强健的体魄无疑成为最基本、最首要的时代呼唤。《普通高中体育与健康课程标准（2017版）》指出，“健康第一”是课程的指导思想，学校应致力于促进学生... 详细信息

党的十九大报告指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”青年一代健康的身心、强健的体魄无疑成为最基本、最首要的时代呼唤。《普通高中体育与健康课程标准（2017版）》指出，“健康第一”是课程的指导思想，学校应致力于促进学生身心健康、体魄强健，具体通过体育学科的核心素养来实现，包括运动能力、健康行为、体育品德，为学生现在和未来发展提供良好的基础。

关键词：学生身心健康体育教学体育与健康课程标准课堂主体有效性青年一代 “健康第一” 普通高中

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激活思想品德课课堂主体的途径探究

学园 2017年第25期10卷 99-100页

作者：葛娜南京市文枢初级中学

随着新课程改革的逐渐深入,学生在教学中的主体地位得到了广泛认可,但将这一理念在实际教学中却一直无法体现出来。本文对激活思想品德课课堂主体的途径进行了简单分析,并提出了一些可行性建议,希望能够对初中思想品德教学有所帮助。

关键词：思想品德课堂教学课堂主体合作学习