检索结果-南通市图书馆

中国中西医结合杂志 2007年第7期27卷 667-668页

作者：何阳河南中医学院外语学院郑州450008

中医英译规范化中的译者素养问题直接影响到对外中医学术交流与传播质量,因此应予以高度关注。

关键词：中医英译规范化译者素养

译者素养在翻实践中的体现 ——以“英国范儿”之饮食文化翻译为例

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译者素养在翻实践中的体现 ——以“英国范儿”之饮食文化翻译为例

作者：常丽君东华大学

学位级别：硕士

在中英文化交流日益频繁的背景下,本报告以“英国范儿”之饮食文化翻译为例,探讨译者素养在翻译实践中的体现。通过对案例的具体描述与分析,以及对译者素养的详细探讨与分类,从不同角度探讨了译者素养在翻译实践中的具体体现,指出了译... 详细信息

在中英文化交流日益频繁的背景下,本报告以“英国范儿”之饮食文化翻译为例,探讨译者素养在翻译实践中的体现。通过对案例的具体描述与分析,以及对译者素养的详细探讨与分类,从不同角度探讨了译者素养在翻译实践中的具体体现,指出了译者素养对翻译实践的重要意义,对译者全面提升自己的翻译水平起到了一定作用。首先,本报告介绍了本项目的背景与意义,包括中西饮食文化翻译研究的现状与选择“英国范儿”之饮食文化翻译为研究对象的原因。其次,对译者素养进行探讨与分析,其中包括译者素养的定义及其详细分类。本报告还将译者素养分为双语语言素养、跨文化背景素养、专业知识素养、译者身份、现代技术素养等五个方面并分别展开详细的分析与探讨,为下文探讨译者素养在翻译实践中的体现做好准备。在进行具体的案例分析前,本报告首先对本项目的案例做详细的描述,其中包括本项目的翻译任务描述和译前准备工作,为下文的案例分析做好准备。随后是重点章节,即案例分析部分。案例分析主要由两个部分组成,即翻译过程分析和典型问题分析。其中,每部分都结合译者素养探讨其在翻译实践中的具体体现及重要意义。案例分析之后,介绍了项目的译后事项,其中包括质量控制和客户反馈两部分,并对项目的总体效果做评价。最后,对全文的研究进行了总结和反思。

关键词：饮食文化翻译案例分析译者素养功能翻译理论

西方译论汉译的译者素养问题——以傅译《翻译模因论》为例

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上海翻译 2021年第6期 32-38,F0003页

作者：韩子满钱虹上海外国语大学语料库研究院上海201620 台州学院外国语学院浙江临海317000 上海外国语大学英语学院上海201620

译者素养是学术译著质量的重要保障,学界普遍重视学术译者的素养,国内三套西方翻译理论汉译丛书的译者都具备优秀的翻译学专业知识和学术研究能力,且多采取团队协作翻译和译校结合的翻译模式。《翻译模因论》的汉译就体现了这一点,译者... 详细信息

译者素养是学术译著质量的重要保障,学界普遍重视学术译者的素养,国内三套西方翻译理论汉译丛书的译者都具备优秀的翻译学专业知识和学术研究能力,且多采取团队协作翻译和译校结合的翻译模式。《翻译模因论》的汉译就体现了这一点,译者素养对翻译质量的保障作用在翻译规范的理论研究、翻译策略的实践研究、翻译教学研究、翻译伦理研究四个方面有明显表现。该译著的成功经验表明,我们必须重视西方译论汉译的译者素养问题,端正学术翻译态度,深化学术研究素养,建立学术翻译规范体系,促进国内学术翻译的稳步发展。

关键词：西方译论汉译译者素养《翻译模因论》学术翻译规范

“功夫在诗外”——论译者素养兼议翻译教学培养目标

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首都师范大学学报（社会科学版） 2006年第S3期 77-82页

作者：刘善红首都师范大学外国语学院

一个合格的译者应具备的素养——正确的翻译观、扎实的双语功底、广博的文化知识、较高的鉴赏能力、严谨的治学态度——正是高校翻译教学的培养目标。

关键词：译者素养翻译教学培养目标

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译者素养与历史文献翻译相关性研究 —...

作者：唐素洁南京农业大学

学位级别：硕士

历史文献因其信息量巨大和信息量的重要性,决定了其史料价值,因此其翻译过程对译者能力提出了很高的要求。一直以来,中外学者从不同理论视角,对译者素养在历史文献翻译中的作用进行了研究。本文结合一篇历史文献翻译实践报告,通过对该... 详细信息

历史文献因其信息量巨大和信息量的重要性,决定了其史料价值,因此其翻译过程对译者能力提出了很高的要求。一直以来,中外学者从不同理论视角,对译者素养在历史文献翻译中的作用进行了研究。本文结合一篇历史文献翻译实践报告,通过对该历史文献翻译过程的系统分析,归纳总结了历史文献译者应具备的良好素养,在此基础上提出了提升译者素养的建议。本文翻译项目源语文本选自The Nanjing Atrocities:Crimes of War.这是由美国一家名为“面对历史,面向未来”（Facing History And Ourselves）的国际性非盈利机构编辑出版的一部关于南京大屠杀的历史文献汇编巨著。译者结合文本翻译的整个过程,将译者的具体翻译行为作为研究对象,通过文献分析法和案例分析相结合的方法,分析、论述在此类文本情况下,历史文献翻译中译者素养的体现,具体如下:1.译者可采取“增译”、“回译”等方法翻译术语并结合历史知识核查原文事实,体现知识素养;2.面对特殊历史,译者要坚定正确立场,牢记国家利益与国家尊严,体现历史素养;3.翻译过程中,译者要分析英汉语言差异,在此基础上实现译文的更好输出,体现语言素养;4.对翻译材料做到整体评估,包括其历史背景,语言结构特点等,再选择最佳翻译策略,体现评估素养;5.译者要充分利用网络资源,查找背景知识和平行文本,体现信息素养。总而言之,在该翻译报告中,译者从译者素养在历史文献翻译过程中的作用出发,总结归纳出历史文献译者应具有的素养并提出了相应提升路径,以此更加灵活地应对翻译中出现的问题,全面提高译者的史译者要料翻译能力和翻译质量。

关键词：译者素养翻译翻译能力历史文献南京大屠杀

译者素养与科幻小说《三体3：死神永生》的英译

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译者素养与科幻小说《三体3：死神永生》的英译

作者：张丽湘潭大学

学位级别：硕士

译者素养是译者能力和素质在各方面的综合体现,表现为译者根据不同的翻译情境和目的建构翻译的自主性、灵活性和创造性,不同的文本类型对于译者有不同的素养要求。当前,学界对于译者素养的讨论比较宏观,就科幻小说译者素养的探讨尚不多... 详细信息

译者素养是译者能力和素质在各方面的综合体现,表现为译者根据不同的翻译情境和目的建构翻译的自主性、灵活性和创造性,不同的文本类型对于译者有不同的素养要求。当前,学界对于译者素养的讨论比较宏观,就科幻小说译者素养的探讨尚不多见。郭建中教授认为科幻小说翻译应具备文学性、科学性和通俗性这三大特点,这一要求也决定了科幻小说译者应具备的素养包括文学素养、科学素养和读者意识。科幻小说《三体3:死神永生》在国际上获得了巨大成功,将中国科幻文学推向了世界的高度,这极大地归功于译者刘宇昆的翻译。本文依据郭建中教授提出的科幻小说翻译标准,拟从文学素养、科学素养和读者意识三个层面来探讨该英译本中译者素养和科幻小说特点再现的关系。本文分为四章。第一章论述译者素养这一概念的构成及其发展并提出科幻小说译者素养的构成要素。第二章从译者的文学素养来探讨译者对《死神永生》的文学性再现,认为译者的文学审美能力使其很好地再现了原文的修辞效果和美感;译者的文学理解与表达能力使其准确地理解并传达出中国俗语的意义,同时创造出陌生化的文学效果。第三章从译者的科学素养来探讨译者对《死神永生》中科学性的再现,认为译者的科学想象力对科幻新词的翻译大有裨益,译者通过对新词的合理想象,确保了新词的准确性;同时,译者的科学逻辑思维和专业知识对科幻场景的翻译至关重要,译者通过重新梳理原文的科学逻辑生动地再现了科幻场景。第四章从译者的读者意识来分析译者对《死神永生》中通俗性的再现,首先,译者考虑到读者的性别价值取向,通过改写和减译的方式提高了译文的可接受性;其次,译者考虑到读者的背景知识量,在处理隐含背景和文化负载词时,通过增译相关背景知识有效地减少了读者的阅读障碍。从以上分析可以看出,科幻小说作为一种特殊的文学类型,对译者素养的要求有别于其他文类。优秀的科幻译者应具备多元素养,如较好的文学功底、科学素养和读者意识等,这有助于科幻小说特点的再现,使具有中国特色的科幻小说更好的走向世界。同时,希望本文能为其他文类的译者素养研究带来一定的启示,丰富译者素养的相关研究。

关键词：译者素养《死神永生》文学素养科学素养读者意识

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学术翻译中的译者注类型、规范及译者素养

上海翻译 2021年第6期 89-94页

作者：周小勇华东师范大学外语学院上海200241

译者注是伴随着正文本出现在译著中的副文本,是译者与文本沟通的结果,对读者理解译文起辅助作用。由于学术文本的特殊性,学术翻译中的译者注尤为重要。文章借助学术翻译实践中的实例分析,论述了译者注在学术译著中的解释、补偿、纠误和... 详细信息

译者注是伴随着正文本出现在译著中的副文本,是译者与文本沟通的结果,对读者理解译文起辅助作用。由于学术文本的特殊性,学术翻译中的译者注尤为重要。文章借助学术翻译实践中的实例分析,论述了译者注在学术译著中的解释、补偿、纠误和评论功能,提出学术翻译中的译者注应当遵循当注则注、语言简洁、形式规范等原则。在此基础上,文章认为翻译任务是一个问题解决过程,译者素养不能狭隘地等同于母语和目标语能力,而是译者以问题解决能力所统领的知识、能力和特质。

关键词：学术翻译译者注译者素养译者声音

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从翻译能力到译者素养:翻译教学的目标转向

中国翻译 2011年第1期32卷 46-51,93页

作者：李瑞林西安外国语大学

本文首先梳理翻译能力研究的主要成果,在反思、统合翻译能力自然观、要素观、最简观和认知观的基础上,以译者能力这一概念为切入点探讨翻译教育的目标内涵,提出了以高阶思维能力为核心的译者能力动态观和译者素养观。本文认为,译者素养... 详细信息

本文首先梳理翻译能力研究的主要成果,在反思、统合翻译能力自然观、要素观、最简观和认知观的基础上,以译者能力这一概念为切入点探讨翻译教育的目标内涵,提出了以高阶思维能力为核心的译者能力动态观和译者素养观。本文认为,译者素养是译者素质和译者能力综合发展的结果,主要表现为译者根据翻译情境和目的建构翻译的自主性、灵活性和创造性,是译者形成专家能力和可持续发展能力的标志,译者素养应是翻译人才培养的终极目标指向。

关键词：翻译能力译者能力高阶思维译者素养

从电影字幕翻译探析译者素养提升策略——以《国王的演讲》为例

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电影文学 2011年第17期 143-144页

作者：穆军芳高小蕊河北大学外国语学院

在全球化背景下，一种寓教于乐的英语学〉-7方式——看电影学英语，越来越受到广大英语爱好者的喜爱。电影字幕翻译除了具备文学翻译的特点以外，还有其自身的特点，能够更全面地考查译者的素养。本文以第83届奥斯卡最佳影片《国王的演... 详细信息

在全球化背景下，一种寓教于乐的英语学〉-7方式——看电影学英语，越来越受到广大英语爱好者的喜爱。电影字幕翻译除了具备文学翻译的特点以外，还有其自身的特点，能够更全面地考查译者的素养。本文以第83届奥斯卡最佳影片《国王的演讲》的字幕翻译为例，从核心素养（扎实的语言基本功，广博的文化知识）和拓展素养（译者的主体间性，利用翻译技术）两个方面对译者素养的提升策略进行解析，以期为广大译者提供启迪，从而更好地顺应全球化的浪潮。

关键词：电影字幕翻译译者素养《国王的演讲》

“译才”不只是“通才”——与何刚强教授商榷——兼评《全球化语境下的译者素养》

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上海翻译 2012年第1期 74-76页

作者：张霄军陕西师范大学外国语学院陕西西安710062

何刚强(2006)提出了翻译人才培养的"通才观",并称"译才不器"。本文就此观点阐述了不同的看法:"通才"是成为"译才"的必要条件而非充分条件;译才的"器"与"不器"是人格修为,而非学科培养目标;翻译教学应该区分"翻译能力"与"译者素养"。最后... 详细信息

何刚强(2006)提出了翻译人才培养的"通才观",并称"译才不器"。本文就此观点阐述了不同的看法:"通才"是成为"译才"的必要条件而非充分条件;译才的"器"与"不器"是人格修为,而非学科培养目标;翻译教学应该区分"翻译能力"与"译者素养"。最后,对潘卫民新著《全球化语境下的译者素养》进行了介绍与评论。

关键词：通才观译才不器翻译能力译者素养《全球化语境下的译者素养》