检索结果-南通市图书馆

教育研究与评论（小学教育教学） 2021年第3期 52-55页

作者：郑小花浙江省杭州市星澜小学 310015

立足教学实践,提炼整本书阅读教学策略:目标统整、过程观照、评价跟进。具体而言,整体架构,“教材”与“整本书”嫁接;立体推进,“共读”与“自读”结合;手册随行,“过程”和“评价”联动。如此,给予整本书阅读教学更广阔的天地。

关键词：整本书阅读目标统整过程观照评价跟进

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学校内部管理三部曲：气顺、心悦、神往

教书育人 2022年第2期 10-11页

作者：潘丽珺山东省威海市新苑学校

一所好学校、良好的职场生态,可以让老师气顺、心悦、神往,威海市新苑学校就是这样一所好学校。校管理层通过制度保障、评价跟进、工作整合等方式打造公正公平的工作环境,使老师们气顺;以干群团结为抓手,做怡情暖心之事,建立温馨和谐的... 详细信息

一所好学校、良好的职场生态,可以让老师气顺、心悦、神往,威海市新苑学校就是这样一所好学校。校管理层通过制度保障、评价跟进、工作整合等方式打造公正公平的工作环境,使老师们气顺;以干群团结为抓手,做怡情暖心之事,建立温馨和谐的人际关系,使老师们心悦;以正幸福观、立工作观、辟成长路为路径,培植积极进取的成长氛围,使老师们神往。集体归属感、职业幸福感、个人进取心都有,从而从容工作,快乐生活。

关键词：制度保障评价跟进人际关系

“三招”学会选取典型事例——以五年级下册第五单元为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新教师 2023年第11期 37-38页

作者：郑蓉福建省福清元洪师范学校附属小学

统编版小学语文教材中的写人习作,许多教师不明白如何指导学生选取典型事例来突出人物特点。本文从三个方面进行阐述,力求更好地落实语文要素,培养学生的语文核心素养。

关键词：典型事例设定任务评价跟进

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学校内部管理三部曲:气顺、心悦、神往

教书育人（校长参考） 2022年第1期 10-11页

作者：潘丽珺山东省威海市新苑学校

关键词：制度保障评价跟进人际关系

维普期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈小学课堂教学改革的有效策略

教育理论与实践 2017年第20期37卷 58-59页

作者：郭乐静山西省教育科学研究院山西太原030009

课堂是教学改革的主战场,课堂教学的成败在很大程度上反映了教育质量的优劣。当前,小学课堂教学改革的策略是:学习导航——推进课堂教学改革的技术支持;自主探究——推进课堂教学改革的能力支撑;小组建设——推进课堂教学改革的形式保障... 详细信息

课堂是教学改革的主战场,课堂教学的成败在很大程度上反映了教育质量的优劣。当前,小学课堂教学改革的策略是:学习导航——推进课堂教学改革的技术支持;自主探究——推进课堂教学改革的能力支撑;小组建设——推进课堂教学改革的形式保障;展示交流——推进课堂教学改革的重要环节;评价跟进——保障课堂教学改革的有效措施。

关键词：小学课堂教学改革学习导航自主探究小组建设展示交流评价跟进

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

群文联读:一线教师应有的现实性思考

语文教学通讯 2021年第17期 15-18页

作者：沈坤林奚素文叶其卿诸暨海亮高级中学浙江绍兴311800 嘉兴市第一中学浙江嘉兴314050 诸暨海亮实验中学浙江绍兴311800

顺应新课标要求和新教材特点,群文联读成为高中语文教学的一种新样态。但是,习惯于单篇教学的一线教师存在着诸多困惑。文章梳理了近年各地相关培训的课例和高中语文专业期刊发表的相关设计、实录和论述,为一线教师提供了关于群文联读... 详细信息

顺应新课标要求和新教材特点,群文联读成为高中语文教学的一种新样态。但是,习惯于单篇教学的一线教师存在着诸多困惑。文章梳理了近年各地相关培训的课例和高中语文专业期刊发表的相关设计、实录和论述,为一线教师提供了关于群文联读的价值、方式、策略和评价方面的现实性思考。

关键词：群文联读价值定位联结方式策略运用评价跟进

另一种可能性——一位小学语文教师的学科追求

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏教育研究 2018年第11期 11-15页

作者：蒋惠琴常州市武进区星韵学校

万银洁老师因执着于语文教学,并善于捕捉学生那些能够促进思维发展的兴趣,笃实地踏上了语文综合性学习的研究之路。从"内涵界定""课程架构""评价跟进"三个层面入手,在对万老师关于综合性学习的研究成果的分析中,可进一步证明:一位优秀... 详细信息

万银洁老师因执着于语文教学,并善于捕捉学生那些能够促进思维发展的兴趣,笃实地踏上了语文综合性学习的研究之路。从"内涵界定""课程架构""评价跟进"三个层面入手,在对万老师关于综合性学习的研究成果的分析中,可进一步证明:一位优秀教师的成长要有寻找属于自己句子的勇气,发挥课程的育人价值,更要有对教育的不断哲思,才能造就师生共长的另一种可能性。

关键词：可能性内涵界定课程架构评价跟进

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于核心素养的探究性学习

教育界 2021年第38期 69-70页

作者：盛红芳江苏省吴江实验小学教育集团城中校区

探究性学习是综合实践活动课程中的一个十分重要的课程领域,是综合实践活动课程中的基本活动。然而在实际操作过程中,存在着探究性内容不够受重视、活动过程探究性不足等问题,基于勇于探究的核心素养,我们应该加强综合实践活动课程中探... 详细信息

探究性学习是综合实践活动课程中的一个十分重要的课程领域,是综合实践活动课程中的基本活动。然而在实际操作过程中,存在着探究性内容不够受重视、活动过程探究性不足等问题,基于勇于探究的核心素养,我们应该加强综合实践活动课程中探究性内容的设计。笔者立足实际、因地制宜地做了一些尝试性的探索,总结出基于学校特色的问题设计、源于学生生活的方法指导和融于社会资源的评价跟进这样三方面策略。

关键词：探究性学习问题设计方法指导评价跟进

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“发现与提出问题”教学的思考与建议

教学月刊（小学版）（数学） 2017年第7期 49-51页

作者：王逸卿浙江省平湖市广陈中心小学

培养发现和提出问题的能力不仅仅是为了解决问题，更为重要的是为创新打好基础。这样想来，培养学生的发现和提出问题的能力是极其重要的。教师通过以下三条策略可以激发起学生发现和提出问题的热情，提升学生发现和提出问题的能力：一... 详细信息

培养发现和提出问题的能力不仅仅是为了解决问题，更为重要的是为创新打好基础。这样想来，培养学生的发现和提出问题的能力是极其重要的。教师通过以下三条策略可以激发起学生发现和提出问题的热情，提升学生发现和提出问题的能力：一是要淡化价值——积极回应学生发现和提出的问题；二是要适度引导——提升学生发现和提出问题的能力；三是要评价跟进——形成学生发现和提出问题的导向。

关键词：发现和提出问题适度引导评价跟进

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

如何提高课堂提问的有效性

新课程学习(下) 2014年第4期 142-142页

作者：韩秀芬安徽省宿州市埇桥区西寺坡小学

课堂是教学活动的核心环节,在这个核心环节最主要的就是课堂提问。课堂提问是教师与学生进行沟通的良好渠道,通过课堂提问教师可以掌握学生对所传授知识掌握程度,课堂提问还可以促进师生关系的融洽,可见,课堂提问十分重要。所以,一定要... 详细信息

课堂是教学活动的核心环节,在这个核心环节最主要的就是课堂提问。课堂提问是教师与学生进行沟通的良好渠道,通过课堂提问教师可以掌握学生对所传授知识掌握程度,课堂提问还可以促进师生关系的融洽,可见,课堂提问十分重要。所以,一定要提高课堂提问的有效性。

关键词：灵活提问内容设计评价跟进