检索结果-南通市图书馆

小学数学一、二年级非纸笔考试评价改革的实践性思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基础教育研究 2024年第2期 26-29页

作者：马兰江苏无锡市新吴区春星小学无锡214028

江苏无锡市新吴区小学数学学科组立足区域学科内涵建设实际,为有效落实一、二年级非纸笔考试学业评价采取了以下措施:基于学科课程理念,落实核心素养目标;基于课程学段目标,搭建学业评价框架;基于不同领域内容要求,形成评价内容结构;基... 详细信息

江苏无锡市新吴区小学数学学科组立足区域学科内涵建设实际,为有效落实一、二年级非纸笔考试学业评价采取了以下措施:基于学科课程理念,落实核心素养目标;基于课程学段目标,搭建学业评价框架;基于不同领域内容要求,形成评价内容结构;基于主题学业要求,设定评价水平标准;基于全面动态考量,形成评价操作指南。通过扎实有效的学科评价实践,从课程改革理念认识到系列操作实践,形成了激励学生全面发展的“一校一案”,从而切实推进了区域数学学科教育评价的改革。

关键词：评价改革非纸笔考试评价小学数学

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

成果导向的传热学课程教学及评价改革

中国科技期刊数据库科研 2024年第7期 0173-0177页

作者：张京兆闫振国易欣王凯王延平西安科技大学安全科学与工程学院陕西西安710054

以安全类本科专业传热学课程为对象、学习成果为导向,研究其“四三三三”的课程教学与评价改革体系。主要内容包括学习成果内容的四级教学体系,为什么学习这些成果的三级需求体系,怎样更容易获得这些成果的三级帮扶体系,以及如何判断学... 详细信息

以安全类本科专业传热学课程为对象、学习成果为导向,研究其“四三三三”的课程教学与评价改革体系。主要内容包括学习成果内容的四级教学体系,为什么学习这些成果的三级需求体系,怎样更容易获得这些成果的三级帮扶体系,以及如何判断学生获得相应成果的三级评价体系。教学实践证明,该课程教学与评价体系对提高学生学习主动性、学习成果的获得以及综合素质培养有较大的帮助。

关键词：传热学成果导向教学改革评价改革

专业认证背景下高职院校学前教育专业教育实习评价改革路径探究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

科教文汇 2024年第12期 147-150页

作者：康佳太原幼儿师范高等专科学校山西太原030401

在专业认证视域下,教育实习是高职院校学前教育专业学生提高教育实践能力的重要环节,是“产出导向”下高职院校为高质量学前教育培养应用型人才的必由之路。随着专业认证工作的纵深推进,针对学前教育专业教育实习的质量监控与评价标准... 详细信息

在专业认证视域下,教育实习是高职院校学前教育专业学生提高教育实践能力的重要环节,是“产出导向”下高职院校为高质量学前教育培养应用型人才的必由之路。随着专业认证工作的纵深推进,针对学前教育专业教育实习的质量监控与评价标准不断完善,旨在全面合理地判断学生能否胜任预期的教师职业角色。对此,文章从专业认证的价值审视角度出发,分析了学前教育专业在教育实习环节存在的问题,并围绕高职院校人才培养探讨教育实习评价的革新策略。

关键词：专业认证高职院校学前教育教育实习评价改革

高职院校教师评价改革的意义、现状和对策研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

工业技术与职业教育 2024年第1期22卷 98-100页

作者：刘兆琪张萌唐山工业职业技术学院河北唐山063299

教师评价作为教育评价的重要内容,不仅对教师个体发展具有导向作用,甚至会影响到高职院校自身的发展。基于此,通过充分阐述当前教师评价改革的重要意义,分析目前高职院校在教师评价方面存在的现实问题,提出解决现实问题的对策方案,为高... 详细信息

教师评价作为教育评价的重要内容,不仅对教师个体发展具有导向作用,甚至会影响到高职院校自身的发展。基于此,通过充分阐述当前教师评价改革的重要意义,分析目前高职院校在教师评价方面存在的现实问题,提出解决现实问题的对策方案,为高职院校深入实施教师评价改革提供参考。

关键词：高职院校 “双师型”教师评价改革对策研究

高校教育评价改革社会支持的学理渊源、动力支撑与优化路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

上海教育评估研究 2024年第1期13卷 14-18页

作者：张强王翱航吉祥上海工程技术大学管理学院上海201620

缺乏坚实的社会基础和充分的社会支持是高校教育评价改革成效不佳的重要原因。高校教育评价改革的社会支持有着深厚的学理渊源,社会发展的用人改革需求和社会变迁对道德的期待是高校教育评价改革的重要动力来源。高校教育评价改革需要... 详细信息

缺乏坚实的社会基础和充分的社会支持是高校教育评价改革成效不佳的重要原因。高校教育评价改革的社会支持有着深厚的学理渊源,社会发展的用人改革需求和社会变迁对道德的期待是高校教育评价改革的重要动力来源。高校教育评价改革需要改造包括价值观念、道德规范在内的社会文化环境,需要充分利用包括社会关系资源、社会文化资源、社会政策制度资源在内的社会资源的支持。文章从学理渊源、动力支撑、实践路径等方面,深入探究高校教育评价改革的社会基础,从社会系统中寻找支持、方案与策略。

关键词：高校教育评价改革教育评价

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

信息技术赋能过程评价改革的探究

科教文汇 2024年第6期 25-29页

作者：姚念廷郑翔云周姗姗赵林莉贵州护理职业技术学院贵州贵阳550000

教学评价是以教学目标为依据,按照科学的标准,使用一定的技术和方法对教学活动、教学过程及教学结果进行价值判断。而过程评价作为教学评价中一种重要的方式,能够动态反馈学生学习全过程的效果,从而帮助教师及时改进教学方案,进一步提... 详细信息

教学评价是以教学目标为依据,按照科学的标准,使用一定的技术和方法对教学活动、教学过程及教学结果进行价值判断。而过程评价作为教学评价中一种重要的方式,能够动态反馈学生学习全过程的效果,从而帮助教师及时改进教学方案,进一步提高教学质量。《深化新时代教育评价改革总体方案》提出,要不断提高过程评价的地位。传统过程评价内容单一、方法落后,人工耗费时间和精力较多,往往导致评价效果不佳,不能充分发挥过程评价的价值。随着信息技术的快速发展,其高效、便捷、智能的优势,能够有效解决传统过程评价存在的问题。因此,积极探索信息技术在过程评价改革中的应用具有重要的研究意义。

关键词：过程评价信息技术评价改革

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新时代职业教育评价改革及其体系构建

黑龙江教师发展学院学报 2024年第10期 59-62页

作者：庄海欢浙江同济科技职业学院

职业教育评价是推进职业教育现代化发展的主要抓手，新时代教育评价改革拥有鲜明的市场导向性特征。打造职业教育评价体系，应明确评价主体与客体之间的关系，形成以企业服务教育、学生学习、教师教学、学校办学、政府管理等为主的内容... 详细信息

职业教育评价是推进职业教育现代化发展的主要抓手，新时代教育评价改革拥有鲜明的市场导向性特征。打造职业教育评价体系，应明确评价主体与客体之间的关系，形成以企业服务教育、学生学习、教师教学、学校办学、政府管理等为主的内容体系，要完善结果性、过程性、增值性评价，强化多元主体在教育评价中的作用，进而在明确职业教育评价改革导向性问题及要素的前提下，探索出科学的体系建构策略。

关键词：新时代职业教育评价改革体系构建

中职学校学生“3+X”能力考核评价改革的探索与实践——以宁乡市职业中专学校为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

湖南教育(C版) 2024年第8期 53-55页

作者：郑志刚宁乡市职业中专学校

中等职业教育作为应用型人才培养体系的基础教育，肩负着为社会培养德、智、体、美、劳全面发展的技能型人才的任务。由于缺乏系统的能力考核评价体系，中职教育存在人才培养质量不高、社会认可度不高等问题。如何通过能力考核评价引导... 详细信息

中等职业教育作为应用型人才培养体系的基础教育，肩负着为社会培养德、智、体、美、劳全面发展的技能型人才的任务。由于缺乏系统的能力考核评价体系，中职教育存在人才培养质量不高、社会认可度不高等问题。如何通过能力考核评价引导学生主动学习、提高学生综合素养，成为中职学校亟待破解的难题。本文探索中职学校开展“3+X”能力考核评价改革的核心问题和实践路径，以期通过评价改革为学生可持续发展奠定坚实基础。

关键词：中职学校学生 “3+X”能力考核评价改革

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

我市“亩产效益”评价改革工作全面启动

我市“亩产效益”评价改革工作全面启动