信息技术赋能过程评价改革的探究

作     者：姚念廷 郑翔云 周姗姗 赵林莉 YAO Nianting;ZHENG Xiangyun;ZHOU Shanshan;ZHAO Linli

作者机构：贵州护理职业技术学院贵州贵阳550000 

出 版 物：《科教文汇》 (Journal of Science and Education)

年 卷 期：2024年第6期

页      面：25-29页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：贵州护理职业技术学院教育教学改革项目“虚拟仿真教学平台系统性评价模式的构建与探索——以《急危重症护理学》为例”(2022YJG06) 贵州省2022年省级职业教育教师教学创新团队项目 

主　　题：过程评价 信息技术 评价改革 

摘      要：教学评价是以教学目标为依据,按照科学的标准,使用一定的技术和方法对教学活动、教学过程及教学结果进行价值判断。而过程评价作为教学评价中一种重要的方式,能够动态反馈学生学习全过程的效果,从而帮助教师及时改进教学方案,进一步提高教学质量。《深化新时代教育评价改革总体方案》提出,要不断提高过程评价的地位。传统过程评价内容单一、方法落后,人工耗费时间和精力较多,往往导致评价效果不佳,不能充分发挥过程评价的价值。随着信息技术的快速发展,其高效、便捷、智能的优势,能够有效解决传统过程评价存在的问题。因此,积极探索信息技术在过程评价改革中的应用具有重要的研究意义。